書法培訓(xùn)實施細(xì)則

1、豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校小學(xué)部書法培訓(xùn)實施細(xì)則一、指導(dǎo)思想書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。寫字教學(xué)的總體指導(dǎo)思想是以教育部九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為指導(dǎo)，堅持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實書法教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)

2、有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之O二、建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)：以國家教委關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知和九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以寫字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。階段目標(biāo)：一年夯實基礎(chǔ)兩年見成效三年有成果五年創(chuàng)一流1、一年夯實基礎(chǔ)：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95以上的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的書法教師隊伍；建立完善的書法教育的檔案資料；抓好四個結(jié)合，突出兩個特點(diǎn)。四個結(jié)合：一是與

3、學(xué)校語文教學(xué)結(jié)合；二是與學(xué)校培養(yǎng)師資結(jié)合；三是與家庭教育結(jié)合；四是與社會活動結(jié)合。兩個特點(diǎn)：硬筆寫字提倡提筆即練字，二是師生全員參與。2、兩年見成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級發(fā)表；使全校90以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。具體指標(biāo)：書法教師認(rèn)真上好每節(jié)書法課，按教程安排進(jìn)行教學(xué)。作業(yè)要批改，紅筆圈點(diǎn)較好筆畫、結(jié)構(gòu)。書法教師每學(xué)期至少觀摩學(xué)習(xí)一節(jié)書法課。積極配合學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類書法競賽，組織相關(guān)書法活動。學(xué)校組織專人負(fù)責(zé)檢查書法課情況。3、三

4、年有成果：建立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫字教學(xué)形成特色，有一套初步成熟的寫字教學(xué)理論，寫字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級、國家級報刊發(fā)表。書法教學(xué)理論為專家認(rèn)可。具體指標(biāo)：（1）100的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求，其中30的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。（2）自制部分寫字教學(xué)課件，進(jìn)行書法教學(xué)軟件開發(fā)。（3）邀請專家及有關(guān)人士來校舉行書法教學(xué)課題研討活動。4、五年創(chuàng)一流：通過寫字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書法教師隊伍，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。爭取成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅ㄌ厣珜W(xué)校，成為書法教學(xué)的推廣基地和展示

5、窗口，為學(xué)生提供大量的書法展示機(jī)會，不斷提高書法教學(xué)-可編輯修改-和展示的層次，書法教學(xué)走在省級乃至國家級書法特色學(xué)校的前列。具體指標(biāo)：堅持100的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求，其中40的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。三、師資培訓(xùn)培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施小學(xué)書法教學(xué)實驗的保證。1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)制，培訓(xùn)教學(xué)骨干每月兩次采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請知名書法家書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，全體教師進(jìn)行書法展示、比賽，比賽成績作為教師

6、等級考核的一部分。培訓(xùn)的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周五上交作業(yè)：1頁鋼筆字，每天在小黑板上書寫4粉筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績與獎懲評優(yōu)晉職掛鉤。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過關(guān)考試，考試評分內(nèi)容分四類：寫字基礎(chǔ)知識，筆試（20）；寫字技能（40）（現(xiàn)場書寫，行家評分）；平時寫字

7、作業(yè)成績（40%）;教師“三筆字”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。3、開展等級評定，促進(jìn)自學(xué)成才。實行小學(xué)寫字指導(dǎo)老師等級評定制度。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級評定，并根據(jù)不同等級給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。4、鼓勵進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。5、訂閱寫字教育報刊和相關(guān)報刊，以及時學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，提高理論水平。四、科學(xué)管理為了使我校寫字教學(xué)實驗?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫字教學(xué)實

8、驗的科研價值。（一）寫字教學(xué)常規(guī)安排。1、抓課程落實上足上好每周一節(jié)硬筆寫字課、中午寫字課時間加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，嚴(yán)禁挪作他用。2、抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周中午的5節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。（3）因材施教，精講多

9、練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”（寫字姿勢、握筆姿勢），隨機(jī)監(jiān)測、督導(dǎo)。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。3 、實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每周一次書法之星作業(yè)展覽；每

10、學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，可在教室內(nèi)或教室門外設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長參觀。每學(xué)期一次寫字檢測可與語文教學(xué)期末測試同步進(jìn)行。4 、寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給3分，達(dá)到2個要求給2分，達(dá)到1個要求給1分。5 、用好學(xué)校電視，利用“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺”進(jìn)行書法教學(xué)。（二）營造濃厚的書法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。1、優(yōu)化文字環(huán)境為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；師生寫字無不規(guī)范

11、雙姿；學(xué)生作業(yè)無不整潔現(xiàn)象；教師批改無潦草字跡。2、書法校園布置，張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術(shù)節(jié)”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。獎項設(shè)個人獎、團(tuán)體總分獎。4、每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測試和學(xué)生硬筆書法測試，師生達(dá)標(biāo)名單上光榮-可編輯修改-。榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀等級證書，學(xué)生頒發(fā)獎狀。（三）建立評估機(jī)制，健全書法教師激勵機(jī)制。為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作

12、實績，制定若干學(xué)校評優(yōu)制度，并制訂書法特色評優(yōu)規(guī)定（教師），規(guī)定具體的評比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。制定書法論文發(fā)表、獲獎，書法課獲獎等獎勵機(jī)制和具體獎勵辦法，制定書法特色獎勵規(guī)定（教師），提供經(jīng)費(fèi)支持，切實激發(fā)教師的教學(xué)積極性。（四）建立“三項考核”和“六項評優(yōu)制度”。三項考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗收考核、學(xué)生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導(dǎo)書法特長生考核。六項評優(yōu)制度指：寫字教學(xué)評優(yōu)課、寫字教學(xué)優(yōu)秀教案評比、寫字教學(xué)課件設(shè)計評比、寫字教學(xué)經(jīng)驗論文評比、寫字教育先進(jìn)個人（集體）評比、學(xué)生寫字星級評比。制定相關(guān)評優(yōu)制度。（五）、健全寫字檔案寫字檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過

13、程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。1 、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報告、講座；有關(guān)寫字教育的報道、論文、會議交流材料等。2 、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽(yù)證書；市級公開課教案及評價；市級總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評比情況；

14、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。3、學(xué)生寫字檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的寫字集錦”，存放每學(xué)期一次的書法段位評定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫字達(dá)標(biāo)考試成績登記表等。（六）、書法教學(xué)每學(xué)年“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合”活動常規(guī)安排事宜：1、每年的“五一”前后學(xué)校組織學(xué)校一年一度的“書法節(jié)”活動。2、每年組織全校學(xué)生參加至少一次全國、省市級書法比賽。3、每2-3年組織一次學(xué)生書畫展覽。4、節(jié)假日和社區(qū)辦事處聯(lián)合搞一些公益書畫展示活動。宣傳學(xué)校的書畫特色。5、每學(xué)期的家長開放日向家長展示學(xué)生的書畫作品，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場書畫作品的寫畫展示。贏得家長的支持和配合，以期將學(xué)校的書畫特色搞得更好。6、學(xué)校將優(yōu)秀的學(xué)生組成書法提高班，作為學(xué)校書法競賽和參賽的骨干力量。五、學(xué)生管理1、 、每周書法課帶齊工具和材料，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)。2、 優(yōu)秀的學(xué)生將被選拔到書法提高班，作為學(xué)校書法骨干力量進(jìn)行培養(yǎng)。3、 認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項書法活動，爭取在書法比賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校書法特色爭光添彩。4、 健全學(xué)生激勵機(jī)制，制定書法特色獎勵規(guī)定（學(xué)生），提供經(jīng)費(fèi)支持，切實激發(fā)