一年級語文《爺爺和小樹》教案設計_第1頁
一年級語文《爺爺和小樹》教案設計_第2頁
一年級語文《爺爺和小樹》教案設計_第3頁
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文檔簡介

1、教學過程：（一）激疑導入出示課題。看了課題，你想知道什么？（二）初讀課文，學習生字。1、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。重點讀準穿、暖、冷、傘、熱（三）再讀課文1、指名讀課文2、認識自然段，指名分段朗讀課文（1）教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調(diào)：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。（2）指導學生初步掌握自然段的停頓。3、齊讀課文，把句子讀通順。（四）認記生字1、鞏固讀音，把生字與拼音相連2、識記字形（1）復習“木、日、纟、穴”4個偏旁。（2）指導認識4個新偏旁

2、。（3）交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯(lián)系事物識記“傘”；用熟字加筆畫來識記“開、不”;用組詞的方法識記“暖、冷”。（4）口頭說出意思相反的詞：冷熱，開關。（五）指導書寫生字1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。3、交流、展評生字。第二課時（一）復習導入1、做“認一認”的游戲。2、聽寫生字“不、開、四、五”。（二）學習課文，朗讀感悟1、學習第一段。（1）指名讀第一段。（2）指導朗讀，注重停頓。2、學習第二、三段。（1）自由讀，交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂？（2）在讀課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。（3）啟發(fā)想象：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹，你會說什么？夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什么？（4）引導學生看圖質(zhì)疑：爺爺和小樹之間有什么關系呢？（明白：小樹因為有爺爺?shù)年P心愛護，才能長得這么粗壯茂盛；因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。）（5）朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。（6）引導學生積累詞匯，完成課后題“讀讀說說”。按四人小組補充完成填空。選擇自己喜歡的詞組練習說話按四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流。（三）擴展活動1、了解人們?yōu)?/p>

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