三年級下冊科學(xué)三四單元復(fù)習(xí)ppt課件1

1、三年級科學(xué)三四單元復(fù)習(xí)三年級科學(xué)三四單元復(fù)習(xí)知識點：知識點： 1、什么叫溫度？用什么做單位？、什么叫溫度？用什么做單位？ 2、使用溫度計前需要弄清楚什么、使用溫度計前需要弄清楚什么問題？問題？ 3、讀數(shù)時應(yīng)該注意什么？、讀數(shù)時應(yīng)該注意什么？ 4、正確讀和寫攝氏溫度。、正確讀和寫攝氏溫度。 2 2、測量水的溫度、測量水的溫度教學(xué)思路：教學(xué)思路： 1、聽寫攝氏溫度。、聽寫攝氏溫度。 2、回憶、交流一些溫度計的具體名稱。、回憶、交流一些溫度計的具體名稱。3、試著識別溫度計。、試著識別溫度計。 4、討論：測量水溫用什么溫度計？為什么？、討論：測量水溫用什么溫度計？為什么？ 5、師演示測量水溫的方法。、

2、師演示測量水溫的方法。 6、學(xué)生實際測量水溫。、學(xué)生實際測量水溫。 提示用水：提示用水：自來水、溫水、燙手的熱水、熱水瓶里的熱水自來水、溫水、燙手的熱水、熱水瓶里的熱水 換換 為：為：60度左右熱水、溫水、常溫下放置幾天的水、地下水度左右熱水、溫水、常溫下放置幾天的水、地下水 3 3、水結(jié)冰了、水結(jié)冰了靈活運用教材，重視科學(xué)實驗靈活運用教材，重視科學(xué)實驗 1、冰和水的相同點：冰和水的相同點：都無色，無味，透明。都無色，無味，透明。 冰和水的不同點：冰和水的不同點：冰是固體，有固定的形冰是固體，有固定的形 狀，不會流動；水是液體，沒有固定形狀，會狀，不會流動；水是液體，沒有固定形狀，會流動。流動

3、。2、水在、水在0時會結(jié)冰，是時會結(jié)冰，是溫度的變化溫度的變化使水的狀使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。態(tài)發(fā)生了變化。知識點4 4、冰融化了、冰融化了教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、利用生活經(jīng)驗，想出解決問題的辦法。、利用生活經(jīng)驗，想出解決問題的辦法。2、為清楚地觀察冰融化成水時的溫度變化情、為清楚地觀察冰融化成水時的溫度變化情況，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案。況，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案。3、學(xué)生按實驗方案進行實驗。、學(xué)生按實驗方案進行實驗。4、回歸生活，小結(jié)。、回歸生活，小結(jié)。靈活使用教材，真正做到重點突出靈活使用教材，真正做到重點突出本課分為兩部分，如果兩部分都作為重點來上，本課分為兩部分，如果兩部分都作為重點來上，那

4、一節(jié)課就難以完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生們的生活那一節(jié)課就難以完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生們的生活經(jīng)驗，我推測：第二部分經(jīng)驗，我推測：第二部分“讓冰迅速融化成水讓冰迅速融化成水”的的方法應(yīng)該不是難點，因此，我把第二部分放到了前方法應(yīng)該不是難點，因此，我把第二部分放到了前邊作入課用，而且做了淡化處理。把第一部分的實邊作入課用，而且做了淡化處理。把第一部分的實驗作為了重點來探究，從猜想到設(shè)計方案，再到認(rèn)驗作為了重點來探究，從猜想到設(shè)計方案，再到認(rèn)真實驗最后到分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，學(xué)生們個個像真實驗最后到分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，學(xué)生們個個像小科學(xué)家，實驗順利，結(jié)論準(zhǔn)確。小科學(xué)家，實驗順利，結(jié)論準(zhǔn)確。 教后隨筆5 5、

5、水珠從哪里來、水珠從哪里來教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、從生活入手，設(shè)疑。、從生活入手，設(shè)疑。2、舉生活中類似的例子。、舉生活中類似的例子。3、老師講解、老師講解“凝結(jié)凝結(jié)”4、學(xué)生試著釋疑。、學(xué)生試著釋疑。點此播放教學(xué)視頻點此播放教學(xué)視頻1、什么叫凝結(jié)？、什么叫凝結(jié)？2、會舉生活中、會舉生活中“凝結(jié)凝結(jié)”的例子，并且會釋之。的例子，并且會釋之。知識點點此播放教學(xué)視頻點此播放教學(xué)視頻6 6、水和水蒸氣、水和水蒸氣教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、觀察用水寫的字。、觀察用水寫的字。2、舉生活中類似的例子。、舉生活中類似的例子。3、試著解釋此現(xiàn)象。、試著解釋此現(xiàn)象。4、觀察水的蒸發(fā)，小結(jié)水蒸氣的特點。、觀察水的蒸

6、發(fā)，小結(jié)水蒸氣的特點。5、討論加快水蒸發(fā)的方法。、討論加快水蒸發(fā)的方法。1、知道什么叫蒸發(fā)？、知道什么叫蒸發(fā)？2、會舉生活中、會舉生活中“蒸發(fā)蒸發(fā)”的例子。的例子。3、知道蒸發(fā)的快慢與什么有關(guān)？、知道蒸發(fā)的快慢與什么有關(guān)？知識點7 7、水的三態(tài)變化、水的三態(tài)變化云水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠霧水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠雨水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)成的小水珠落下來水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)成的小水珠落下來點此播放教學(xué)視頻點此播放教學(xué)視頻露接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠霜接近地面

7、的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶雪水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來冰由水凝固而成由水凝固而成接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶固成的冰晶水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來的冰晶落下來由水凝固而成由水凝固而成溫度降到溫度降到0 以下以下接近地面的水蒸氣遇冷在物體上接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠凝結(jié)成的小水珠水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠水珠溫度下降（溫度下降（ 0 以上）以上）溫度降到溫度降到0 以

8、下以下溫度降到溫度降到0 以下以下溫度下降（溫度下降（ 0 以上）以上）溫度下降（溫度下降（ 0 以上）以上）水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠的小水珠水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件第三單元知識點第三單元知識點1、 物體的冷熱程度叫（物體的冷熱程度叫（溫度溫度），通常用攝氏度（），通常用攝氏度（）來）來表示。物體的溫度用（表示。物體的溫度用（溫度計溫度計）來測量。）來測量。2、測量水溫的方法：、測量水溫的方法： 手拿溫度計的上端。手拿溫度計的上端。 將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。 視線與溫度計的液面持平。視線

9、與溫度計的液面持平。 在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。 讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。3、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量（、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量（減減少少）；溫度上升，說明物體的熱量（）；溫度上升，說明物體的熱量（增加增加）。）。第三單元知識點第三單元知識點4、水在（、水在（0）時會結(jié)冰，是（）時會結(jié)冰，是（熱量熱量）使水的狀態(tài)發(fā)生）使水的狀態(tài)發(fā)生了改變。了改變。5、加快冰融化的方法：、加快冰融化的方法： 放到陽光下曬放到陽光下曬 用手焐著用手焐著 放到熱水里放到熱水里6、裝滿冰的杯子外邊的小水珠哪來的？、裝滿

10、冰的杯子外邊的小水珠哪來的？ 空氣中的水蒸氣遇到較冷的杯子凝結(jié)成的。空氣中的水蒸氣遇到較冷的杯子凝結(jié)成的。7、水變成水蒸氣的過程，我們叫做（、水變成水蒸氣的過程，我們叫做（蒸發(fā)蒸發(fā)）。由于水蒸）。由于水蒸氣的微粒（氣的微粒（太小太?。?，我們無法看見。），我們無法看見。第三單元知識點第三單元知識點8、加快水蒸發(fā)的方法有：、加快水蒸發(fā)的方法有：加熱加熱，用電扇吹用電扇吹等。等。9、從水里蒸發(fā)出來的水蒸氣遇到（、從水里蒸發(fā)出來的水蒸氣遇到（較冷的玻璃杯較冷的玻璃杯）就）就會冷卻下來，變成人們看得見的（會冷卻下來，變成人們看得見的（水滴水滴）。）。10、由于盛冰的玻璃杯使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻、由于

11、盛冰的玻璃杯使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了下來，因而在杯壁上形成了小水滴小水滴?？諝庵械乃魵??？諝庵械乃魵饫鋮s變成看得見的冷卻變成看得見的水滴水滴，這種現(xiàn)象叫，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)凝結(jié)。11、水在自然界中有各種不同的形態(tài)，有時是（、水在自然界中有各種不同的形態(tài)，有時是（液態(tài)液態(tài)）有時是（有時是（固態(tài)固態(tài)），有時是（），有時是（氣態(tài)氣態(tài)）。）。12、水的形態(tài)是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？是什么原因引起了、水的形態(tài)是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？是什么原因引起了水的三態(tài)變化？水的三態(tài)變化？ 是是溫度的變化溫度的變化引起了引起了水的三態(tài)變化水的三態(tài)變化。 第四單元第四單元 磁鐵磁鐵教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)

12、學(xué)生交流知道的磁鐵知識，通過一引導(dǎo)學(xué)生交流知道的磁鐵知識，通過一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用。質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用。1 1、我們知道的磁鐵、我們知道的磁鐵教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、“小魔術(shù)小魔術(shù)”導(dǎo)入，引出磁鐵。導(dǎo)入，引出磁鐵。2、交流、交流“我們知道的磁鐵我們知道的磁鐵”。3、認(rèn)識不同的磁鐵。、認(rèn)識不同的磁鐵。4、回憶交流磁鐵的應(yīng)用。、回憶交流磁鐵的應(yīng)用。1、磁鐵有各種形狀。形狀不同，名字也不同。、磁鐵有各種形狀。形狀不同，名字也不同。2、磁鐵在生活中應(yīng)用的例子。、磁鐵在生活中應(yīng)用的例子。知識點2 2、磁鐵有磁性、磁鐵有磁

13、性教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、研究、研究“磁鐵能吸什么磁鐵能吸什么”。2、研究、研究“磁鐵隔著物體還能吸嗎磁鐵隔著物體還能吸嗎”。3、解決生活中的問題。、解決生活中的問題。1、磁鐵能吸鐵。、磁鐵能吸鐵。2、磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。、磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。3、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。知識點3 3、磁鐵的兩極、磁鐵的兩極教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、研究不同磁鐵磁力的大小。、研究不同磁鐵磁力的大小。2、研究同一磁鐵不同部位磁力的大小。、研究同一磁鐵不同部位磁力的大小。3、研究磁極間的相互作用。、研究磁極間的相互作用。ABCDE點此播放教學(xué)視頻點此播放教學(xué)視頻SNNSNSNSS

14、NNSSNSN相互吸引相互吸引相互排斥相互排斥1、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。兩個磁極。2、我們把兩個相同的磁極叫同極，把兩個、我們把兩個相同的磁極叫同極，把兩個不相同的磁極叫異極。不相同的磁極叫異極。3、同極相斥，異極相吸。、同極相斥，異極相吸。知識點4 4、磁極的相互作用、磁極的相互作用教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、介紹儀器、介紹儀器鐵架臺。鐵架臺。2、研究、研究“磁極與方向磁極與方向”，弄明白磁鐵上的，弄明白磁鐵上的N、S是怎么回事。是怎么回事。3、鞏固練習(xí)。、鞏固練習(xí)。NS1、小車被推開，說明什么？、小車被推開，說明什么？2、如果被吸引過來

15、了，又說明什么呢？、如果被吸引過來了，又說明什么呢？ 1、指北的磁極叫北極，用字母、指北的磁極叫北極，用字母N來表示，來表示，指南的磁極叫南極，用字母指南的磁極叫南極，用字母S來表示。來表示。2、能想辦法找出未標(biāo)明磁極的磁鐵的南北、能想辦法找出未標(biāo)明磁極的磁鐵的南北極。極。知識點5 5、磁力大小會變化嗎、磁力大小會變化嗎教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、復(fù)習(xí)。、復(fù)習(xí)。2、猜想：如果在一塊磁鐵上放一塊磁鐵，它、猜想：如果在一塊磁鐵上放一塊磁鐵，它的磁力會改變嗎？的磁力會改變嗎？3、學(xué)生設(shè)計實驗方案。、學(xué)生設(shè)計實驗方案。4、實驗。、實驗。5、小結(jié)。、小結(jié)。SSNN磁力增大磁力增大SSNN磁力減弱磁力減弱SS

16、NN磁力減弱磁力減弱SSNN磁力增大磁力增大 磁鐵放到一塊，磁力大小會改變。比如磁鐵放到一塊，磁力大小會改變。比如環(huán)形磁鐵，異極相吸在一起時，磁力增大；環(huán)形磁鐵，異極相吸在一起時，磁力增大；同極相斥硬粘在一起，磁力減小。同極相斥硬粘在一起，磁力減小。知識點6 6、指南針、指南針教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、生簡介自己知道的指南針。、生簡介自己知道的指南針。2、回憶磁鐵的性質(zhì)，說出指南針利用的是磁、回憶磁鐵的性質(zhì)，說出指南針利用的是磁鐵的什么性質(zhì)。鐵的什么性質(zhì)。3、師介紹指南針的歷史。、師介紹指南針的歷史。4、學(xué)會用指南針定方向。、學(xué)會用指南針定方向。 1、指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。指南針是、指

17、南針是利用磁鐵指示方向的儀器。指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。我國古代的四大發(fā)明之一。2、最早的、最早的“指南針指南針”是司南。司南的勺柄總是指是司南。司南的勺柄總是指向南方。向南方。3、指南針由小磁針、方位底盤、外盒組成。紅色、指南針由小磁針、方位底盤、外盒組成。紅色一端指北，白色一端指南。一端指北，白色一端指南。知識點7 7、做一個指南針、做一個指南針教學(xué)思路：教學(xué)思路：1、復(fù)習(xí)指南針的歷史。、復(fù)習(xí)指南針的歷史。2、自制小磁針并試著確定它的南北極。、自制小磁針并試著確定它的南北極。3、了解、了解GPS全球定位系統(tǒng)。全球定位系統(tǒng)。 操作步驟與要求操作步驟與要求1.用手指按住用手指按住針尖針尖

18、一端一端。 （小心操作，別讓鋼針扎了手）（小心操作，別讓鋼針扎了手）2.用磁鐵的其中一個磁極用磁鐵的其中一個磁極沿一個方向沿一個方向用用力摩擦，重復(fù)做力摩擦，重復(fù)做20次次30次次。3. 用摩擦好的鋼針去接近釘書釘，檢用摩擦好的鋼針去接近釘書釘，檢測一下是否具有磁性測一下是否具有磁性。（如果不能吸，可繼續(xù)摩擦，直到帶上磁性為止）（如果不能吸，可繼續(xù)摩擦，直到帶上磁性為止） 1、自制小磁針的方法。、自制小磁針的方法。2、確定小磁針南北極的方法。、確定小磁針南北極的方法。知識點點此播放教學(xué)視頻點此播放教學(xué)視頻第四單元知識點第四單元知識點1、 （磁鐵能吸鐵的性質(zhì)）叫磁性。（磁鐵能吸鐵的性質(zhì)）叫磁性。

19、2、磁鐵（隔著一些物體）也能吸鐵。、磁鐵（隔著一些物體）也能吸鐵。3、磁鐵上磁力最強的部分叫（磁極）。磁鐵有（兩）個磁極。、磁鐵上磁力最強的部分叫（磁極）。磁鐵有（兩）個磁極。4、兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，我們叫它們（相互吸引）；、兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，我們叫它們（相互吸引）；有時會往兩邊推，我們叫它們（相互排斥）。有時會往兩邊推，我們叫它們（相互排斥）。5、 一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時，總是（指示南北方向）。我們把指北的一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時，總是（指示南北方向）。我們把指北的磁極叫（北極），把指南的磁極叫（南極）。磁極叫（北極），把指南的磁極叫（南極）。6、 我們把兩個相同的磁極叫（同極），不相同的磁極叫（異極）。我們把兩個相同的磁極叫（同極），不相同的磁極叫（異極）。7、 當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時，（同極相斥），（異極相吸）。當(dāng)兩塊