二年級上冊第六單元課程綱要

1、小學(xué)英語 二 年級 第六單元課程綱要學(xué)校名稱新鄭市外國語小學(xué)設(shè)計教師王娜日 期2012.12課程類型基礎(chǔ)性課程適用年級二總課時6學(xué)生教材及其他資源背景分析課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述聽做：1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;說唱：1.能根據(jù)錄音模仿說英語;2.能根據(jù)表演猜測意思、說詞語;3.能說唱英語兒童歌曲1首,說歌謠1首;4.能根據(jù)圖、文說出單詞。玩演：1.能用英語做游戲，并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;讀寫：1.能看圖識字;2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;3.能正確書寫字母和單詞。

2、教材、學(xué)情分析1.教材分析：本單元學(xué)習(xí)的單詞主要有peach pear apple banana orange lemon mango 。通過學(xué)習(xí)，能夠聽、說、認(rèn)讀所學(xué)的單詞。句型有：Do you like.? Yes ,I do .No,I dont.通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)語境運用句子。2.學(xué)情分析： 本單元主要進(jìn)行了有關(guān)學(xué)習(xí)用具類單詞的學(xué)習(xí)，由于一年級已經(jīng)簡單的接觸了一些學(xué)習(xí)用具的單詞，例如：apple banana orange lemon mango.所以同學(xué)們再次接觸這類的單詞，已經(jīng)不再陌生。本單元主要學(xué)習(xí)的單詞有：peach pear 。課程目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是：能夠聽、說、認(rèn)讀所學(xué)

3、的單詞：peach pear apple banana orange lemon mango能夠運用句子：Do you like.? Yes ,I do .No,I dont.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成情況課程內(nèi)容學(xué)習(xí)重點： 1.能夠聽，說，讀，寫Part1中的單詞。 2.能夠聽說，認(rèn)讀part 1 中的句型，并能在情景中運用。學(xué)習(xí)難點： 1.能夠背誦一些單詞。四會：apple banana2.能夠靈活運用Part 1 中的句型。課程實施1、具體進(jìn)度安排單元內(nèi)容課時課型Unit 6第一課時詞匯教學(xué)Unit6第二課時詞匯教學(xué)Unit 6第三課時 詞匯教學(xué)Unit 6第四課時詞匯教學(xué)Unit 6Do

4、you like.? Yes ,I do第五課時會話教學(xué)Unit 6Do you like.? .No,I dont.第六課時會話教學(xué)2、實施建議及教與學(xué)的方法一、會話教學(xué) 這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。二、詞匯教學(xué) 結(jié)合我校的詞匯教學(xué)模式，本部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。課程評價1.形成性評價（1）評價內(nèi)容能夠聽、說、認(rèn)讀所學(xué)的單詞：peach pear apple banana orange le

5、mon mango能夠運用句子：Do you like.? Yes ,I do .No,I dont.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成情況（2）評價主體教師評價：對全班的評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師對班級中好的一面進(jìn)行總結(jié)，提出新的目標(biāo)。對部分學(xué)生的評價：對于插班生和后進(jìn)生，我們定期對于他們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，給他們頒發(fā)進(jìn)步小明星。對小組的評價：在班級中，進(jìn)行小組比賽，利用專門的教室版面，每周進(jìn)行一次總結(jié)，表揚優(yōu)秀小組。對學(xué)生個人的評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師獎勵小貼畫，定期對學(xué)生的貼花進(jìn)行總結(jié)，對于表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎狀。學(xué)生評價：學(xué)生自評：讓學(xué)生制定一個個人評價表，定期讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。對于學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)

6、本的第一頁制定自我評價表，每次作業(yè)后讓學(xué)生進(jìn)行自我評定。兩人互評：在課堂中，倆人合作時較為常見的組織形式，在每次合作后，抽查幾組學(xué)生互相說一說對方的優(yōu)點和缺點。在期末評價時，讓同桌互相給對方寫一段話總結(jié)本學(xué)期的表現(xiàn)。小組互評：在開學(xué)初，每組選定一位組長，組長負(fù)責(zé)每天學(xué)生做作業(yè)，背書，老師可以給學(xué)生發(fā)一個表格，讓組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計，定期進(jìn)行總結(jié)，匯總，表揚。2.終結(jié)性評價（1）單元或階段測試：非筆試與筆試結(jié)合。（2）期末非筆試測試評價：能完成“I can say .I can read. I can speak. I can talk.”成績評定為A,B,C,D四個等級。（3）單詞考級測試。通過筆試的

7、形式，對學(xué)生的單詞進(jìn)行考核，主要分為班級進(jìn)行的單元單詞考級，為學(xué)生頒發(fā)班級單詞考級證書（成績?yōu)?0100分頒發(fā)一級證書，成績?yōu)?089頒發(fā)二級證書，7079頒發(fā)三級證書），在學(xué)期即將結(jié)束時，我們舉行學(xué)校單詞考級比賽，根據(jù)成績給學(xué)生頒發(fā)學(xué)校單詞考級證書。 （4）書法比賽為了激發(fā)學(xué)生寫更好的字體，我們定期進(jìn)行書法比賽，在期末時，我們舉行全校的書法比賽，對于學(xué)生好的學(xué)生，我們要將他們的作品進(jìn)行展覽。（3）期末筆試測試評價期末考查：獨立完成一份試卷，成績評定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、及格四個等級。所需條件除了學(xué)生用書以外，還應(yīng)該配以教師用書、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤等。另外，我校今年開通班班通，所以，在教學(xué)中盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用廣播電視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等，創(chuàng)設(shè)良