陜教版七年級(jí)上冊(cè)第四課“我的自畫(huà)像”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四課 我的自畫(huà)像第一課時(shí) 別迷失自我教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。能力：初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力。知識(shí)：了解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。教學(xué)過(guò)程一、師講寓言故事大傻差導(dǎo)入或者讓學(xué)生看教材第一目的三幅漫畫(huà)。并讓學(xué)生展開(kāi)合理的想像講故事導(dǎo)入新課。提問(wèn)：故事給我們什么啟示？學(xué)生回答略。師：現(xiàn)實(shí)生活中像“大傻差”那樣迷失自我的人大有人在，他們或過(guò)于自負(fù)，認(rèn)為自己無(wú)所不能，老子天下第一；或過(guò)于自卑，認(rèn)為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，是世界上最沒(méi)用的人這些都會(huì)嚴(yán)重影響他們的工作和生活質(zhì)量，影響到他們的人際關(guān)系和家庭幸福。有位哲人說(shuō)：世界上最可怕的敵人不是別人，而是你自

2、己。人一旦不知道“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去?”就會(huì)像丟失風(fēng)帆的船舶一樣偏離航向。所以，我們要樹(shù)立主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我的正確意識(shí)，要有自知之明，不要迷失自我。板題：別迷失自我雖然，很多人明白“人貴有自知之明”的道理，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中做到“自知之明”缺很難。所以，很多人迷失了自我?！皬埩岬娜松?jīng)歷”就是證明：二、閱讀、交流（一）讓學(xué)生閱讀教材42頁(yè)“張玲的人生經(jīng)歷經(jīng)歷”。提問(wèn)：1、張玲為什么曾經(jīng)總感覺(jué)“生活和陰影長(zhǎng)時(shí)間籠罩著她”？2、張玲后來(lái)心情舒暢地追求新的人生目標(biāo)，還被評(píng)為最佳主持人，其根本原因是什么？學(xué)生分組討論后回答。師：這個(gè)事實(shí)告訴我們，不能正確認(rèn)識(shí)自己，就不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值目標(biāo)。一個(gè)人

3、要獲得成功，首先必須全面地、正確地認(rèn)識(shí)自己。有統(tǒng)計(jì)表明；90%的成功人士因?yàn)槟軌蛘_地認(rèn)識(shí)自己，選擇了自己感興趣的職業(yè)。能不能正確認(rèn)識(shí)自己，導(dǎo)致了張玲經(jīng)歷了兩種不同的人生經(jīng)歷，而它對(duì)另外一些人的影響就不只是影響學(xué)習(xí)和工作那么簡(jiǎn)單了，甚至影響到生與死的抉擇。（二）讓學(xué)生看教材50頁(yè)的文章做你自己的珍珠。提問(wèn)：1、這個(gè)年輕人為什么要打算結(jié)束自己的生命？2、后來(lái)他豁然開(kāi)朗，略有所悟，他悟到了什么？3、你能想象一下他以后會(huì)以怎樣的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活？4、從這故事中，你獲得了什么啟示？學(xué)生討論后回答。師：人不能迷失自我，迷失了自我的人很難擁有快樂(lè)的成功人生。同時(shí)也告訴我們正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。小結(jié)：斯賓

4、諾莎說(shuō)過(guò)“最大的驕傲和最大的自卑，都是對(duì)自己本身最大的無(wú)知”。我國(guó)思想家老子說(shuō)過(guò)“知人者智，自知者明；勝人者力，自勝者強(qiáng)?！币馑际钦f(shuō)能正確認(rèn)識(shí)自己的人是很有智慧的，能正確認(rèn)識(shí)自己的人則是很聰明的，能戰(zhàn)勝別人的人，只能算是有力氣，能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)的人，才算得上真正的強(qiáng)人。（3） 生活中你往往從哪些方面認(rèn)識(shí)自己呢？ 學(xué)生合作完成42-43頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)們，哪些科學(xué)方法能幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己，成為成為真正的強(qiáng)者呢？請(qǐng)聽(tīng)下回分解。3、 目標(biāo)測(cè)評(píng) 完成績(jī)優(yōu)學(xué)案第8講（22-23頁(yè)）練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)別 迷 失 自 我 1、 全面正確的認(rèn)識(shí)自己，才能為自己確定符合 正確認(rèn)識(shí)自我 實(shí)際的人生發(fā)展方向和奮斗目

5、標(biāo) 的 重 要 性？ 2、 不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使 自己變得更好、更完美教學(xué)反思：第二課時(shí) 找到認(rèn)識(shí)自我鑰匙（上）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)在認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中，客觀評(píng)價(jià)自我的重要性，培養(yǎng)重視正確自我評(píng)價(jià)的態(tài)度。能力：初步培養(yǎng)學(xué)生正確自我評(píng)價(jià)的能力。知識(shí)：了解正確自我評(píng)價(jià)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)懂得正確自我評(píng)價(jià)的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入讓學(xué)生講述東施效顰或失街亭的故事。提問(wèn)：這則故事分別說(shuō)明了什么？師：可見(jiàn)，正確的評(píng)價(jià)顯得非常重要。為了幫助我們盡可能正確的評(píng)價(jià)自己，我們今天就步入第四課 我的自畫(huà)像第二目“找到認(rèn)識(shí)自我的鑰匙”的學(xué)習(xí)。2、 自學(xué)感知學(xué)生自學(xué)43-45第一內(nèi)容，試

6、做績(jī)優(yōu)學(xué)案24頁(yè)“識(shí)別目標(biāo)”選擇題。思考：為什么正確認(rèn)識(shí)自己，就必須客觀評(píng)價(jià)自己？展示自學(xué)成果（略）。三、課堂交流（一）看圖思考回答讓學(xué)生看教材上的漫畫(huà)摘蘋(píng)果并用自己的語(yǔ)言講述。提問(wèn)：1、王林為什么一無(wú)所獲？2、我們從中得到了什么啟示？學(xué)生討論后回答。師；這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人在不同的階段有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該根據(jù)自己不同階段的實(shí)際來(lái)確定自己不同的人生目標(biāo)，這里的實(shí)際包括自己的思想狀況、認(rèn)識(shí)水平，生理特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等。因此，要正確地認(rèn)識(shí)自己，必須首先客觀地評(píng)價(jià)自己。脫離現(xiàn)實(shí)，好高騖遠(yuǎn)肯定是不好的，那么過(guò)分“謙虛”就好嗎？怎樣把握自我評(píng)價(jià)的度呢？怎樣做到從實(shí)際出發(fā)，客觀地評(píng)價(jià)自己呢？請(qǐng)閱讀44頁(yè)情

7、景材料海報(bào)，從中獲取啟迪。（二）閱讀44頁(yè)情景材料海報(bào)思考回答。提問(wèn)：1、他們?nèi)齻€(gè)對(duì)自己的評(píng)價(jià)正確嗎？為什么？ 2、他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生什么影響？學(xué)生回答略。師：從小品中我們學(xué)到了應(yīng)該全面地認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的不足，不能像劉洋那樣過(guò)高地估計(jì)自己（自負(fù)），也不能像邢磊那樣無(wú)視自己的優(yōu)勢(shì)而妄自菲薄（自卑）。可見(jiàn) ，正確、客觀評(píng)價(jià)自己非常重要，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)我們就應(yīng)該首先做到：客觀地評(píng)價(jià)自己（自信）。（三）從總體上，我們知道了不同的自我評(píng)價(jià)對(duì)人的影響是不同的，那么對(duì)人的影響具體有哪些不同呢？參照44-45頁(yè)相關(guān)內(nèi)容探討。學(xué)生分析自卑和自負(fù)分別給人們帶來(lái)的不同影響。師

8、：符合實(shí)際地評(píng)價(jià)自我，有利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)，過(guò)高或過(guò)低地評(píng)價(jià)自我，都會(huì)產(chǎn)生不良的后果。只有恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，才能使人自愛(ài)，讓人內(nèi)心體驗(yàn)到自尊，并感受自信。既然客觀、如實(shí)地評(píng)價(jià)自我顯得如此重要，那么，怎樣才能更好地評(píng)價(jià)自我呢？評(píng)價(jià)自我的方法有哪些呢？我們下一節(jié)課再進(jìn)行探討。四、當(dāng)堂檢測(cè)見(jiàn)績(jī)優(yōu)學(xué)案第8講“目標(biāo)評(píng)估”25頁(yè)1/2小題以及25-26頁(yè)非選擇題第6/8題。5、 作業(yè) 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)自我的方法（45-47頁(yè)第二）。板書(shū)設(shè)計(jì)找到認(rèn)識(shí)自我鑰匙（上） 不恰當(dāng)?shù)?過(guò)高評(píng)價(jià)自己：會(huì)自負(fù) 不利于個(gè)人客觀評(píng)價(jià)自 自我評(píng)價(jià) 過(guò)低評(píng)價(jià)自己：會(huì)自卑 的健康成長(zhǎng)我的重要性？ 恰 當(dāng) 的 既看到長(zhǎng)處，又看到不足 有利于建

9、立 自我評(píng)價(jià) 全面、客觀地評(píng)價(jià)自己 自尊、自信教學(xué)反思：第三課時(shí) 找到認(rèn)識(shí)自我的鑰匙（下）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成重視自我評(píng)價(jià)的態(tài)度，敢于自覺(jué)、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正視他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、客觀地評(píng)價(jià)自己的能力，正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。知識(shí)：了解自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和與他人對(duì)比的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握客觀、全面評(píng)價(jià)自我的方法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：課前準(zhǔn)備一把鑰匙，在課堂上首先呈現(xiàn)鑰匙。讓學(xué)生從“鑰匙”的功能出發(fā)展開(kāi)聯(lián)想。學(xué)生聯(lián)想并回答。師；大家的想像力確實(shí)非常豐富，聯(lián)想到了很多有價(jià)值的東西。我們要要自覺(jué)、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，也需要找到相應(yīng)的鑰匙評(píng)價(jià)自己的正確方法。

10、板題：找到認(rèn)識(shí)自我的鑰匙。2、 自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀33-35頁(yè)一內(nèi)容，完成績(jī)優(yōu)學(xué)案“識(shí)別目標(biāo)2/3題”；參閱“攻克目標(biāo)”思考尋找：正確認(rèn)識(shí)自我有哪些（鑰匙）具體方法？3、 合作交流（一）第一把鑰匙自我評(píng)價(jià)：生完成43頁(yè)下圈詞評(píng)價(jià)自我（二）第二把鑰匙他人評(píng)價(jià)：生完成43頁(yè)下圈詞評(píng)價(jià)同桌同桌比較：自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)有哪些不同？這說(shuō)明了什么？師：自我評(píng)價(jià)不能全面地評(píng)價(jià)自己，正如蘇軾所言“不訓(xùn)廬山真面目，只緣身在此山中”，一般來(lái)說(shuō)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，周?chē)娜藢?duì)我們的評(píng)價(jià)能幫助我們更全面、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。他人評(píng)價(jià)就像一面鏡子，照射出我們的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助我們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)自己。因此

11、，我們平時(shí)應(yīng)該多與周?chē)娜私涣?，把他們都?dāng)成照射自己的鏡子。同時(shí)老師也提醒大家：一定要辯證、全面地看待他人的評(píng)價(jià)，不要只根據(jù)自己的心理感受聽(tīng)取某一方面的評(píng)價(jià)，聽(tīng)到好的評(píng)價(jià)就沾沾自喜，聽(tīng)到的不好的一應(yīng)評(píng)價(jià)就垂頭喪氣。過(guò)渡：唐太宗李世民曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失（拿自己和別人對(duì)比，可以看到自己的成功和不足處）?！迸c他人對(duì)比也是認(rèn)識(shí)自我的一把好鑰匙。（3） 第三把鑰匙與他人對(duì)比問(wèn)：你曾經(jīng)從哪些方面與他人對(duì)比，認(rèn)識(shí)自己？（生：略）可參照46頁(yè)下面的活動(dòng)進(jìn)行。師：與他人對(duì)比，把集體中的他人當(dāng)成認(rèn)識(shí)自己的參照物，有利于我們更直接地了解自己的特點(diǎn)，有利于我們?cè)?/p>

12、比較中進(jìn)一步明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)十分有利。為了更好地發(fā)揮這種方法的積極作用，老師要提醒大家防止兩種傾向：一是不要因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn)、停步不前；二是不要因?yàn)樽约旱牟蛔憔蛦适判摹⒆园栽梗员白詶?。你們?yīng)該相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高。（四）第四把鑰匙自我測(cè)試師：剛才我們學(xué)習(xí)了三種認(rèn)識(shí)自我的方法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲：請(qǐng)將雙手自然交叉，然后保持不動(dòng)。看一看，在上的拇指是左拇指還是右拇指，如果左拇指在上，說(shuō)明你在直觀認(rèn)識(shí)、韻律、視覺(jué)、綜合方面有優(yōu)勢(shì)，如果右拇指在上，說(shuō)明你在邏輯、分析、語(yǔ)言方面有優(yōu)勢(shì)。（腦科學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，大腦分為左右兩個(gè)半球

13、，左半球在邏輯、分析、語(yǔ)言方面有優(yōu)勢(shì)，右半球在直觀認(rèn)識(shí)、韻律、視覺(jué)、綜合方面有優(yōu)勢(shì)。而左半球 接受從身體右側(cè)傳來(lái)的感受和控制右側(cè)的運(yùn)動(dòng)，右半球接受從身體左側(cè)傳來(lái)的感受和控制左側(cè)的運(yùn)動(dòng)。）這就是我們要學(xué)習(xí)的最后一種認(rèn)識(shí)自我的方法第四把鑰匙：自我測(cè)試學(xué)生完成教材47頁(yè)上的心理測(cè)試。教師公布如何判斷是哪一種性格。（113題劃的“”多于1422題劃的“”，說(shuō)明你基本上屬于外向型性格，反之則屬于內(nèi)向型性格。如果兩部分的“”差不多，說(shuō)明是中間型性格。）師；性格沒(méi)有好壞之分，各種類(lèi)型的性格都有優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在不足，大家應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身性格的優(yōu)勢(shì)。4、 當(dāng)堂檢測(cè) 見(jiàn)績(jī)優(yōu)學(xué)案“目標(biāo)評(píng)估”單項(xiàng)選擇3/4

14、/5和非選擇題第7題。5、 小結(jié)學(xué)習(xí)收獲（略），引出下一節(jié)話(huà)題：你們對(duì)現(xiàn)在的你滿(mǎn)意嗎？你知道如何取長(zhǎng)補(bǔ)短塑造完美的自我形象嗎？下一節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行探討。板書(shū)設(shè)計(jì)： 自我評(píng)價(jià)法 認(rèn)識(shí)自我的 他人評(píng)價(jià)法 四把金鑰匙： 與他人對(duì)比法 自我測(cè)試法教學(xué)反思：第四課時(shí) 完善真實(shí)的自我教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，敢于正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)并能做出積極反應(yīng)。能力：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生自覺(jué)、客觀地評(píng)價(jià)自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短、完善自我。知識(shí)：全面、客觀評(píng)價(jià)自己怕正確方法。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自己的整體有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：有這樣一個(gè)電視節(jié)目：一位節(jié)目主持人采

15、訪一個(gè)少年犯。這個(gè)少年犯很后悔當(dāng)初所做的事。主持人就跟他說(shuō)；“在你面前有很多人，有的是有錢(qián)人，有的是有權(quán)的人，而有的是有名的人，而你呢？是一個(gè)有罪的人！那么你將來(lái)打算做一個(gè)什么樣的人？”少年疑惑不語(yǔ)。主持人就繼續(xù)說(shuō)：“這些人都不是你要做的。因?yàn)樗麄兌疾婚L(zhǎng)久，你應(yīng)該做什么人呢？你應(yīng)該做一個(gè)明白人！”但仔細(xì)想想：什么樣的人才算得上是一個(gè)明白人呢？學(xué)生回答。師：什么是明白人并沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，但有些是必備的，比如既知道自己身上的長(zhǎng)處，也知道自己的不足，并知道如何努力發(fā)揚(yáng)自己身上的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足。這節(jié)課我們就利用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)法、他人評(píng)價(jià)法、與他人對(duì)比法和自我測(cè)試法來(lái)完善自我。二、師生合作

16、探究第一環(huán)節(jié)：小明落選讓學(xué)生完成教材48頁(yè)的活動(dòng)。學(xué)生談看法，教師給予點(diǎn)拔指導(dǎo)。師：小明的變化再次證明他人評(píng)價(jià)和與他人對(duì)比評(píng)價(jià)的重要性。下面，我們就來(lái)運(yùn)用學(xué)過(guò)的評(píng)價(jià)方式對(duì)自己做一次評(píng)價(jià)。第二環(huán)節(jié)：自我、同學(xué)互評(píng)同桌兩人合作完全教材48頁(yè)上面的表格。（在學(xué)生填寫(xiě)互評(píng)時(shí)，要求學(xué)生注意一定要實(shí)事求是，不要因?yàn)槊孀佣室饨o別人打較高等級(jí)。只有如實(shí)評(píng)價(jià)，才是是真誠(chéng)幫助他人，才有參考價(jià)值。）學(xué)生發(fā)言，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、，再參照平時(shí)自我測(cè)試和與他人對(duì)比的結(jié)果，你應(yīng)該對(duì)自己的整體整體形象有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該更加明白自己的主要優(yōu)、缺點(diǎn)分別有哪些。第三環(huán)節(jié)：總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)給自己畫(huà)像。學(xué)生把自己的優(yōu)缺點(diǎn)填寫(xiě)在教材48頁(yè)指定的地方。挑選一部分學(xué)生發(fā)言。教師給予肯定。師：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。我們每個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)的。我們不能只看優(yōu)點(diǎn)而忽略缺點(diǎn)，那樣我們會(huì)自高自大、驕傲自滿(mǎn)；我們也不能只看缺點(diǎn)而忽略?xún)?yōu)點(diǎn)，那樣我們會(huì)自卑自棄，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。我們應(yīng)該全面地看待自己，用發(fā)展的眼光看待自己，堅(jiān)信缺點(diǎn)是可以改正的。通過(guò)上面的多種方式評(píng)價(jià)和對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的羅列，同學(xué)們對(duì)自己都有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。那么，你對(duì)再想的自我形象滿(mǎn)意嗎？如果不滿(mǎn)意，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)你感到最滿(mǎn)意的形象。第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)完美的自我形象。挑選一部分學(xué)生公布設(shè)計(jì)的自我形