河南省中招語文試題及答案

1、2010年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試試卷語 文注意事項：1 .本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2 .答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。題號四總分（一）（二）分?jǐn)?shù)一、積累與運用（共28分）1.下列點字的讀音完全相同的一項是【】（2分）字帖*碑帖*請?zhí)?俯首帖耳*和藹和煦和解和衷共濟(jì)絢爛炫耀渲染顧弄玄虛精湛輾轉(zhuǎn)棧橋嶄露頭角2.下列詞語中有錯別字的一項是【】（2分）A. E崛起一絲/、茍驚慌失措B.追溯煩躁顧名思義婦孺皆知C.滄桑睿智無與倫比抑揚頓挫D.寒喧籌劃山青水秀閑情逸致3 .下列各項關(guān)于文學(xué)常識的表述，有錯誤的一

2、項是【】（2分）A.左傳是記載春秋時期各諸侯國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方 面情況的一部編年體史書。8 .李白是盛唐詩人，字太白，號青蓮居士 ，有“詩仙”之稱。他的詩大多 具有沉郁頓挫的風(fēng)格。C.宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派 代表人物是蘇軾和辛棄疾。D . “說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒 發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。4.古詩文默寫。（共8分）（1） 卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨 寄北）（2）潭中魚可百許頭，日光下澈，影布石上。（柳宗元 小石潭記）韓愈早春呈水部張十八員外中細(xì)膩生動地描寫了早春景色。牡甫春塑中«

3、 情之物為有情， 抒發(fā)了感時傷世之情； 李煜 相見歡 中“ ， 是離愁”則化無形之情為有形，寫出了亡國的哀思。5， 把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處， 使上下文語意連貫。 （ 只填序號 ）（2分）二十世紀(jì)最偉欠的發(fā)現(xiàn)， 莢過于對環(huán)境危機的發(fā)現(xiàn)， 。_當(dāng)“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問題便超越了國家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的“天”大問題。從畏懼自然到征服自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進(jìn)只有在付出沉重代價后，才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處這是人類幾千年文明史的根本性轉(zhuǎn)折6. 水滸塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個人物在被逼上梁山的過程中

4、，都發(fā)生過哪些驚心動魄的故事?請用簡潔的語言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。 （4 分 ）林沖：誤入白虎堂-（）-（）-怒殺王倫魯達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西（）（）大鬧野豬林7. 閱讀下面材料，接要求答題。 （ 共 8 分）材料一 殷墟是商代后期的都城遺址， 位于今河南安陽小屯村一帶。 艘墟博物館是國內(nèi)唯一一家較專業(yè)、 系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館， 有青銅、 甲骨文等五個展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二 住于河南安陽的中國文字博物館造型取材于象形文字的“墉”（即城墻）字。建筑內(nèi)容包括主體館、廣場、字坊。字坊高 1

5、8.8 米，寬 10 米，取甲骨文“字”之形，是中國文字博物館的象征性建筑之一。作為我國首座以文字為主題的博物館，中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品 11300 余件，涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字等多個方面。（1） 根擬以上材料，概括殷墟博物館和中國文字博物館造型上的共同特點，并說說這種設(shè)計的好處。（ 4 分）共同特點：好處：（2） 假如你是一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客們參觀完殷墟博物館后，要繼續(xù)參觀中國文字博物館。 請你根據(jù)以上材料寫一段串聯(lián)詞， 注意兩個博物館之間的聯(lián)系， 過渡自然。（ 4 分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27 分 ）（一） 閱讀下文，完成8 12題

6、。 （共 15分）尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了， 請每一個人寫一則尋人啟事。 老師還給每個同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本， 大家可以照葫蘆畫瓢， 但是， 里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面 對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時都不知道該如何下筆。見同學(xué)們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要 點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫下丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽

7、好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年 14 歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學(xué)， 竟然沒有一個人能夠準(zhǔn)確地說出 自己媽媽的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的 體貌特征。 大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大 家的話，同學(xué)們說的，也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體 貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留

8、下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可 是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？伙學(xué)們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好象不太像。老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果 媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。(3列級里再次炸開了鍋。穿著干小譚共.衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學(xué)早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影 明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自 己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿

9、著什么顏色的衣服， 什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有 留意。 14并文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學(xué)寫完整、 準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽 媽，根本就不關(guān)注不了解啊。電工底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每 一個細(xì)小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心， 就足夠了。®個人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心呵 護(hù)我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣 喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略 了

10、因操勞而佝僂的背影要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容） 記住父母的深情？讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。（作者：孫道榮有刪改）8 .請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（3分）9 .第段開頭的 I I處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，補寫在下面。（3分）10 .第口3段加點詞語在表達(dá)上的好處。（4分）11 .第段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。（3分）12 .第段中畫波浪線句子的含義。（2分）（二）閱讀下文，完成1316題。（共12分）匠人與大師在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品， 說有“匠氣”。匠人與大師

11、到底有何區(qū)別？匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高 下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、 五把，再加上刨面更光， 合縫更嚴(yán)等等。 但就算一天做到1 0 0把也還是一個木匠。大師則 絕不重復(fù)，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和 創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意， 而在不斷構(gòu)思新東西。匠人在實踐層面， 大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還沒從經(jīng)驗上升到理論。 雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。 大師則

12、站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。女對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜朦；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠 人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個諾獎。匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師 則不靠這，他縱橫搏闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、 吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一 把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只

13、作恒河一沙，再佐以穆、瓦、土、石、泥，起一座 高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、 哲學(xué)等。一個畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、 政治、哲學(xué)等。而一個社會科學(xué)方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代 的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時中國政治、軍事、文學(xué)的寶典。這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑， 匠人是可貴的鋪路石。 世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。 但是我們必須承認(rèn)這個世界需要人們有一個較高的追求目標(biāo)。拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

14、將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍。匕魯班最初也是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計、構(gòu)造原理時，就 成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這 個社會就不堪設(shè)想。我們可能在實際業(yè)績上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技， 沾沾自喜。對事物要有識別、有目標(biāo)、有追求。 力雖不逮，心向往之。在個人有

15、了這樣一種心理，就會有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個素質(zhì)，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會。（作者：梁衡，有改動）13本文的中心論點是什么?（2 分 ）14 .第段、第段畫橫線的句子分別運用了什么論證方法？有什么作用？（4H：臼：15 .笫段中有一個事實論據(jù)不恰當(dāng)，請找出來并說明理由。（2分）16請簡述本文的論證過程。（4 分 ）三、古詩文閱讀（ 共 l5 分）閱讀下面兩個語段，完成17 20題。 （11 分）（一）若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣

16、。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭， 郁郁青青。 而或長煙一空， 皓月千里， 浮光躍金， 靜影沉璧， 漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民； 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 是進(jìn)亦憂， 退亦憂。 然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。”噫！微斯人，吾誰與歸？噫！微斯人，吾誰與歸？ 選自 岳陽樓記 ）（二）初，范文正公貶饒州 ，朝廷方治朋黨 ，士大夫莫敢往別，王侍制質(zhì) 獨扶病餞于國門，大臣責(zé)之曰：“君，長者，何自陷朋黨？”王

17、曰：“范公天下賢者，顧質(zhì)何敢望之；若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣！”聞?wù)邽橹s頸 。（選自澠水燕談錄）注：范文正公貶饒州：范仲淹謚號文正，因上書主張革新與宰相發(fā)生沖突，遭誣告，貶官饒州。朋黨：同類的人為私利而結(jié)成的小集團(tuán)。王待制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。為人謹(jǐn)厚博學(xué)，正直敢言?？s頸：縮頭，表示吃驚害怕。 17解釋下面句子中加點詞語的意思。（2 分 ）（1） 去 國懷鄉(xiāng) （2） 至若春和景明18用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4 分 ）（1） 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2 微斯人，吾誰與歸 ?9文段 （ 一） 中的景物描寫有什么作用 ?（2 分 ）20王質(zhì)說“范公天下賢者”，從

18、文段（一）來看范公之“賢”表現(xiàn)在哪些方面?在文段 （ 二 ） 中，范公之“賢”又是如何表現(xiàn)出來的 ?（3 分 ）閱讀下面一首詩，完成21 22題。 （共4 分）飲酒 （ 其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。21. 請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（ 2 分）22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么 ?（2 分 ）四、作文 （50 分 ）23. 任選一題作文。 （50 分 ）（1） 題目：我身邊的要求：先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文

19、體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2） 談下面材料，然后作文。路邊長看一株雛菊， 一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天， 小女孩不來了。 雛菊開姑擔(dān)心起來，它將從哪里獲得維持生命的水? “總會有辦法的”。雛菊鼓勵自已說。它閉上眼睛，陷入了深思它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。 日子一天天過去。 雛菊長得越來越茁壯， 開出新的花朵。要求：根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。20l0 年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試語文試題參考答

20、案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運用 （ 共 28 分 ）1.B （2 分） 2.D （2 分） 3.B （2 分）4. 何當(dāng)共剪西窗燭 皆若空游無所依 天街小雨潤如酥草色遙看近卻無感時花濺淚 恨別鳥驚心剪不斷 理還亂（每空1 分，若出現(xiàn)錯宇、別字、舔字、漏字，該空不得分。共8 分 ）5. （2分）6. （ 林 沖 ）示例：發(fā)配滄州府風(fēng)雪山神廟（魯 達(dá) ）示例：大鬧五臺山 倒拔垂楊柳（每個人物任選兩個情節(jié)，符合要求即可。每空l 分，共 4 分 ）7.（1） 共同特點：建筑造型都取材于一個漢字。 好處：造型獨特，彰顯了兩座博物館的特點，富有文化內(nèi)涵。（共同特點2 分，好處 2 分。意思對即可。共4 分 ）

21、（2） 示例：從殷墟博物館的甲骨文展廳中，我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨文到我們今天使用的文字，漢字又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變過程呢?下面讓我們繼續(xù)參觀中國文字博物館。 （能找到兩個博物館之間的聯(lián)系并將其串聯(lián)起來2 分，過渡自然l 分，語句通順l 分。共 4 分）（共8 分）二、現(xiàn)代文閱讀（ 共 2+7 分 ）。（一）（共 15 分）8作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親，作文課失敗了。 （一句 l 分，意思對即可。共3 分）9.示例：“我媽媽特別愛嘮叨”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪

22、費時間“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我（聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可。 3 分 ）10. “干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。 “從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認(rèn)為母親對自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?而自己不需要關(guān)注母親， 于上面對同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對比， 突出了孩子們對母親的忽視。（一處2 分，意思對即可。共4 分）11. 過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（ 3分，只答過渡或承上啟下給1 分）12. 委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父毋的心，從現(xiàn)在開始，及時回報父母。（意

23、思對即可。2 分 ）（二）（共 l 2 分）13. 我們不應(yīng)滿足于敝“匠人”，要有較高目標(biāo)、有追求、有不斷創(chuàng)新的精神。（2 分。意思對即可。若只答匠人和大師的區(qū)別不給分）14.造：比喻論證，把匠人憑經(jīng)馬做事比作一個一個摘瓜，把大師按規(guī)律做事比作提瓜藤， 生動形象地論證了匠人在實踐層面， 大師在理論層面。 對比論證， 用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比， 突出大師已上升到理論層面， 靠規(guī)律運作。（答出一種即可）笈：舉例論證，以魯班由匠人到大師的經(jīng)歷為例，令人信服地證明了只有追求更高的目標(biāo)才會斷進(jìn)步的道理。 （一處 2 分，共 4 分 ）15.畫家的事例不恰當(dāng)。第段闡述的觀點是“匠人較單一，大師善綜合”，而這個論據(jù)的重點在目標(biāo)和信念上，不能很好地證明觀點。 （意思對即可。 2 分）16 先從三個方面分析匠人和大師的區(qū)別，然后揭示研究這種區(qū)別的目的，提出中心論點，最后總結(jié)全文。（意思對即可。4分。只答“提出問題，分析問題，解決問題”給1分）三、古詩文閱讀（共15分）17 .（1）離開（2）日光，陽光 （每小題1分，共2分）18 .（1）在朝廷上做官，就為平民百姓憂慮；在僻遠(yuǎn)的江湖問，就替君主擔(dān)憂。（2）（如果）沒有這樣的人，我和誰同道呢？（每小題2