小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字編碼執(zhí)教：西河二小胡木林2014年11月28日活動(dòng)目標(biāo)：1、通過生活中的實(shí)例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字 進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象概括的能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解 決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和能力。4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解 決問題的過程和方法。活動(dòng)重點(diǎn)：了解身份證編碼，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼。活動(dòng)難點(diǎn)：科學(xué)合理的進(jìn)行編碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些身份證

2、號(hào)碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方 面的知識(shí)。2 .調(diào)查收集一些與數(shù)字編碼有關(guān)的事物，了解它的含義 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1 .復(fù)習(xí)鋪墊（出示信封）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)郵政編碼的意義結(jié)構(gòu)平JI凡依而在冢t.匚E出第的結(jié)梢馬書更；口臺(tái)歌作用-2 .你們知道老師的哪些信息老師準(zhǔn)確的出生日期知不知道3 .想知道正確答案嗎老師隨意給你們提供一串?dāng)?shù)字，你能從中找到答案出示：522 （不能）如果按照一定順序重新排列一下呢出示：340225你怎么知道的這是什么號(hào)碼（出示出身份證）4 .小結(jié)：你真會(huì)觀察！看來(lái)，一串簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字把它們排了一下隊(duì)，就變 成了有趣的編碼了，這些數(shù)字就有它特定的

3、意思。今天這節(jié)課，我們和大家一起 來(lái)研究研究數(shù)字與編碼。5 .出示課題一一數(shù)字與編碼（師板書）二、合作交流，探索規(guī)律。（一）交流身份證號(hào)碼：昨天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號(hào)碼，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)有多少位，是哪些數(shù)字師板書號(hào)碼：1227105 （舊）34022 （新）（分十八位和十五位）（二）小組交流身份證編碼的知識(shí)1 .師：這些號(hào)碼中有什么規(guī)律呢2 .出示要求：請(qǐng)把你課前了解到的身份證編碼的知識(shí)在組內(nèi)交流，每一位 同學(xué)輪流說(shuō)一說(shuō)：從自己調(diào)查到的身份證號(hào)碼中知道了什么信息最后選一位中心 發(fā)言人代表你們組來(lái)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)要向大家說(shuō)明這些知識(shí)是從哪里獲得的（三）小組交流，教師參與。（四

4、）分組匯報(bào)。（五）小結(jié)。同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份 證的信息。三、融據(jù)密除作環(huán)船得制” A信息r rjr r ti isw /i j ；Is: i苒醯金溺可題JI Sft hi身指證上的結(jié)構(gòu)：口340221611227105-1 - I T TS 5 a 事 iI ? 自 色出示裝最加闔林如懸虛學(xué)，跟你們一樣，課前也收集了爺爺、爸爸和媽 媽的三個(gè)身份證號(hào)陶 但遑他不記得這三個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了， 你能幫幫他找出 爺爺?shù)纳矸葑C號(hào)倏嗎弼出備 所在() 340221194M6170997 <2) 340221 IMWIOl

5、1067 > 3«221iy*VX>7BjOOl,并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。出示三米份證號(hào)碼:讓學(xué)生判萌（1） 34022 34022。（3） 34022;（一）認(rèn)識(shí)出生日期碼師：爺爺?shù)纳矸葑C號(hào)碼是怎么看出來(lái)的（從出生年份看出來(lái)的）哪幾個(gè)數(shù)字 表示年份師：在年份接下去的兩位表示什么（出生月份），在月份接下去的兩位呢（出 生日）。師：為什么爺爺出生于6月份，這里不直接寫6,而要寫06呢（演示第7-14位及其表示的意義）。（二）辨別性別師：找出了爺爺?shù)奶?hào)碼，那怎么辨別媽媽的19611227J ! L號(hào)碼呢師：第二個(gè)是媽媽的號(hào)碼，你怎么知道的（倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字是偶數(shù)）爺爺和爸爸的身份證號(hào)

6、碼的倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字是什么數(shù)（奇數(shù)）出生日期后面這三個(gè)數(shù)字叫順序碼， 是按當(dāng)天人口的出生順序進(jìn)行編號(hào)， 通 過課前調(diào)查了解，誰(shuí)知道要從身份證號(hào)碼上知道一個(gè)人的性別，要怎么看（順序 碼的最后一位）。（演示第15-17位名稱、表示的意義）。（三）認(rèn)識(shí)地址碼：師：你們幫助小馬虎分辨出爸爸、媽媽和爺爺三個(gè)人的身份證號(hào)碼， 小馬虎 感到非常開心。不過，更讓他高興的是今天家里來(lái)了四位小客人， 他們分別來(lái)自 不同的地方。（教師分別出示4個(gè)鏡湖區(qū)、南陵縣、繁昌縣、蕪湖縣和北京市身份證號(hào)碼， 讓學(xué)生分辨）（課件演示第1-6位名稱、表示的意義）。接下來(lái)的3個(gè)數(shù)字表示什么（校驗(yàn)碼）（順序碼）最后一個(gè)數(shù)字呢地址碼中包含

7、哪些部分出生日期碼呢歸納整理身份證編碼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)四、拓展延伸，解難答疑（一）區(qū)別新舊兩種身份證號(hào)碼師：剛才屏幕上出現(xiàn)的這幾個(gè)身份證號(hào)碼都是幾位數(shù)這些都是新身份證號(hào)碼，但現(xiàn)在還有許多老的身份證號(hào)碼也在使用，你們?cè)谡{(diào)查中遇到了嗎知道是幾位嗎（15 位）師：你們瞧，這是（1227105）是舊身份證號(hào)碼，更換后的身份證號(hào)碼是34022, 你們注意觀察一下：姬（io I看 看揖，像工.皆必題在啊Mi.就誨塾詞4在工國(guó).* Mf塾 U>舉II柄制5 1第6 £金嶺）枕著'«IB單生W師：新的身份證號(hào)碼增加的三個(gè)數(shù)字在什么位置課件顯示。；哪產(chǎn)!攵饕諛的含義，為什么新的身份證

8、號(hào)碼要把出生日期的年道題考考你們有沒有信心我們中國(guó)這么大，每一天都有很多新生命誕生，那么這些同年同月同日出生的人，他們的身份證號(hào)碼應(yīng)在哪里做區(qū)別（應(yīng)在省市縣代碼上做區(qū)別）師：如果是同省同市同縣同年同月同日出生的， 那該怎么區(qū)別（應(yīng)該在順序 碼作區(qū)別）師：出示雙胞胎姐妹圖片：身份證號(hào)碼相同嗎哪兒不同結(jié)：即使是雙胞胎也不能共用一個(gè)身份證號(hào)碼， 從這里可以看出身份證號(hào)碼具有什么特點(diǎn)（因此一個(gè)身份證號(hào)碼只屬于某一個(gè)人，獨(dú)一無(wú)二；唯一的）（四）身份證的作用1.師：身份證具有這樣的特點(diǎn)，哪些地方用到身份證課件顯示銀行存款取款、坐飛機(jī)、旅游、住酒店等場(chǎng)景。2 .小結(jié):身份證是我國(guó)唯一能證明居民身份的證件，

9、它便于公民進(jìn)行社會(huì)活 動(dòng)，保障公民的合法權(quán)益3 .身份證號(hào)碼里面有那么多信息，用文字能表達(dá)嗎（能）既然能，為什么 還要用數(shù)字表示（方便、簡(jiǎn)潔、科學(xué)是它的優(yōu)越性）4 .師結(jié)：身份證跟個(gè)人生活息息相關(guān)，一定要保管好，不要隨便借給他人 使用，同時(shí)今天課上的身份證號(hào)碼也要注意保密。五、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸（一）學(xué)給自己編身份證號(hào)碼根據(jù)中華人民共和國(guó)居民身份證法 的規(guī)定：居住在中國(guó)境內(nèi)的年滿十六 周歲的公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。 我們每個(gè)人從出生之日起都有 一個(gè)屬于自己的身份證號(hào)碼。你想給自己編一個(gè)嗎1 .自己嘗試編寫后在組內(nèi)交流，不清楚的代碼用 X表示2 .學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己這樣編的理由

10、。3 .和小伙伴或者老師匯報(bào)交流。師： 其實(shí)在戶口簿上就有你們自己的身份證號(hào)碼， 同學(xué)們回家以后進(jìn)行驗(yàn)證（二）聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐應(yīng)用1 在日常生活中，除了身份證號(hào)碼，還有很多地方也使用到數(shù)字編碼，誰(shuí)來(lái)舉例子說(shuō)一說(shuō)。 （電話號(hào)碼、車輛號(hào)碼、郵政編碼、商品編碼、學(xué)號(hào)、報(bào)刊雜志的刊號(hào)等等。 ）2師根據(jù)生的回答出示課件數(shù)字編碼圖。預(yù)設(shè)：常見的數(shù)字編碼的含義1 ）電話號(hào)碼： 0553- 8115365局號(hào)2）郵政編碼:241省市（ 3 ）車牌號(hào)碼： 皖省網(wǎng)號(hào)106縣（區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）B 1 2 6市縣區(qū)順序4）條形碼： 商品的 “身份證 ” 。 （數(shù)學(xué)書后面的條形代碼）*上fm»k ill. WEM

11、血,，* 聃-4*n««Mhn 兒用父后“丁tM 3Wra?OO9tJMBl 0?7 州第 3W2?32OIOlU）Ht00ft 馬球餐 34Q2222O1W0O93O17 *dt# lMHO!?a>pcaOfl230B*X* * 340?170（»09171069（四）認(rèn)識(shí)校驗(yàn)碼師：身份證號(hào)碼中還有哪個(gè)數(shù)字的含義不清楚嗎鼓勵(lì)生大膽提問（最后一個(gè)號(hào)碼表示什么）師：新身份證的最后一個(gè)數(shù)字是前17個(gè)數(shù)字按一定的公式加減乘除得來(lái)的， 作為個(gè)人信息碼，隨計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生，一般用 。到9數(shù)字表示，如果是10,就 用x表示，但不一定是男單女雙。我們把他稱為校驗(yàn)碼，公安人員

12、通過校驗(yàn)碼， 可以查出身份證的真假。課件演示第18位名稱、表示的意義。出示一些公安機(jī)關(guān)查獲的假身份證，雖然偽裝得很巧妙，但利用編碼知識(shí)， 還是被很快查出。（五）概括總結(jié)我們給這18個(gè)數(shù)字編個(gè)序號(hào)一、二、三、四-。（課件顯示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪 幾個(gè)數(shù)字表示地址（第1至第6個(gè)數(shù)字），我們把這6個(gè)數(shù)字叫做地區(qū)碼，哪幾 個(gè)數(shù)字表示出生日期（第7至第14個(gè)數(shù)字）我們把這8個(gè)數(shù)字叫做出生日期碼。份寫完整呢（放手讓學(xué)生去說(shuō)，如果學(xué)生不會(huì)回答，教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：如果有一個(gè) 人出生于1912年，他現(xiàn)在還健在，使用的是舊身份證號(hào)碼，當(dāng)你看到他的身份 證號(hào)碼時(shí)，你會(huì)有什么想法）師：新身份證號(hào)和老身份證號(hào)以后要不要統(tǒng)一。出示：你知道嗎（如果不寫完整這位老人就容易誤認(rèn)為是2012年出生的）師：為了避免這種情況，國(guó)務(wù)院頒布了關(guān)于實(shí)行公民身份