《黃山奇石》精品教案

1、.?黃山奇石?精品教案?黃山奇石?教案教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。3、喜歡黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字和朗讀課文2、充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。教具準(zhǔn)備有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料教學(xué)過程二 次 備 課第一課時(shí)一、談話揭題1.師板書：“黃山同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎?誰能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。2.師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體宏偉奇特，有巖、洞

2、、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕之一的“奇石師板書。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1.學(xué)生初讀課文，畫出生字，多讀幾遍，記一記。想一想課文寫了黃山哪些奇石，詳細(xì)寫了哪幾塊奇石的樣子。2.小組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音互相提醒;再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫，半包圍構(gòu)造，先里面再封口。滾：右邊中間部分是“公，不是“合。著：要和“著區(qū)別字形。狀：要和“壯區(qū)分形、義。4.理解詞義。觀察圖畫

3、、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。5.說說課文寫了黃山哪些奇石，詳細(xì)寫了哪幾塊奇石的樣子?三、學(xué)習(xí)第一自然段1.點(diǎn)名讀。評(píng)議：他讀得怎么樣?聽了他的讀之后有什么感受?2.指導(dǎo)朗讀。3.讓學(xué)生在理解的根底上用“秀麗神奇和“尤其練習(xí)說話，介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。四、指導(dǎo)書寫。翻：左右構(gòu)造，“番寫在豎中線以左，“羽寫在豎中線右邊。左高右低。滾：左右構(gòu)造，左小右大，“在橫中線以上。?。荷舷聵?gòu)造，“少在橫中線以上，“目在橫中線稍靠上起筆。其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，防止“其寫得下墜。五、作業(yè)。1.熟讀課文。2.寫生字詞。3.搜集有關(guān)黃山風(fēng)光的圖片或介紹的文字。第二課時(shí)一

4、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字詞卡片認(rèn)讀。2.課文寫了黃山哪些奇石，詳細(xì)寫了哪幾塊奇石的樣子?哪些自然段分別介紹了它們?二、品讀課文 展開想象 體會(huì)“奇“趣“多1.過渡：這些石頭怎么有這么有趣的名字呢?你最感興趣的是哪塊石頭?為什么?根據(jù)學(xué)生所說相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段1課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。出示圖片2誰來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)考慮：這塊石頭為什么叫“仙桃石?看著圖加上想像說一說3指導(dǎo)朗讀，感受“仙桃石神奇有趣。4這個(gè)自然段有幾句話?介紹了“仙桃石的什么?先介紹名字，再介紹樣子3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段1課文中是怎么介紹“猴子觀海的呢?出示圖片，指名

5、朗讀。2你從哪兒體會(huì)出“猴子觀海的神奇、有趣?請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。指名答復(fù)，從樣子、位置來引導(dǎo)。哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖，再從課文中找一找。出示句子課文用了哪些詞描寫了猴子的動(dòng)作?抱、蹲、望出示課件，理解“翻滾的云海欣賞云海：云上下翻滾，非常壯觀，能看到這么美的云海，是因?yàn)辄S山太高了。課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?陡峭3指導(dǎo)朗讀4這段先寫什么?再寫什么?與“仙桃石的寫法有什么不同?4.學(xué)習(xí)第四、五段請(qǐng)同學(xué)們從“仙人指路“金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，展開想象，說一說它的神奇、有趣。1“仙人指路這段共有句話，先介紹了奇石的，后介紹了奇石的。因?yàn)檫@

6、塊奇石，所以稱它為。指導(dǎo)朗讀，想象情境。2“金雞叫天都書上沒有畫“金雞叫天都，你們能不能根據(jù)課文的描繪來把這塊奇石畫出來呢?師范讀課文，生“隨文配圖，畫一畫“金雞叫天都。學(xué)生展示、介紹自己的畫。師生評(píng)議。5.指導(dǎo)背誦同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背。誰來背一背?放音樂和畫面6.學(xué)習(xí)第六段 1同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多.出示課件展現(xiàn)黃山奇石我們也來仔細(xì)觀察，展開想象起個(gè)名字，好嗎?2如今，老師想請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游：請(qǐng)你選一處，模擬著課文的寫法，加上豐富的想象，向游客們介紹黃山的奇石練習(xí)，指名說7.齊讀全文 共同體會(huì)它的“奇“趣“多。三、總結(jié)1.學(xué)了這一課，你有什么感想?2.師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的