一年級上冊第七單元

1、第七單元 認識鐘表（2課時）（陳雪燕） 第一課時 認識整時（第15周）學習內容：教科書第8485頁。練習十九第1、2題。課 型：新授課教學目標：1、使學生學會看鐘表上的整時。2、培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。教學重難點：認識鐘表，區(qū)別時針和分針。教具、學具準備：鐘表模型、鐘表學具（學生人手一個）。教學過程：一、導入:1、學生表演事先準備好的兩個小品:一是早上媽媽再三叫起床還是不肯起來的小朋友,二是鬧鐘一響,自己就會起來的小朋友。2、學生評價這兩個小朋友誰的表現(xiàn)好?你要學習哪個小朋友?3、提問:你們早晨都在什么時間起床?(指名答)我們要向第二位小朋友學習,聽到鬧鐘響了就要馬上起

2、床,不要睡懶覺。那么你們會看鐘表嗎?二、教學新課:1、初步認識鐘面:學生觀察手上的鐘表：鐘面上都有什么?這兩根針有什么特點？教師拿實物鐘,邊演示邊說:同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們看,這根又細又長的針叫什么？（分針），又短又粗的針叫什么？（時針）。;鐘面上還有什么？（有1到12這12個數(shù)，還有12個大格。）2、認識整時:(1)學生觀察教科書P84最上面的鐘表,所指示的時刻是什么? 四人小組討論：你是怎樣認識整時的? 7時的時針和分針分別指向什么？（時針指向7，分鐘指向12。）(2)學生再觀察下面幾個鐘表，指名說一說各是幾時？（8時、3時、6時）小組討論出這幾個時間的時針和分針都有什么相同點?

3、 指名小組總結。(3)教師再次小結:當分針指著12,時針指著幾,就是幾時。（4）撥鐘練習。請同學們用自己手中的鐘表模型, 撥出7時。讓大家每四人小組互相檢查撥對了沒有。（5）教學兩種記時法：怎樣表示時間， 用數(shù)字表示整時, 冒號右邊是2個“0”, 冒號左邊是幾就是幾時。7時記做7:00（6）然后放手讓學生獨自做練習撥3時和6時, 并指名上來板演寫法, 全面訂正，最后認讀下面數(shù)字表示的整時。3時 3:00 6時 6:00三、鞏固練習:1、讓學生獨立做P85的練習。讓學生從小明一天的作息時間中，學會遵守時間，珍惜時間。師問：小明是在什么時間刷牙的？（7:00），小明9時在做什么？（題目里有兩個鐘面

4、是9時，讓學生明白一天中有兩個9時，看書的9時是上午，睡覺的9時晚上。） 2、讓學生說一說每個鐘面上的時間。3、做練習十九的第1-2題四、總結。第二課時 認識時間（第15周）學習內容：教科書第8687頁。練習十九第38題。課 型：練習課教學目標：1、使學生進一步學會看鐘表上的整時。2、培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。教具、學具準備：課件、鐘表模型、投影儀器、鬧鐘學具（學生人手一個）。教學過程：一、創(chuàng)設問題情境：1、故事引入   課件出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面 時刻的畫面。 2、提出問題   師：同學們，你能

5、正確的說出鐘面上的時刻嗎？   讓學生用學具鐘撥一撥：你能說出這是什么時間嗎？   師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、練習：1、完成課本第86頁第3題。讓學生結合自己的生活經驗，獨立完成。2、分組討論交流，說一 說鐘面上過1 小時是幾時。（3時過1小時是4時， 9時過1小時是10時，5時過1小時是6時，11時過1小時是12時。）3、第4題：讓學生觀察，圖中的10:00 12:00 11:00 8:00小明的周末分別在做什么，用線連一連。4、出示第5題的鐘面，讓學生觀察：問：下面的時間寫對了嗎？如果不對，請改正。5、第6題讓學生照題里的樣子說一說。三、游戲活動 （完成第7題） 1、游戲一：教師說出幾個時間，讓學生用學具鐘撥一撥。   游戲二：同桌合作，一個說時間，一個撥鐘。   游戲三：讓學生任意撥自己喜歡的時間，并說一說自己那一時刻在干什么。2、第8題：畫出最右邊鐘面上的時針和分針。  （1） 讓學生先觀察鐘面上時間的排列有什么規(guī)律，再確定最后一個鐘表上的 時間， 然后畫出時針和分針。（2）填一填：最后一個鐘面的時針應該指向（ ），分鐘應