附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)年級(jí)六年級(jí)單元第三單元教材版本人教版課程名稱倒數(shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除法一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析人教版教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，充滿時(shí)代氣息。2.學(xué)情分析小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力。學(xué)生在觀察能力，思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)，對(duì)周邊的事物有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3.

2、教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。2.體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 選擇：交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明提出問題使用電子白板，提出有關(guān)本課的各項(xiàng)問題。打開電子白板操作程序軟件，點(diǎn)出問題頁(yè)面。引入概念使用電子白板，將概念性問題映出到大屏幕上。在打開電子白板之前要先打開投影機(jī)，使得電腦和投影機(jī)一起工作，將影像投影到白板上。解決問題學(xué)生理解了概念之后，就需要解決問題，運(yùn)用電子白板生動(dòng)形象的為學(xué)生解決重點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，返回到“提出問題”界面，運(yùn)用WPS

3、相關(guān)軟件為學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具選擇：課堂提問 選擇：書面練習(xí) 制作作品 選擇：測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）1.教師評(píng)價(jià) 2.學(xué)生自我評(píng)價(jià) 3.教師互評(píng) 4.學(xué)生互評(píng) 六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)中,由于教師、學(xué)生、環(huán)境等都可能會(huì)發(fā)生變化,課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)教師不愿或不想看到的一些"意外"事件,對(duì)這些"意外"事件處理正確與否會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,甚至?xí)髿W(xué)生的創(chuàng)造力.當(dāng)遇到這種"意外"事件時(shí),教師應(yīng)采取不同的應(yīng)急方法來化解,以利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,提高課堂效率.七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。1. 某