綜合實踐活動方案

1、綜合實踐活動方案年級綜合實踐活動目標(biāo)：（一）弓I導(dǎo)學(xué)生以奧運為切入點，放眼看世界，了解北京奧運會的成功舉辦，通 過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的“奧運項目我體驗” 陽光體育活動等。重點開展“紅領(lǐng)巾喜迎奧運”陽光體育展示活動、紅領(lǐng)巾趣味運動會、 班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運 精神。（二）研究目標(biāo)通過調(diào)查、訪問、搜集資料、實地考察等形式，收集各種有關(guān)飲食文化的資料， 使學(xué)生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學(xué)生懂得“吃”也是一種文 化。專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島

2、大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長 參與到學(xué)生的實踐活動中來，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開 展“美食節(jié)”活動，進一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在“動”中學(xué)，學(xué)有所 得、學(xué)有所樂。四年級綜合實踐活動目標(biāo)：（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運為切入點，放眼看世界，舉行“迎奧運我參與 我快樂”系列活動，如以了解奧運相關(guān)知識為主要內(nèi)容的“奧運知識我知道”知識競賽活動；動手制作“奧帆志愿服務(wù)旗幟寄語卡”，大力宣傳了奧運精神和志愿精神，向自己的“手拉 手”小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工農(nóng)民子女等“手拉手”小伙伴，寄送自制的 以奧帆賽為主題的

3、卡片，把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。（二）研究目標(biāo)：通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受剪紙 藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的 剪紙小能手。五年級綜合實踐活動目標(biāo)：（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運為切入點，放眼看世界，了解歷屆奧運會的口號以及吉祥 物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著名的旅游勝地等，采用 從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍，通過調(diào)查研究，寫小課題研究報告等形式加以展示。 （二）研究目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇“飲食文化

4、”的學(xué)習(xí)和研究?！帮嬍澄幕弊屆總€小 組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實施活動，各小組圍繞這些小題目開展學(xué)習(xí)，各小 組可以相互協(xié)作，最后把每個小組的材料匯總在一起，學(xué)生通過相互交流，相互學(xué)習(xí)，從 而對飲食文化有更深的了解?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學(xué)生參與活動的良 好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力，綜合運用所學(xué)知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗、整 改、交往，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，難點是讓學(xué)生能夠在活動中自己搜集、整理資 料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。六年級綜合實踐活動目標(biāo)：（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年

5、奧運的相關(guān)歷史、奧運 精神、奧運人物等情況，尤其重點了解即將在今年召開的 2012 北京奧運會的相關(guān)準(zhǔn)備情 況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解 馬術(shù)承辦地香港的準(zhǔn)備情況等。（二）研究目標(biāo)通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的 熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。通過剪紙活動的開展，使學(xué)生了解剪紙的 知識，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實踐能力。使剪紙 成為我校藝術(shù)教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃， 比如說青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，

6、主要通過剪報、上網(wǎng)搜 集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實踐活動中來，使學(xué)生們對于民俗有 更深刻地了解。四、本學(xué)期開展的主要學(xué)科活動：1、為了讓學(xué)生們進一步了解奧運會，在三六年級繼續(xù)廣泛開展“五環(huán)連世 界”的綜合實踐學(xué)科活動：我校將通過“小手拉大手”，與家長一起學(xué)習(xí)、了解五色“奧 運志愿微笑圈”的深刻內(nèi)涵，倡導(dǎo)實踐樂于助人、誠實守信、保護環(huán)境、文明禮儀和學(xué)習(xí) 進取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇“微笑成長日記”的方式，記錄寒假、 春節(jié)期間自己在參與奧運、服務(wù)奧運、共享奧運過程中的成長故事。我校還將組織以“微 笑青島奧運先鋒”為主題的迎奧運活動，積極倡導(dǎo)和實踐微笑理念，爭戴“

7、微笑圈”，通 過體驗實踐志愿服務(wù)、參與共享奧運盛會，廣泛深入地參與奧運、服務(wù)奧運、共享奧運， 在奧運中健康成長、全面發(fā)展。引導(dǎo)少先隊員樹立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人 人爭為奧運作貢獻，努力營造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運氛圍。我校還將舉行“迎奧運 我 參與 我快樂”系列活動，如以了解奧運相關(guān)知識為主要內(nèi)容的“奧運知識我知道”知識競 賽活動；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內(nèi)容的“文明行動我參與”志愿服務(wù)活動；以倡 導(dǎo)健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的“奧運項目我體驗”陽光體育活動 等。重點開展“紅領(lǐng)巾喜迎奧運”陽光體育展示活動、紅領(lǐng)巾趣味運動會、班際對抗賽等 活動，推動少年兒童體質(zhì)

8、的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。2、結(jié)合生命教育，為促使全校師生人人重視、人人參與與創(chuàng)建工作，學(xué)校擬 在全校開展“十個一”活動，即舉辦一次“平安校園征文、摘錄平安校園 警句、繪 畫”活動；組織一次“安全”電影觀看活動；進行一次“平安校園”一日訓(xùn)練營活動；舉 行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次“平安校園活動我如何做”主題班 （隊）會活動；刊出一期“平安校園”為主題的黑板報；組織一次“小手拉大手，平安路 上走”的致家長的一封信活動；組織一次安全常識測試和知識競賽活動；開展一次平安校 園社會調(diào)查活動；開展一次消防演習(xí)活動；舉行一次“平安班級”、“平安教師”、“平 安學(xué)

9、生”評比活動，在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。3、結(jié)合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法等，主要通過 剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學(xué)生的實踐活動中來，教學(xué)生學(xué)習(xí)炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學(xué)校將開展“美食節(jié)”活動，進一步提高同學(xué)們做研究的興趣，真正讓他們在“動”中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。圍繞“飲食文化”展開以下活動。結(jié)合“中秋節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日，在社會上進行調(diào)查研究，研究人們的餐桌 上的特色，研究節(jié)日風(fēng)俗等，特別針對月餅、餃子等做調(diào)查，寫調(diào)查報告。開展網(wǎng)上閱 讀，組織學(xué)生到網(wǎng)上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學(xué)生的情操。帶

10、著學(xué)習(xí)中遇到的 問題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進行篩選、應(yīng)用。網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)發(fā)帖子的方法， 及時發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實際問題發(fā)揮美術(shù)教師的特長，讓他們帶領(lǐng)學(xué) 生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動。并且要調(diào)動社會的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為 校外輔導(dǎo)員，定期來學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生們進行剪紙、泥塑等活動。學(xué)生們把自己搜集到的資 料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。4、根據(jù)青島的特色，結(jié)合藍色家園這本教材，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋的相關(guān)知 識，比如說海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運動等等；結(jié)合 2012 年青島奧帆賽，引導(dǎo)學(xué)生了解 帆船運動的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合

11、實踐活動資 源，為學(xué)生提供活動的舞臺。5、圍繞建設(shè)生態(tài)城市、舉辦綠色奧運，深化開展“四個一”節(jié)約活動，教育引導(dǎo)學(xué)生增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣；動員組織學(xué)生并帶動家長積極參加各種形式的植綠護 綠活動，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實踐活動；積極開展動植物科普研究活動，教育學(xué)生熱愛 大自然，保護大自然，促進人與自然和諧相處。五、教學(xué)管理措施：1、明確職責(zé)，強化責(zé)任校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)的同 時，要不折不扣地履行好崗位 管理職責(zé)。2、結(jié)合上級精神制定切實可行的學(xué)校綜合實踐活動實施計劃，年級實施方案。并 指導(dǎo)教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。3、建立健全教學(xué)管理和

12、教學(xué)質(zhì)量調(diào)度匯報制度，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量表彰制 度，每月召開一次綜合實踐教育研討會，交流工作，通報情況，研究解決問題；每學(xué)學(xué)召開一次教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會，表彰先進，鞭策后進。每學(xué)期要分年級、分班級組織幾次綜 合實踐活動學(xué)科比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。建立健全教學(xué)能手、骨 干教師、學(xué)科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學(xué)能手、骨干 教師、學(xué)科帶頭在學(xué)校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權(quán)。4、組織實驗教師認(rèn)真開發(fā)教學(xué)資源，搞好集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點、 難點，研究教法、學(xué)法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系；組織學(xué) 生參加社會實踐活

13、動，使學(xué)生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。同時抓好年級組內(nèi)教 學(xué)工作的銜接。組織實驗教師積極參與教研活動。做到時間、地點、內(nèi)容、發(fā)言人四落 實。5、組織實驗教師相互聽課、取長補短，幫助教師克服困難盡快提高教學(xué)水平，并 形成學(xué)科的教學(xué)特點，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。6、組織教學(xué)觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動實驗教師共同研究觀摩課的教材和 教法，提高教師的教學(xué)水平。請教研員深入學(xué)校聽課、指導(dǎo)工作。7、定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，提高本學(xué)科教師的業(yè) 務(wù)水平。8、學(xué)科教研組長要協(xié)助教導(dǎo)處抓好本組教師的教學(xué)常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)評定、考 核工作。學(xué)校要組織、扶植好綜合實踐學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)

14、，鼓勵教師積極參加各級各類 賽課活動，力爭帶動學(xué)科組爭創(chuàng)一流的成績。六、學(xué)校校本教研制度：1、學(xué)校建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定校本教研計劃，負責(zé)過程管理，措施落 實，保證校本教研的有效實施。2、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，學(xué)校采用多種形式定期組織理論學(xué)習(xí)：結(jié)合課程改革和學(xué) 科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善教學(xué)管理制 度，加強對備課、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理工作。3、建立交流互動制度，學(xué)校定期邀請市教研員或名師進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話。4、建立健全并落實好領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線制度。校長等負責(zé)人不定期走進 教室聽課，做到聽課有計

15、劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性 地進行總結(jié)；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導(dǎo)性 意見，有階段性總結(jié)。每學(xué)期對學(xué)生綜合實踐作業(yè)要進行全校的評比，做到有記錄，有講 評。5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。6、建立教研激勵機制，定期獎勵教學(xué)研究成果。教師每周做一次教后反思，每月 提供一個典型案例，每月上 1 節(jié)研討課，每學(xué)期至少提供一個研究問題。7、建立檢查制度，定期檢查校本教研工作。學(xué)校每周確定一天為“校本教研 日”，以學(xué)科組、年級組、課題組為單位，總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)教研情況，思考、 研討下周教學(xué)教研內(nèi)容。七、學(xué)校課題開發(fā)方向及主

16、要內(nèi)容：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院關(guān) 于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要的有關(guān)要求，繼續(xù)實 踐“三點一線”的課題發(fā)展方向：區(qū)級特色，結(jié)合區(qū)級課題“五環(huán)連世界”，繼續(xù)進行深入地研究與學(xué)習(xí)，主要是 引導(dǎo)學(xué)生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的發(fā)展歷程、奧運精神、奧運風(fēng)云 榜等情況。尤其重點了解即將在今年召開的2012 北京奧運會的相關(guān)準(zhǔn)備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解馬術(shù)承辦地香港 的準(zhǔn)備情況等。校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“民俗文化” 為主線，以探究“

17、校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參 與，親自實踐組織各種研究性活動，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。學(xué)生、班級特色：依據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)查確定新的綜合實踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：十字繡等，結(jié)合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導(dǎo)學(xué)生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán) 境特點，了解海洋主要的自然風(fēng)光、海產(chǎn)品、海洋里的動物、海上運動等。初步了解有關(guān) 海洋國土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護等知識。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)變 化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設(shè)的重大成 就，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。鑒于以上認(rèn)識，本學(xué)期，我們將綜合實踐與民族文

18、化、生命教育及地方課程等有機地融合在一起，使綜合實踐的學(xué)習(xí)融合到生活的各個方面，注重學(xué)科技能的培訓(xùn)。八、教與學(xué)的評價制度本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管 理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽 評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新 的層面。綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整 , 使它們?nèi)?合為一個有機整體 ,貫徹到活動進行中去。一方面 , 將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和 活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面

19、, 注重把 評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會。1、學(xué)生評價：對學(xué)生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋，使學(xué)生能隨時對自己 的活動過程進行評價。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價。（見附表一）2、教師評價。對教師的評價由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。對教師的評價也要注重過程。 我們首先為教師提供一個關(guān)于綜合實踐活動的學(xué)習(xí)化環(huán)境，發(fā)放相關(guān)資料，組織好每月一 次的例會學(xué)習(xí)，加大觀摩課堂教學(xué)的力度，增強他們的課程意識；其次做到評價及時，一 個主題結(jié)束，教導(dǎo)部門就要檢查教師詳實的過程記錄；再次講究評價的藝術(shù)性，通過豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變“要我教”為“我要教”。對教師的評價包括兩個方 面，一方

20、面是對活動課教學(xué)的評價，另一方面是對教師的綜合評價。（見附表二）（一）課時安排：每周安排 1 課時，列入課表。活動時間可 根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結(jié)合：（注：這不包括學(xué)生課外搜集資料、個人的考察、走訪 等。在實施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實踐活動打通進行。）（二）師資保障：考評小組名單：考評小組的職責(zé)有：指導(dǎo)課程的實施；對各個課題組的結(jié)題報告進行驗收；負責(zé) 考評獎勵等。策劃：各門學(xué)科教研組長每一個學(xué)科教研組長必須把綜合實踐活動納入工作計劃。學(xué)科教研組在每個年級 進行綜合實踐活動的籌劃、組織、實施、結(jié)題工作。組員：三至六年級各門學(xué)科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）教師負責(zé)協(xié)助學(xué)生的選題、計劃實施、方法指導(dǎo)、督促、過程評價等多項職責(zé)。（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學(xué)生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室 規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進行教學(xué)。（四）、課程管理：1、指導(dǎo)教師全