教學(xué)設(shè)計（教案少年閏土）模板[1]張柳青修改

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六年級教學(xué)形式教 師張柳青單 位林州市第二實驗小學(xué)課題名稱走近魯迅語文主題學(xué)習(xí)學(xué)情分析結(jié)合語文主題叢書（六年級第五單元配套叢書藝術(shù)的魅力）我把學(xué)生情況分析如下：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。1、學(xué)生喜歡讀書，在上新的一單元之前就自主閱讀了叢書，并做了讀書心得筆記，有了一定的閱讀興趣，同時也開闊了視野、2、學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的文章，缺少學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此，做好了解

2、魯迅的相關(guān)資料很有必要的。學(xué)會有感情的朗讀課文能用自己的話講講這個故事。 3、課前展開魯迅資料競賽，激發(fā)學(xué)生走近魯迅的興趣 5、擴展與魯迅相關(guān)聯(lián)的文章進行擴展學(xué)習(xí)，尋找主題叢書相關(guān)聯(lián)的文章進行學(xué)習(xí)教學(xué)目標教學(xué)目標：學(xué)會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。用較快的速度閱讀課文。教學(xué)重點：練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會課文所表達的思想感情。教學(xué)難點：理解一些含義比較深刻的句子。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程一、1簡介魯迅少年閏土的出處，出示課題。2生輕讀課文，要求按

3、注音讀準生字，劃出不懂的詞語。二、提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?理解“其間”和“猹”兩個詞語。)為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語? (深藍，金黃、碧綠、)情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。1思考：閏土因什么原因到“我”家來?閏土來“我”家前，“我”聽到了閏土哪些情況?2釋疑，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語的意思。3師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫“我”結(jié)識閏土的原因

4、)二、分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外貌特點的語句。(“紫色的圓臉銀項圈”)師生共同討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項圈”理解人物的外貌特點描寫，并在黑板一側(cè)作副板書：外貌特點紫色的圓臉生活特點頭戴小氈帽地方特點套一個銀項圈時代特點，齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點描寫。提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了“我”迫切見到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個關(guān)鍵詞語反映了閏土和“我”剛見面就建立了友誼? (只是、便、于是)三、第四段(第616小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏

5、土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。2生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)那么，四件事中寫得最詳細是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對我說油一般的滑”，(注意朗讀的情感語氣)理解“無端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。3、此以外，還有哪件事也寫得詳細? (在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點? (聰明能于。板書。)4、了這兩件事，另外兩件事寫得詳細還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點? (師生討論后板書：見多識廣、略寫)5、讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫? (抽答)1小黑板出示“我素不知道；”一節(jié)，齊讀，理解“素”、“如許”、“單”等詞語的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。2當閏土告訴“我”那些無窮無盡的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫出了“我”的感想? (以羨慕、感嘆的語氣朗讀四件事板書設(shè)計