《普羅米修斯》教學設計之一

1、?普羅米修斯?教學設計之一一、教學目的：1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫火種、敬仰、違抗、驅趕等詞語，能聯(lián)絡上下文理解氣急敗壞、驅寒取暖的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的英勇和獻身精神。3、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。4、學習復述課文。二、教學重點：理解課文內容，體會普羅米修斯的英勇和獻身精神。三、教學難點：學習概括課文主要內容的方法。四、教學準備：布置學生閱讀有關古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致理解。五、教學時間：兩課時六、教學過程：第一課時一、激趣導入：同學們，在以往的學習中我們閱讀了許多中國神話故事，比方?

2、女媧補天?、?獵人海里布?等。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？生介紹，師可以適機梳理各位神今天我們要學習的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神普羅米修斯。對這個神，你們有所理解嗎？生根據(jù)搜集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術方法。二、初讀課文。1、自讀課文，要求讀準字音，讀通順、流利。2、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：恕是翹舌音。3、在讀文中，有沒有晦澀的詞或長句子不好讀的，提出來當堂解決。生提出，可采用學生互助的方式解決多音字：肝臟普羅米

3、修斯、赫拉克勒斯人名連讀，引導生多練習。4、默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標注出來。5、生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。以下兩詞用聯(lián)絡上下文的方法進展理解氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容非?；艔埢驉琅１疚闹钢嫠狗浅琅?。懲罰：嚴厲地處分。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。三、學習概括課文主要內容。1、默讀課文，考慮：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？2、指名答，注意引導學生說得簡要一些，抓主去次。普羅米修斯為人類盜取了火種。3、然后呢？這局部注意引導學生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米

4、修斯。4、最后呢？大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯5、把這三局部連起來就是這篇課文的主要內容了。生自己先練習一下，再指名生說。四、分析字形，寫生字。1、學生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2、學生練習，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認為誰的哪個字寫得好，好在哪里，或誰的不好,該怎樣改，引導學生鑒賞。五、布置作業(yè)：熟讀課文，考慮：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？第二課時一、復習導入：這篇課文講述了一個怎樣的故事？指名答二、學習課文。1、對于古希臘神話故事中的諸神，我們以前理解得不多。讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領袖宙斯、火神、大力

5、神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結合課文有關詞句談一談嗎？先小組內交流，后全班交流2、關于普羅米修斯：1普羅米修斯很英勇，他是冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注意引導學生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從一開始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果冒生命危險，但他還是決然決定去為人類盜火。2普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅決和無畏。自讀、競讀、齊讀3普羅米修斯是一個英勇的神，聽憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他

6、也不屈服。宙斯用了哪些殘忍的手段？指名說多媒體播放圖片師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到如今都是人跡罕至的地方，他單獨被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結合你的理解，再讀讀6、7、8自然段。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？4普羅米修斯還是一個仁慈的神，當他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。5普羅米修斯是一個值得敬仰的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬仰。3、對別的神，你們有什么看法呢？

7、宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點也不同情。而且，他還很殘忍，就因為拿了一顆火星給人類，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作文眾神的領袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令，一旦違抗，他就會給以最嚴厲的懲罰?；鹕瘢菏且晃挥姓x感的神，他對普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。指導讀第三自然段但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。4、師小結：同學們說得都很不錯，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權力的原因吧。在人們心中，他是真正的英雄！三、充實所概括的主要內容。出示上節(jié)課概括的課文的主要內容為了能更準確地概括課文的主要內容，在理解完了課文的根底上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內容，你可以怎樣適當?shù)靥砑右恍┰~語，表達普羅米修斯的無畏、為人類獻身的精神。生試著添加，師作引導添加后的主要內容：普羅米修斯冒著生命危險為人類盜取了火種，宙斯發(fā)現(xiàn)后，用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。四、課外拓展。1、在我們的課文中，除了普羅米修