大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案設計書大賽

1、犬學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品職業(yè)生涯規(guī)劃設計姓 名：聯(lián)系電話：時間：XXX年XXX月XXX日目錄 contents、尸、 亠刖言1、自我認知1.1職業(yè)生涯規(guī)劃測評1.2 360度評估1.3櫥窗分析法1.4自我認知小結2、職業(yè)認知2.1外部環(huán)境分析2.2目標職業(yè)分析2.3職業(yè)素質測評2.4 SWOT 分析2.5職業(yè)認知小結3、職業(yè)生涯規(guī)劃設計3.1 確定目標和路徑3.2制定行動計戈U3.3動態(tài)分析調整3.4備選規(guī)劃方案4、結束語參賽人資料真實姓名：性 另I：年 齡：所在系別：班級及專業(yè)：聯(lián)系方式：聯(lián)系電話：E-MAIL： 刖言在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中 的另一重

2、要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理 念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一 種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有 效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶 著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要， 使自己占有 一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃， 將自己的未 來好好的設計一下。有了目標，才會有動力！ ！1、自我認知1.1職業(yè)生涯規(guī)劃測評(本次測評是通過( ),耗時52分鐘256道測評題測評得出，你也可以通過其他的測評得出類似的分析圖。)我在相應測評維度上的得分(1)說明:以上分數(shù)為你在你

3、的性格的 16個測試維度上的基本得分。你在某個維度上的分數(shù)越高， 表示你自身的性格中的那個維度越趨向于高分特征；反之，你在某個維度上的分數(shù)越低，表示你自身性格中的那個維度越趨向于低分特征。一般來說，測評者在各個維度的分數(shù)高低，只是說明性格的某些特征和性格中的某些側面，并沒有絕對的好壞之分。根據(jù)你在以上維度的得分情況，系統(tǒng)會進一步分析并給出職業(yè)發(fā)展報告。）（2）分析測評報告外向、熱情、樂群。標準分高過8者，通常和藹可親，與人相處，合作與適應的能力特強。喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評。萍水相逢也可以一見如故。教師和推銷員多系高A，而物理學家和電機工程師則

4、多系低A富有才識，善于抽象思考，高者通常學習能力強，思考敏捷真確。教育、文化水準高，個人心身狀態(tài)健康，機警者多有高B。高B反映心智機能的正常。情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。高分者通常以沉著的態(tài)度應付現(xiàn)實各項問題。行動充滿魄力。具有維持團體的精神。但有時可能由于不能徹底解決許多生活難題，而不得不自我安慰。十分好強，固執(zhí)，獨立。積極。他們非?？粗刈约旱哪芰εc才識，對自己的評價很高，喜歡堅持自己的觀點， 經(jīng)常反抗有權力者或駕馭不如自己的人。有時自以為是，武斷。一般地，領袖以及有地位有成就的人多屬高 E。救火隊員和航空飛行員的因素E高。非常有恒負責，做事盡職盡責，有始有終。他們把是非善惡作為行為的指針，

5、他們的朋友一般都是努力苦干的人。他 們不喜歡詼諧有趣的場合。十分精明、能干，非常世故。他們處事老練，行為很是得體，能夠冷靜的分析一切， 他們對于事物的看法是極為理智、客觀的，很少會對看不慣的事情譏笑和批評。 科學家、工程師、飛行員多系高 N，牧師神父、護士等多系低 N。 非常激 進、自由，很少拘泥于現(xiàn)實。他們很喜歡檢驗一些現(xiàn)有的理論與事實，而予以新的評價，很 少不輕易判斷是非， 企圖了解先進的思想和行為。他們往往見多識廣， 十分愿意充實自己的生活經(jīng)驗。 行政主管人、前進的政治家、科學家都必須具有高Q1,護士、牧師神父與許多未受高深教育的技工等則多有低Q1。獨立自強，當機立斷，往往自作主張，十分

6、獨立的完成自己的工作， 不依賴別人，也不受社會輿論的約束。他們無意控制或支配別人，不被別人討厭，但也不需要別人的好感?？茖W家、行政主管人等多有高 Q2。 知已知彼，自律嚴謹，他們言行一致， 能夠非常合理地支配自己的感情和行為。為人處事，能夠保持自己的自尊心，受到別人的尊重，但常常固執(zhí)已見。高Q3者多具有領袖能力的才干。1.2 360度評估優(yōu)點缺點自我評價家人評價老師評價親密朋友評價同學評價其他社會關系評價1.3櫥窗分析法櫥窗1：“公開我”：XXX櫥窗2：“隱藏我”：XXX櫥窗3：“、卄-/-刁、.”潛在我：XXX櫥窗4：“背脊我”：XXX1.4自我認知小結：通過上述分析得出：XXX二.職業(yè)認知

7、2.1外部環(huán)境分析 家庭環(huán)境分析成長經(jīng)歷：XXX 學校環(huán)境分析（1）良好的育人環(huán)境：XXX（2）完善的教學設施：XXX（3）雄厚的師資力量：XXX 社會環(huán)境分析創(chuàng)業(yè)、就業(yè)大形勢下，你的優(yōu)勢： XXX 目標地域分析地域分析（如XX工作城市的發(fā)展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配分析）2.2目標職業(yè)分析（職業(yè)目標 將來從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)）職業(yè)發(fā)展策略 舉例：進入xx類型的組織（到xx地區(qū)發(fā)展）職業(yè)發(fā)展路徑 舉例：走專家路線（管理路線等）具體路徑 舉例：xx員初級xx中級xx高級xx） 目標職業(yè)名稱XXX 崗位說明學生就業(yè)方向：XXX 工作內容 任職資格 工作條件 就業(yè)和發(fā)展前景

8、XXX2.3職業(yè)素質測評這個可以通過很多職業(yè)素質測評網(wǎng)站完成，將測評結果復制過來。2.4 SWOT分析備注：SWOT 是：優(yōu)勢 strength 弱勢 weakness 機會 opportunity、威脅 threat 的簡寫，使用范圍非常廣泛。我的優(yōu)勢（strength）及其使用我的弱勢（weakness及其彌補我的機會（opportunity）及其利用我面臨的威脅（threat）及其排除MiniMax SWOT 分析（選做）外部機遇：Opport un ities外部挑戰(zhàn)：Threats外部因素O1 :T1 :內部因素內部優(yōu)勢：Stre ngthsS1:敢做敢為，行事果斷，團隊意識強，幽默

9、，樂觀， 易于相處。優(yōu)勢-機遇:SO優(yōu)勢-挑戰(zhàn):ST內部劣勢： Weak nessesW1 :劣勢-機遇:WO劣勢-挑戰(zhàn):WT2.5職業(yè)認知小結：通過上述分析得出：XXX3職業(yè)生涯規(guī)劃設計3.1確定目標和路徑 近期職業(yè)目標 中期職業(yè)目標 長期職業(yè)目標 職業(yè)發(fā)展路徑3.2制定行動計劃（自己根據(jù)自己的情況確定時間階段） 短期計劃（大學計劃）2XXX年2XXX年 如大學畢業(yè)時要達到XX年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己 所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行 交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學習任務不重多參加學?；顒?， 增加交

10、流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡輔助自己的學習。為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備，多利用學生手 冊，了解相關規(guī)定。XX年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關的應有活動， 并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種 能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，要具有堅 持性，最好能在課余時間后長時從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力， 通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自 己。XX年級為沖刺

11、期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公 司信息。在撰寫專業(yè)學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決 問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體 會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng) 絡，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。到畢業(yè)時做到成為 專業(yè)知識扎實，有一定工作社交經(jīng)驗的復合型人才。能獨當一面！ 中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）20xx年20xx年 如畢業(yè)后第五年時要達到如畢業(yè)后：第一年要：踏實工作，成為XX第二年要或在XX方面要達到如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、 崗位轉換及升遷等省略大學生職業(yè)規(guī)劃的重點 長期計劃長期計劃（畢業(yè)后十年或以上計劃）20xx年20xx年 如退休時要達到如畢業(yè)后第十年要第二十年要如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等省略方向性規(guī)劃詳細執(zhí)行計劃如下：3.3動態(tài)分析調整根據(jù)情況適量作調整：XXX3.4備選規(guī)劃方案設計你的備選方案：XXX4結束語計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何