《j q x》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、.?j q x?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)三個(gè)聲母j q x，將聲母與圖形相結(jié)合，能正確認(rèn)讀。能正確書寫聲母j q x，清楚其在拼音格中的占位。能正確流利地拼讀音節(jié)，能進(jìn)展簡單的口頭組詞。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀聲母j q x，記住其形，能正確書寫。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.區(qū)分易混淆的字母，牢記形近字母的相似與不同。2.j q x與ü相拼省寫ü上的兩點(diǎn)的拼音規(guī)那么四、教具準(zhǔn)備：拼音卡片，自制教具空心b，教學(xué)插圖。五、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?生：喜歡。師：老師也很喜歡!因?yàn)樾?dòng)物不僅長得非常得意，而且教會(huì)了我們很多知識(shí)呢!看!

2、出示拼音圖片看到白鵝游泳，就想到了生接e;看到魚兒戲水，就想到了生接ü看到烏鴉筑巢，就想到了生接u;看到鴿子銜柳枝，就想到了生接;看到蝌蚪嬉戲，就想到了生接k。你們真棒!師：今天老師又請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物。它是誰呢?一起來看看吧。二、認(rèn)讀聲母j q x認(rèn)讀聲母j出示拼卡片母雞圖。請(qǐng)生觀察圖片，用自己的話描繪出來。圖上有一只母雞，還有一只蝴蝶。師：一只母雞抬頭看蝴蝶的樣子很像我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母朋友，它就是j 。出示聲母卡片j2.師范讀j，把“母雞的“雞讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，j j j。3.開火車讀4.編兒歌讀：一只母雞j j j.

3、認(rèn)讀聲母q師過渡：這只母雞沒抓著蝴蝶，被天空中飄過的氣球吸引過去了。你們瞧!出示氣球圖片請(qǐng)生觀察圖片，數(shù)數(shù)有多少氣球?生：7個(gè)師：氣球的形狀很像我們要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)聲母朋友q出示拼音卡片q把“七個(gè)的“七讀得輕短些，就是q的讀音。師范讀，聲跟讀：聲母讀得輕又短，q q q。編兒歌讀：七個(gè)氣球q q q。分男女讀。認(rèn)讀聲母x師過渡：不一會(huì)兒氣球也飛走了，母雞覺得又渴又餓，它想吃師適機(jī)出示西瓜圖片生接：西瓜!引導(dǎo)生觀察西瓜被切成幾塊?刀切的印記像什么?生：西瓜被切了四塊，像個(gè)大叉師：刀切的印記就像我們今天要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)聲母朋友x。出示聲母卡片x師：把“西瓜的“西讀得輕短些就是聲母x的讀音。師范讀：聲母

4、讀得輕又短，x x x。生跟讀。編兒歌讀：刀切西瓜x x x。小組賽讀。學(xué)習(xí)j q x的寫法師：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道它們?cè)趺磳?。?qǐng)大家翻開書18頁，觀察它們?cè)谄匆舾裰械母袷郊皩懛?。?qǐng)生觀察結(jié)果匯報(bào)，師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。生練寫，師巡視指導(dǎo)。糾正寫字姿勢(shì)4.變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。師過渡：同學(xué)們寫得可真認(rèn)真!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧!1拿出聲母卡片j，讓生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成i，再次讓生認(rèn)讀。2拿出剪好的空心卡片b，讓生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成d，再讓生認(rèn)讀。倒過來，變成p，請(qǐng)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成q，請(qǐng)生認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。一i和j q x相拼。1.師：同學(xué)們反響可

5、真快，認(rèn)得又快又準(zhǔn)!既然j和i長得很像，那咱們就先把它們放在一起交朋友。板書：jiji2.師范讀：聲母讀得輕又短，韻母讀得長又響，jiji。全班跟讀。自由練讀。開火車讀。3.帶上四個(gè)腔調(diào)讀。指名讀，讀對(duì)了就請(qǐng)小老師帶讀四聲。4.按照“聲母讀得輕又短，韻母讀得長又響的拼讀規(guī)那么，請(qǐng)生自由練讀qiqi ，xixi。5.匯報(bào)讀。小組派代表匯報(bào)讀qiqi ，xixi。并帶上四個(gè)腔調(diào)讀。6.全班齊讀。強(qiáng)調(diào)動(dòng)手比畫腔調(diào)7.用所學(xué)的音節(jié)口頭組詞。二.ü和j q x相拼。1.師板書：j juq ü qux xu2.請(qǐng)生觀察，在拼讀前后小ü發(fā)生了什么變化?生

6、：拼讀后，小ü的兩點(diǎn)沒有了3.師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)!小ü見到j(luò) q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。配上動(dòng)作，邊做邊說口訣。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做!4.請(qǐng)生上臺(tái)做動(dòng)作，念口訣。5.師領(lǐng)讀ju。生自己拼讀qu，xu。6.帶上四個(gè)腔調(diào)拼讀，并口頭組詞。四、總結(jié)。師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的聲母朋友j q x，還學(xué)會(huì)了怎么寫它們，并且，還為它們找到了兩個(gè)韻母朋友i和ü，組成了兩拼音節(jié)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)j q x。完教學(xué)反思：本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是對(duì)聲母j q x的掌握，要會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫。另外，j q x與ü相拼的省寫規(guī)那么是難點(diǎn)。圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的環(huán)節(jié)。如，談話激趣，故事串聯(lián)，魔術(shù)表演，兒歌誦讀，動(dòng)作表演。這些環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑了課堂氣氛，將枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣起來。兒歌，動(dòng)作，圖片等都是幫助學(xué)生認(rèn)讀和記憶的法寶。這是本節(jié)課較為成功的地方。但是，也存在一些缺乏之處。在講解j q x與ü相拼的省寫規(guī)那么時(shí)，我沒有將y拿出來一起講解，很多學(xué)生忘記了ü和y在一起時(shí)，也是要去掉兩點(diǎn)的。另外，ü和n，l相拼時(shí)應(yīng)保存兩點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)一下。除了書本知識(shí)以外，低年級(jí)學(xué)生上課的常規(guī)也是很重要的。本節(jié)課的學(xué)生常