《品德與社會(huì)》四年級(jí)(上)第二單元

1、品德與社會(huì)四年級(jí)（上）第二單元第二單元第1課 課 題孝心獻(xiàn)老人設(shè)計(jì)者王劍玲目標(biāo)要求1. 了解老人對家庭、對社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。理解為什么要尊老、敬老。2. 知道重陽節(jié)是我國的老人節(jié)。了解全社會(huì)尊老、敬老的一些舉措。3. 具有尊老、敬老的人的意識(shí)。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)課前準(zhǔn)備1. 向家人了解自己的長輩退休前的工作情況。 2. 回憶祖輩關(guān)心照顧自己的事例，尋找與祖輩的合影。3收集古代孝敬老人的故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們家中都有哪些老人?你知道他們的歲數(shù)嗎？能向我們介紹一下嗎？2.師：爺爺奶奶、外公外婆都是我們的祖輩，他們養(yǎng)育了我們的父親、母親。他們雖然現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，但是他們也曾經(jīng)年輕

2、過，也曾經(jīng)為這個(gè)社會(huì)做出過許多貢獻(xiàn)。通過介紹，知道爺爺奶奶、外公外婆是我們的祖輩。二 學(xué)習(xí)1了解老人對社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。(1) 師：課前，我們向家人了解了祖輩年輕時(shí)努力工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的故事，現(xiàn)在讓我們一起來交流，好嗎？(2) 四人小組之間進(jìn)行交流。(3) 集體交流。小結(jié)：我們的祖輩年輕時(shí)，努力地工作，為國家、為社會(huì)做出了許多的貢獻(xiàn)，也為我們做出了榜樣。2感受祖輩對家庭的無私付出。 師：課前，我們通過詢問家人，完成了我的祖輩采訪表,加深了對祖輩的了解，現(xiàn)在讓我們一起來交流，看看哪些事令我們的祖輩最高興，哪些事是祖輩最操心的？（教師點(diǎn)擊出示“我的祖輩采訪表”。） 小組交流。 集體交流。 師：知

3、道了老人們最高興、最操心的事，有什么感想嗎？ 師：現(xiàn)在,我們的祖輩離開了工作崗位,但是他們依然為社會(huì)、為家庭無私地奉獻(xiàn)著，有的還主動(dòng)承擔(dān)起了照顧我們的重任。愿意說說祖輩關(guān)心、愛護(hù)你的感人故事嗎？ 學(xué)生講述祖輩關(guān)愛自己的故事。 師：祖輩為了使我們能健康成長，付出了辛勤的勞動(dòng)，無怨無悔。他們把自己的全部的心血都投入到了我們的身上，我們的喜怒哀樂，一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著祖輩的心，在這張采訪表上，有著一份沉甸甸的愛?。∽鳛樽孑呑钐蹛鄣膶O子、孫女，你們最想對祖輩說些什么？小結(jié)：太多的感動(dòng)涌上心頭，面對老人的關(guān)愛，我們只能用一份孝心去回報(bào)。 出示課題：孝心獻(xiàn)老人。3了解社會(huì)對老人的關(guān)心與愛護(hù)。 師：為了讓老人都

4、能有一個(gè)幸福的晚年，社會(huì)上出臺(tái)了不少相關(guān)的措施。讓我們一起跟隨著小博士丁丁去了解一下這些舉措。（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫：“老年卡”） 從丁丁的介紹中，你了解了哪些敬老、愛老的舉措？ 師：你還知道哪些關(guān)愛老年人的措施？（教師點(diǎn)擊組圖：關(guān)愛老年人） 小結(jié)：全社會(huì)都在關(guān)心老人，愛護(hù)老人。讓老人們都能過上幸福的晚年生活，是我們?nèi)鐣?huì)共同的心愿。4.了解祖輩的心愿。 師：全社會(huì)都在關(guān)心老人，作為家里的孫輩，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)處處學(xué)著孝敬老人。你們知道老人最需要的是什么嗎？ 教師點(diǎn)擊錄像：電話。 錄像中的老奶奶開始為什么那么高興 ，后來卻又那么失望？你覺得她最需要什么？ 師：家家都有老人，人人都會(huì)老，再優(yōu)越的生活條件也擋

5、不住寂寞的困擾，再好的物質(zhì)享受也比不上家人的關(guān)心和陪伴。師：我們是老人最疼愛的孫輩，我們對老人的孝心會(huì)讓他們更感安慰。我們又該如何表達(dá)我們的一份孝心,讓祖輩不再寂寞，不再失望？5重陽節(jié)計(jì)劃總動(dòng)員。 師：再過幾天就是一年一度的重陽節(jié)，也就是老人節(jié)。有一個(gè)同學(xué)為他的爺爺、奶奶準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。 學(xué)習(xí)課文“重陽節(jié)的禮物”，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?師：你也想為祖輩準(zhǔn)備一份老人節(jié)的禮物嗎？（教師點(diǎn)擊出示：“重陽節(jié)愛心回報(bào)計(jì)劃表”） 小組討論，并完成計(jì)劃表。 展示同學(xué)們的計(jì)劃表，請同學(xué)們一起點(diǎn)評。 小結(jié)：無論是做一張孝心卡，陪老人出游，還是為老人送上一份禮品，只要我們有一顆孝心，老人們都會(huì)非常高興的。6懂得

6、平時(shí)也要孝敬老人。 師：重陽節(jié)那天，為老人送上特別的禮物，老人無疑一定會(huì)很高興，但在平時(shí)我們更應(yīng)學(xué)會(huì)孝敬老人。 四人小組討論：平時(shí)，該怎樣孝敬老人？ 集體交流，教師點(diǎn)評。 總結(jié)：（教師點(diǎn)擊出示兒歌孝敬歌），讀一讀，想一想。通過課前收集，課堂交流，使學(xué)生感受到老人曾為社會(huì)做出過許多貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對祖輩的敬愛之情。引導(dǎo)學(xué)生講講祖輩最令他們感動(dòng)的事例。通過真實(shí)事例的再現(xiàn)，感受祖輩對他們的關(guān)愛之情。學(xué)生課前對老人進(jìn)行了采訪，發(fā)現(xiàn)老人最高興的事莫過于看到自己健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步，最操心的是大多也與自己有關(guān)。這次采訪帶給孩子心靈上極大的觸動(dòng)，很多孩子深深感到了老人對自己的無私的關(guān)愛。動(dòng)畫展示全社會(huì)對于老年人

7、的關(guān)心和重視。形式生動(dòng)有趣，學(xué)生的課前收集和反饋更能讓他們感受到社會(huì)對老年人的重視。正值重陽節(jié)來臨之際，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，組織一次重陽節(jié)愛心回報(bào)活動(dòng)顯得特別有意義?；顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以做孝心卡獻(xiàn)給祖輩，可以為祖輩安排一天的生活，還可以為祖輩送上精美的禮物。無論運(yùn)用什么樣的方式，都表達(dá)了學(xué)生對祖輩的一份深深的情誼。三、拓展總結(jié)1（教師播放歌曲“?；丶铱纯础保?，同時(shí)出示已改編的歌詞。2 總結(jié)：常回家看看，常陪老人聊聊，讓我們用實(shí)際行動(dòng)，向老人表達(dá)我們的一份孝心。  改編歌曲?；丶铱纯?，動(dòng)人的旋律，感人的話語，會(huì)帶給學(xué)生更多的感動(dòng)，較好地激發(fā)學(xué)生的情感。第二單元第2課 課 題謝謝

8、你們，我的父母設(shè)計(jì)者王劍玲目標(biāo)要求1體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞，懂得感恩。2能夠關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。3知道作為子女，要關(guān)心、體貼父母，能主動(dòng)與父母溝通。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1讓學(xué)生體會(huì)父母愛的無私，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。2能夠關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。3知道孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 課前準(zhǔn)備學(xué)生收集資料：歷史上孝敬父母的故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一、導(dǎo)入1回憶古詩游子吟，讀一讀，想一想。師：我們每個(gè)人都有父母，他們在我們的成長過程中傾注了無數(shù)的心血。今天，老師帶來了一首歌，伴隨著歌聲，讓我們一起回憶父母關(guān)心愛護(hù)我們的點(diǎn)

9、點(diǎn)滴滴。（教師點(diǎn)擊歌曲：“天下父母心”）2師：聽完了歌曲，同學(xué)們一定有很多話想說，把父母關(guān)心呵護(hù)你的那些感人故事和大家分享一下好嗎？3師：是呀，這樣的故事太多太多了，父母對我們的愛是那樣的無私！讓我們一起對他們說(出示課題謝謝你們，我的父母) 用動(dòng)聽的歌曲引導(dǎo)同學(xué)們回憶成長過程中父母對自己的關(guān)心與愛護(hù)，激發(fā)同學(xué)們的感激之情。 二、學(xué)習(xí)1.感受父母對孩子的牽掛。師：同學(xué)們，你們每天和自己的父母生活在一起，相信也最了解自己的父母。請你們說說：你的哪些行為令父母高興？ 你的哪些行為使父母生氣？你的哪些行為會(huì)讓父母傷心？ 學(xué)生交流 小結(jié)：當(dāng)你有了成績或取得進(jìn)步時(shí)，父母感到高興；當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，父

10、母會(huì)很生氣；當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí)，他們感到傷心；當(dāng)你得了病或成績退步時(shí)，你的父母很著急在你們的成長過程中，父母傾注了多少心血?。∽鳛樽优?，面對這一份深沉的愛，我們又該如何回報(bào)呢？2.知道孝敬父母是我國的傳統(tǒng)美德。師:東漢時(shí)的黃香是一個(gè)孝敬父親的好孩子。讓我們一起來看一看他的故事.(教師點(diǎn)擊動(dòng)畫“黃香扇枕溫席”)請學(xué)生談?wù)劯惺?。孝敬父母，自古以來就是我國的傳統(tǒng)美德。你還知道哪些相關(guān)的故事？（見資料包）請學(xué)生講述故事。3.黃香小小年紀(jì)就能關(guān)心父親，為父親準(zhǔn)備飯菜，為父親扇枕溫席，而我們課文中的主人公航航在做了一些家務(wù)活后，卻出示了這樣一張帳單（播放動(dòng)畫“兩份帳單”）。出示兩份帳單，進(jìn)行討論：帳

11、單上反映的是什么？解讀父母的帳單，為什么會(huì)是0元的呢？點(diǎn)擊課件動(dòng)畫：“兩個(gè)小朋友的爭論” 一個(gè)說：我是家庭中的一員，為家庭做些力所能及的家務(wù)活是我應(yīng)盡的義務(wù)，不應(yīng)該要報(bào)酬。另一個(gè)說：家務(wù)勞動(dòng)是大人的責(zé)任，幫父母干家務(wù)，父母給予一定的報(bào)酬是應(yīng)該的。 同學(xué)們，你們又是怎么認(rèn)為的呢？小擂臺(tái)辯論。小結(jié)：通過上述辯論，我們可以肯定的是父母的愛是無私的，是無法回報(bào)的，而我們作為家庭成員之一，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。而做家務(wù)究竟該不該要報(bào)酬，可以視家庭經(jīng)濟(jì)情況和父母的態(tài)度而定。出示關(guān)鍵詞和提示“家庭責(zé)任感”，讀一讀，悟一悟。 教師在課前可以組織學(xué)生進(jìn)行搜集，如：緹縈救父楊香扼虎救父

12、王祥臥冰求鯉陳毅為母洗腳這些感人的故事起到了榜樣示范的作用，有一定的教育意義。也為后面的小擂臺(tái)辯論做了鋪墊。 辯論中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，但老師要注意引導(dǎo)、評價(jià)，強(qiáng)調(diào)父母付出了那么多，卻從不要求回報(bào)。讓學(xué)生明白作為家庭中的一員，也要有 “家庭責(zé)任感?！比⑼卣?課外小調(diào)查（書P30）。小結(jié)：相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了每個(gè)人作為家庭中的一員，應(yīng)具有家庭責(zé)任感，能為父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。  第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步樹立學(xué)生的家庭責(zé)任感，從日常生活中感受父母的辛苦、操勞。2知道作為子女，要關(guān)心、體貼父母，了解父母的心情,主動(dòng)與父母溝通。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

13、說明一、 導(dǎo)入1觀看錄象：烏鴉反哺。烏鴉外表丑陋，但在孝敬父母方面堪稱動(dòng)物中的楷模。（教師點(diǎn)擊動(dòng)畫：“烏鴉反哺”）請同學(xué)們說說感受。2、作為子女，你們做得怎么樣呢？課前大家都做了小調(diào)查，讓我們一起來交流一下吧！投影出示“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表（書P30）。交流調(diào)查結(jié)果。請學(xué)生說說感想。小結(jié)：從調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)們大多是“小皇帝”，在家里是很少干家務(wù)活的，很多時(shí)候是飯來張口，衣來伸手，甚至不知道一些勞動(dòng)工具放在什么地方，怎么使用。而從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境的干凈、美觀是源于父母辛勤的勞動(dòng)，在完成繁忙的工作之余，父母還要做很多家務(wù)活，我們的幸福生活來自于爸爸媽媽辛勤的勞動(dòng)。 從調(diào)查中讓學(xué)生切身體會(huì)每個(gè)人

14、都在家庭中出生、成長，這其間付出最多心血的便是父母。是他們用勤勞的雙手、強(qiáng)烈的責(zé)任感帶給這個(gè)家溫暖和幸福。 二、 學(xué)習(xí)1出出金點(diǎn)子，回報(bào)父母的愛。師：如何體現(xiàn)我們的家庭責(zé)任感，如何用我們的實(shí)際行動(dòng)為父母盡一份心意呢，相信同學(xué)們一定有很多金點(diǎn)子。讓我們一起來想一想吧！小組合作交流：我們怎樣做子女。小組代表上臺(tái)發(fā)言。引導(dǎo)點(diǎn)評要點(diǎn)：A做力所能及的家務(wù)活：比如整理自己的房間，自己的簡單衣物自己洗，雙休日替家里買買菜，為父母做做飯、打掃家庭衛(wèi)生。B有空時(shí)多跟父母聊聊天，有事先征求父母的意見，不讓父母為自己操心。C在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)，用自己的零花錢或手工制作送上一份小禮物或一聲祝福。D

15、在父母工作時(shí)不要隨意打擾，在父母勞累時(shí)替他們捶捶背，倒一杯熱茶。2小游戲：我問你答師：同學(xué)們的金點(diǎn)子真是層出不窮，而更重要的是，將這些化為日常生活中的實(shí)際行動(dòng)。其實(shí)，孝敬父母可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起。你了解你的父母嗎？你關(guān)心父母嗎？我問你答：A父母最愛吃的菜是什么？B父母最愛吃的水果是什么？C父母的鞋子碼數(shù)是多少？D父母的生日是哪一天？E你知道父親（母親）節(jié)是哪一天嗎？小結(jié)：剛才的測試相信會(huì)帶給同學(xué)們許多的啟示：孝敬父母要從點(diǎn)滴的小事做起。3、評選孝敬父母的小標(biāo)兵。在我們班里，就有一些孝敬父母的小標(biāo)兵們，他們在這方面做得特別好，得到了大家的好評?？湟豢湫⒕锤改傅暮藐?duì)員，請他們簡要地介紹一下自己

16、的做法。教師為他們頒發(fā)“孝敬章”。小結(jié)：希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬父母的好孩子，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的關(guān)愛！4朗誦詩歌，學(xué)會(huì)感恩。全班一起朗誦詩歌。（見資料包）  小組交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生明白家庭責(zé)任感并不是很高的要求?？梢詮纳钪械男∈伦銎?，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，多與父母交流，不讓父母為自己操心，這就是家庭責(zé)任感的重要部分。   評選孝敬小標(biāo)兵，在班里樹立榜樣，形成良好的輿論氛圍。讓學(xué)生明白回報(bào)父母從生活中的點(diǎn)滴做起，大家都來盡一份家庭責(zé)任。  三、拓展1交流資料：兩個(gè)節(jié)日（父親節(jié)，母親節(jié)）的來歷，各國的慶祝

17、形式。(見資料包)2在教室一角，布置“愛的大樹”，每為父母做一件事，盡一份家庭義務(wù)，就給這棵大樹貼一片綠葉。3小結(jié)：父母的愛是無私而真摯的，他們的付出從不要求回報(bào)。但同學(xué)們作為子女，作為家庭中的一員，應(yīng)該承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，懂得關(guān)心父母，懂得感恩。 第二單元第3課 課 題家庭收支知多少設(shè)計(jì)者王劍玲目標(biāo)要求1.樹立合理的消費(fèi)觀念,初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。2.初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。3.了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。2.正確認(rèn)識(shí)家庭經(jīng)濟(jì)差異。3.調(diào)查家庭一周支出,了解家庭必要開支。課前準(zhǔn)備1.教師在學(xué)生調(diào)查家庭支出之前予以方法

18、指導(dǎo)。（1）要求學(xué)生按計(jì)劃做,事前不告訴父母,保證所記錄資料的真實(shí)性。（2）邊觀察,邊記錄,以全新的角度思考自己對家庭的貢獻(xiàn)和責(zé)任。（3）準(zhǔn)備一周后在課堂上和同學(xué)交流。2.學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)收入的來源。3.學(xué)生花一周時(shí)間,在父母不知情的情況下,完整記錄自己觀察到的一周家庭支出,完成表格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一、導(dǎo)入1 出示一幅關(guān)于“月光族”的漫畫圖片。（1） 看圖說話。（2） 給這個(gè)故事取題目月光家族（3） 思考：這個(gè)故事想要表達(dá)的是什么意思？ （4） 師：如果這戶人家注意合理安排支出的話，他們完全可以做到天天都吃飽、吃好。2 揭示課題。師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們可以支配的收入越來越多，怎樣才能做到合

19、理消費(fèi)是許多人關(guān)心的話題。作為家庭的一個(gè)重要成員，了解科學(xué)理財(cái)是每個(gè)同學(xué)的必修課。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)家庭收入和支出中的學(xué)問。以圖片故事引導(dǎo)學(xué)生思考盲目消費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、學(xué)習(xí)1了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。 師：同學(xué)們的衣食住行、讀書、娛樂都要父母花錢，那么,父母的錢是從哪里來的？ (解釋:勞動(dòng)所得的報(bào)酬。) 除此之外,家庭還有哪些經(jīng)濟(jì)來源途徑? 據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。(銀行存款的利息,多余房屋出租,股票、基金贏利，競賽獲勝得獎(jiǎng)金，購買債券，私營小店收入)2. 了解家庭支出情況。（1）師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源,還需要了解家庭的支出情況,才能量入為出,做到收支平衡。（2

20、）出示“萍萍家一周支出統(tǒng)計(jì)表”，談?wù)勛约旱南敕?。討論要點(diǎn)：（A）各項(xiàng)支出是否必要。（B）各項(xiàng)支出的費(fèi)用是否合理。（3）師：現(xiàn)在生活水平提高了，人們在量入為出、做到合理消費(fèi)的基礎(chǔ)上，開始注重通過消費(fèi)提高生活品質(zhì)，追求更加健康、文明的生活方式。3以四人小組為單位,交流各自記錄的“家庭一周支出統(tǒng)計(jì)表”。 4. 評選“支出最合理家庭”。5.集體討論:家庭生活中的必要開支有哪些？6.交流后獨(dú)立填寫P38“我家的必要開支”。不同的經(jīng)濟(jì)來源直接導(dǎo)致了各個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對差異，并且有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)各種正常的經(jīng)濟(jì)來源途徑。雖然勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德，但是隨著社會(huì)發(fā)展，

21、人們也越來越注重生活品質(zhì)的提高，所以“量入為出”的消費(fèi)觀念比過分節(jié)約更適合當(dāng)前社會(huì)。三、拓展1游戲：“寫下你的愿望”（1）請你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的3個(gè)愿望,唯一的限制是：這些愿望必須是用錢可以實(shí)現(xiàn)的。(交流后教師控制一個(gè)花費(fèi)的大致平均數(shù)值。)（2）請你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的2個(gè)愿望,要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的,但花費(fèi)不能超過XXX元。(在前平均值的基礎(chǔ)上減30%)（3）請你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的1個(gè)愿望,要求依然是用錢可以實(shí)現(xiàn)的,但花費(fèi)不能超過XXX元。(在前平均值的基礎(chǔ)上減60%)(4)請你在紙上寫出會(huì)令你感到快樂的1個(gè)愿望,要求愿望的實(shí)現(xiàn)不能用金錢買到。2.請你說說游戲后的感受

22、。3小結(jié)：我們可以在消費(fèi)中提升自己的精神境界，很多令我們快樂的事情并不是金錢可以買到的，我們還是要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則：靜以修身，儉以養(yǎng)德。從小養(yǎng)成精打細(xì)算,合理消費(fèi)的理財(cái)觀念。借助游戲，再次引導(dǎo)學(xué)生思考到“幸福、快樂”的源泉究竟是什么？幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。 第二單元第4課 課 題我也會(huì)當(dāng)家 設(shè)計(jì)者王劍玲目標(biāo)要求1讓學(xué)生懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。2學(xué)習(xí)制定當(dāng)家計(jì)劃，進(jìn)行當(dāng)家實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長分憂。3愿意為家庭做一些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解父母平時(shí)是怎樣勤儉持家的，感受他們的辛勞。2學(xué)習(xí)制定當(dāng)家計(jì)劃，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

23、3愿意為家庭做一些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。 課前準(zhǔn)備學(xué)生觀察父母在家所做的各項(xiàng)工作，觀察或觸摸父母的雙手。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一導(dǎo)入1以圖觸情，體會(huì)父母的辛勞。（1）師：誰愿意給這幅圖取個(gè)名字？（點(diǎn)擊出示圖“呵護(hù)小手的大手”。）（2）師：你們看過、觸摸過父母的手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？請學(xué)生來說一說。（3）師：父母用他們的大手辛勤地操持著家務(wù)，為我們創(chuàng)造著幸福的生活。2、以課本第40頁的插圖為例，了解父母一天的勞動(dòng)。（1）師：可就在我們快樂成長的同時(shí)，這雙手也變得粗糙了。請看看爸爸媽媽一天的勞動(dòng)。 （點(diǎn)擊播放錄音故事“爸爸、媽媽的手”。）（2）學(xué)生邊聽故事，邊看課本第40頁的插圖。說一說：當(dāng)家容易嗎？3、揭示課題。師：是啊，當(dāng)家不容易，要當(dāng)好家更不容易，勤儉持家可是一門大學(xué)問。今天，我們就來學(xué)習(xí)“我也會(huì)當(dāng)家”。出示課題：“我也會(huì)當(dāng)家”。以圖片“大手握小手”為情感切入口，讓學(xué)生回憶父母平日持家的辛勞，為后面的教學(xué)任務(wù)開展做好鋪墊。二學(xué)習(xí)1聽丁丁的當(dāng)家故事。師：為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，小同學(xué)丁丁就當(dāng)了一次家，體驗(yàn)了一回當(dāng)家的滋味。我們來聽聽他的當(dāng)家故事。 （點(diǎn)擊錄音故事“丁丁的當(dāng)家