九年級數(shù)學備課組教學進度表及計劃

1、周次年級九年級教研活動第1周9.1-9.7復習二次根式（三課時）22.1、22.2次解一元二次方程制定計劃、教學進度明細表第2周9.10-9.1422.2 -次解一元二次方程22.3 實際問題與一元二次方程主說人：鄭海笑 說課內(nèi)容：待定第3周9.17-9.21小結23.1、23.2 中心對稱主說人：牛曉娟 說課內(nèi)容：待定第4周9.24-9.2823.3課題學習圖案設計24.1 圓主說人：劉黨輝 說課內(nèi)容：待定第5周10.1-10.5國慶放假第6周10.8-10.1224.1 圓24.2點、直線、圓與圓的位置關系主說人：宋萍 說課內(nèi)容：待定第7周10.15-10.1924.2點、直線、圓與圓的位

2、置關系24.2正多邊形和圓主說人：李艷芳 說課內(nèi)容：待定第8周10.22-10.2624.4弧長和扇形回積 小結主說人：鄭海笑 說課內(nèi)容：待定第9周10.29-11.225.1隨機事件與概率主說人：牛曉娟 說課內(nèi)容：期中復習第10周 11.5-11.9期中考前復習及期中考試第11周 11.12-11.1625.2用列舉法求概率主說人：劉黨輝 說課內(nèi)容：待定第12周11.19-11.2325.3 用頻率估計概率25.4 課題學習主說人：宋萍 說課內(nèi)容：待定第13周 11.26-11.30下冊26.1二次函數(shù)主說人：李艷芳 說課內(nèi)容：待定第14周12.3-12.726.2 用函數(shù)觀點看一元二次方程

3、26.3 實際問題與二次函數(shù)主說人：鄭海笑 說課內(nèi)容：待定第15周 12.10-12.14小結27.1、27.2相似三角形主說人：牛曉娟 說課內(nèi)容：待定第16周 12.17-12.2127.3位似小結主說人：劉黨輝 說課內(nèi)容：待定第17周 12.24-12.2828.1銳角三角函數(shù)主說人：宋萍 說課內(nèi)容：待定第18周12.31-2013.1.428.1銳角三角函數(shù)28.2解直角三角形主說人：李艷芳 說課內(nèi)容：待定第19周 1.7-1.1128.2解直角三角形 小結主說人：鄭海笑 說課內(nèi)容：待定第20周 1.14-1.18期末復習主說人：牛曉娟 說課內(nèi)容：待定第21周 1.21-1.25期末復習

4、與考試附表二：九年級數(shù)學微型課上課安排姓名時間課題牛曉娟第 1 周 9.1-9.7準備：排上課順序、確定課題鄭海笑第 2 周 9.10-9.1422.2-次解一元二次方程牛曉娟第 3 周 9.17-9.2123.2中心對稱劉黨輝第 4 周 9.24-9.2824.1 圓第 5 周 10.1-10.5國慶放假宋萍第 6 周 10.8-10.1224.2直線和圓的位置關系李艷芳第 7 周 10.15-10.1924.2正多邊形和圓鄭海笑第 8 周 10.22-10.2624.4弧長和扇形回積牛曉娟第 9 周 10.29-11.225.1隨機事件與概率第 10周 11.5-11.9期中考試劉黨輝第

5、11 周 11.12-11.1625.2用列舉法求概率宋萍第 12周 11.19-11.2325.3用頻率估計概率李艷芳第 13 周 11.26-11.3026.1二次函數(shù)鄭海笑第 14 周 12.3-12.726.2用函數(shù)觀點看一元二次方程牛曉娟第 15周 12.10-12.1427.2相似三角形劉黨輝第 16 周 12.17-12.2127.3位似宋萍第 17 周 12.24-12.2828.1銳角三角函數(shù)李艷芳第 18周 12.31-2013.1.428.1銳角三角函數(shù)鄭海笑第 19周 1.7-1.1128.2解直角三角形牛曉娟第 20 周 1.14-1.18學期總結劉黨輝第 21 周

6、1.21-1.25九年級上期數(shù)學備課組計劃根據(jù)教材和學生的特點，我們備課組制定計劃如下一、開展教學研究，實施集體說課。我們的說課時間定于每周三下午三、 四節(jié)，地點在四樓教研部。在集體備課中實行了 “三 個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。方式是五個人一周一個輪流主說，每周的五個 課時先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出 授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互 學習，除了主說人提綱挈領的說出本周要講的內(nèi)容，另外還需拿出一節(jié)高質(zhì)量的課來同大家 分享，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，這樣不僅促進了自己

7、以后的教學， 而且很好地提高了課堂效率。二、在單位時空內(nèi)有效教學。我們的授課進度十分緊張，本學期除了要講完九年級上冊的內(nèi)容，下冊的內(nèi)容也需要講 兩至三章，這就意味著平時的教學中一定要提高效率，怎樣在有效的時空內(nèi)進行有效的教學，成了重中之重，我們備課組準備這樣做：前五分鐘為復習或檢測時間，十五分鐘用來學習新 課，授課中以學生為主題，教師重點在引導、啟發(fā)，盡量提高學生的參與度，多提問、多活 動、多操作。十分鐘做課堂鞏固，習題以書本為主，可以依據(jù)學生掌握程度補充難度適中的 習題。十分鐘反饋思考，通過學習，我有哪些收獲，我還有哪些知識漏洞，及時采取補救措 施?？傊盐照n堂，向四十分鐘要效率。三、從基礎

8、抓起，有效利用每次的考試。為了使學生從考試中找到自信，平時在授課與練習中，以書本為主，基礎訓練為輔助練習材料，狠抓基礎題目，力爭作到學得扎扎實實。平時試卷的批閱采用流水作業(yè)，選擇、填空類的客觀題兩個人批，后面的計算或說理類 的主觀題依據(jù)題量或難易程度安排二至三個人批閱，大家標準統(tǒng)一，一般尺度把握的都比較 嚴格，比如：做題格式不規(guī)范、說理不清晰等，都要按步驟扣除一定的分數(shù)，目的是要求學 生平時養(yǎng)成良好的做題習慣，形成嚴謹、科學的學風。四、課后作業(yè)是反應學生學習狀況的主要途徑。作業(yè)的設置分為必作題和選作題，必作題面向全體學生，主要考察基礎知識，這部分習題要求100%掌握。一般提供一至兩道選作題做為拔高，這些題目可來自于基訓的拓展提高，也可從教師的資料選取，原則上緊扣本節(jié)課的教學目標。當然每個教師可據(jù)本班學生的實際采用不同的問題。作業(yè)的批閱采用統(tǒng)一的標準，從準確度和整潔度來衡量，每個教師可根據(jù)自己的特點加上鼓勵性的批語，學生通過每天必做的作業(yè)，檢測知識的掌握程度，教師通過批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生中存在的共性和個性問題，使第二天的教學更有針對性?？傊?，在同志們的共同努力下，我們力爭在新的一年里，再接再勵，共創(chuàng)輝煌佳績。九年級數(shù)學學科組內(nèi)公開課安排姓名時間課題班級備注張建青9月17日（周一）上午第2節(jié)22.3實際問題與