江蘇省2016屆高三語文二輪復習作文指導訓練《新材料作文的開篇破題法》教學課件 (共31張PPT).

1、高考新材料作文之高考新材料作文之議論文的議論文的開篇開篇明引明引扣題扣題復習目標復習目標1.復習新材料作文的特點。復習新材料作文的特點。2.學習新材料作文之議論文的開篇學習新材料作文之議論文的開篇明引材明引材料的料的方法，確保作文符合題意。方法，確保作文符合題意。一、新材料作文寫作要求分析：一、新材料作文寫作要求分析：n 新材料作文，除了要求解讀出材料的內(nèi)容和含新材料作文，除了要求解讀出材料的內(nèi)容和含義之外，還隱含著一個潛臺詞：義之外，還隱含著一個潛臺詞：所給的材料是引所給的材料是引發(fā)你寫作的緣由。發(fā)你寫作的緣由。 因此，如果寫議論性的文章，因此，如果寫議論性的文章，就叫就叫“緣事而發(fā)緣事而發(fā)

2、”，在寫作中應引用它，只是在在寫作中應引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而異，有什么位置引用，引用的技巧、水平因人而異，有所差別所差別(只要不照抄原文就可以了只要不照抄原文就可以了)。n 如果寫記敘文，用事件或故事來印證、表現(xiàn)如果寫記敘文，用事件或故事來印證、表現(xiàn)所給材料中隱含的某一事理，則無需也無法引用所給材料中隱含的某一事理，則無需也無法引用材料。材料。 二、高考例文分析： 2012 2012年高考安徽卷優(yōu)秀作文年高考安徽卷優(yōu)秀作文授之以魚，不如授之以漁授之以魚，不如授之以漁21.21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的字

3、的文章。（文章。（6060分）分）某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全注意安全”。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談沒發(fā)生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議將條幅改成改成“不用時請將梯子橫放不用時請將梯子橫放”。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），要求選好

4、角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。正確使用標點符號。 高考例文分析：高考例文分析：授之以魚，不如授之以漁授之以魚，不如授之以漁 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全注意安全”。一次，一位客戶前來洽談合作事宜，留。一次，一位客戶前來洽

5、談合作事宜，留意到這個條幅，最后建議將條幅改成意到這個條幅，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子不用時請將梯子橫放橫放”。事情雖小，卻告訴我們一個樸實的道理：授之事情雖小，卻告訴我們一個樸實的道理：授之以魚，不如授之以漁，即只有指給人們解決問題的根本以魚，不如授之以漁，即只有指給人們解決問題的根本方法方法, ,才能徹底解決問題。才能徹底解決問題。 （分析：簡述材料，依據(jù)自己的立意，分析材料中（分析：簡述材料，依據(jù)自己的立意，分析材料中包含的道理，引出中心論點。）包含的道理，引出中心論點。） 那么，怎樣才能做到授之以漁呢？那么，怎樣才能做到授之以漁呢？ （分析：以設問表明本文展開論證的角度，總領（

6、分析：以設問表明本文展開論證的角度，總領文章本論部分）文章本論部分） 高考例文分析：高考例文分析：授之以魚，不如授之以漁授之以魚，不如授之以漁 授之以漁，必須做到對癥下藥。事物總是千差萬授之以漁，必須做到對癥下藥。事物總是千差萬別的。俗話說，一把鑰匙開一把鎖。只有做到對癥下藥，別的。俗話說，一把鑰匙開一把鎖。只有做到對癥下藥，才能從根本上解決問題。才能從根本上解決問題。梯子只有橫放，才不會倒下傷梯子只有橫放，才不會倒下傷著人，這就徹底消除了安全隱患。著人，這就徹底消除了安全隱患。再拿我們學生來說，再拿我們學生來說，每一門功課的學習方法都不盡相同，每一個學生的性格每一門功課的學習方法都不盡相同，

7、每一個學生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對癥下藥，因材施教，和志趣也不盡相同，老師只有做到對癥下藥，因材施教，才能使學生學到真正的本領，才能使學生在遇到問題時才能使學生學到真正的本領，才能使學生在遇到問題時做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學方式，師生雙方就是再努力，也不會有多大的收獲。方式，師生雙方就是再努力，也不會有多大的收獲。（分析：論證第一個分論點，引用材料融于論據(jù)之中，（分析：論證第一個分論點，引用材料融于論據(jù)之中，扣住作文材料。）扣住作文材料。） 高考例文分析：高考例文分析：授之以魚，不如授之以漁授之以魚，不如授之以

8、漁 授之以漁，還必須勇于實踐。實踐是檢驗真理的唯授之以漁，還必須勇于實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過反復一標準。很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過反復實踐才能提出切實有效的解決方案。而且，好的方法也只實踐才能提出切實有效的解決方案。而且，好的方法也只有經(jīng)過實踐的檢驗才能逐步得到完善。有經(jīng)過實踐的檢驗才能逐步得到完善。那位客戶之所以建那位客戶之所以建議把條幅改為議把條幅改為“不用時請將梯子橫放不用時請將梯子橫放”，正是他在使用梯，正是他在使用梯子的實踐中摸索出的經(jīng)驗。子的實踐中摸索出的經(jīng)驗。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，殊不知，

9、造成其悲劇的根源正是其父趙奢，他根本沒有給殊不知，造成其悲劇的根源正是其父趙奢，他根本沒有給過趙括實踐的機會。身為將軍，趙括并沒有經(jīng)過親身的實過趙括實踐的機會。身為將軍，趙括并沒有經(jīng)過親身的實踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒有從父親那里學踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒有從父親那里學到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負，兵敗被殺就是到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負，兵敗被殺就是很自然的事了?？梢?，如果不給學生實踐的機會，再好的很自然的事了?？梢?，如果不給學生實踐的機會，再好的名師也很難教出高徒。名師也很難教出高徒。 （分析：論證第二個分論點，引用材料融于論據(jù)之中，（分析：論證第二個

10、分論點，引用材料融于論據(jù)之中，扣住作文材料。）扣住作文材料。） 高考例文分析：高考例文分析：授之以魚，不如授之以漁授之以魚，不如授之以漁授之以漁，必須講究科學的方法。就這個事情來授之以漁，必須講究科學的方法。就這個事情來說，寫一個說，寫一個“注意安全注意安全”的條幅誰不會呢？但要想從根的條幅誰不會呢？但要想從根本上解決問題，光靠這個提示是很難做到的。殊不知窨本上解決問題，光靠這個提示是很難做到的。殊不知窨（ynyn）井蓋壞了，如果不及時更換，）井蓋壞了，如果不及時更換，單靠一個單靠一個“注意注意安全安全”的提示，的提示，照樣會有人不小心掉下去；大雨滂沱，照樣會有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只

11、是提示如果只是提示“小心淋雨小心淋雨”而不助以雨具，照樣會有人而不助以雨具，照樣會有人淋雨生?。幌掳嗦飞?，人多車擠，如果只是提示淋雨生??；下班路上，人多車擠，如果只是提示“注意注意交通安全交通安全”而沒有交警指揮交通，依然可能會發(fā)生交通而沒有交警指揮交通，依然可能會發(fā)生交通事故。事實說明，只有講究科學的方法，拿出解決問題事故。事實說明，只有講究科學的方法，拿出解決問題的有效措施，才是解決問題的根本。的有效措施，才是解決問題的根本。 （分析：論證第三個分論點，引用材料中的句子（分析：論證第三個分論點，引用材料中的句子融于論據(jù)之中，扣住作文材料。）融于論據(jù)之中，扣住作文材料。） 問題思考：問題思考

12、：授之以魚，不如授之以漁授之以魚，不如授之以漁 授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。只有授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。只有我們掌握了授之以漁的科學方法，才會有吃不完的我們掌握了授之以漁的科學方法，才會有吃不完的“魚魚”。（分析：總結(jié)全文，強調(diào)掌握（分析：總結(jié)全文，強調(diào)掌握“科學方法科學方法”的重要性。）的重要性。） 三、三、問題分析：問題分析： 新材料作文，新材料作文，如果寫議論性的文章，在如果寫議論性的文章，在寫作中應引用材料，但寫作中應引用材料，但不得照抄原文。不得照抄原文。寫作寫作中在什么位置引用，怎樣引用，中在什么位置引用，怎樣引用，授之以魚，授之以魚，不如授之以漁不如授

13、之以漁一文給了我們許多啟示。一文給了我們許多啟示。 那么，那么，怎樣在怎樣在“引論引論”部分引用材料？部分引用材料？ 忌：忌：或照抄材料，或拋棄材料。或照抄材料，或拋棄材料。 宜：宜：1 1根據(jù)根據(jù)所選立意角度所選立意角度概括材料。概括材料。 2 2針對性地簡析題目針對性地簡析題目所給材料所給材料。 3 3恰當恰當?shù)剡^渡，地過渡，鮮明地亮中心。鮮明地亮中心。 新材料作文的開頭新材料作文的開頭處理材料的原則處理材料的原則： 在寫新材料議論文時，在在寫新材料議論文時，在“引論引論”部部分最容易犯的毛病是：分最容易犯的毛病是：1.1.引述材料過長，不簡潔，不概括；引述材料過長，不簡潔，不概括；2.2

14、.材料和觀點之間缺乏有機的過渡，使觀材料和觀點之間缺乏有機的過渡，使觀點和材料成為點和材料成為“兩張皮兩張皮”，沒關聯(lián)。，沒關聯(lián)。3.3.亮出的觀點不夠鮮明；亮出的觀點不夠鮮明；n 例例1 1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的字的文章。文章。n 周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。措

15、地站在那里。n 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”n 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。秧苗挑到媽媽跟前。n 媽媽說：媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。甩掉了多余的

16、顧慮?！眓 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。開篇扣題：開篇扣題： 擔心摔倒，弄臟衣服的擔心摔倒，弄臟衣服的“我我”，無法挑起秧苗，無法挑起秧苗，而當而當“我我”脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳后，很快就穩(wěn)脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳后，很快就穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕蜒砻缣舻綃寢屆媲?。穩(wěn)當當?shù)匕蜒砻缣舻綃寢屆媲?。為什么同樣是一擔秧為什么同樣是一擔秧苗，脫掉外衣、鞋襪后就穩(wěn)當?shù)靥羝鹉?？媽媽憑借自苗，脫掉外衣、鞋襪后就穩(wěn)當?shù)靥羝鹉?？媽媽憑借自己的經(jīng)驗，一語破的，

17、破解了孩子窘態(tài)的根源所在己的經(jīng)驗，一語破的，破解了孩子窘態(tài)的根源所在多余的顧慮。多余的顧慮。 輟筆沉吟，掩卷沉思，方悟材料啟示我們：學會輟筆沉吟，掩卷沉思，方悟材料啟示我們：學會舍棄，方有收獲。舍棄，方有收獲。學會舍棄，方有收獲學會舍棄，方有收獲 本文開篇扣題方法：本文開篇扣題方法： 引材引材評材評材觀點觀點引材引材評材評材觀點觀點四、四、“新材料作文新材料作文”開篇引材扣題方法指導開篇引材扣題方法指導（一）引材 在審題后，根據(jù)中心論點的需在審題后，根據(jù)中心論點的需要，用簡潔的語言概括引用材料。要，用簡潔的語言概括引用材料。其中概括重在一個其中概括重在一個“巧妙巧妙”上：引用上：引用的字數(shù)上要

18、巧，最多不超過的字數(shù)上要巧，最多不超過80字；字；引用的內(nèi)容上要巧，做到簡潔引用的內(nèi)容上要巧，做到簡潔拖泥帶水會引起反感（老師對材料拖泥帶水會引起反感（老師對材料很熟）；有度很熟）；有度緊扣題目，有所緊扣題目，有所選擇，思路清晰，結(jié)構完整；選擇，思路清晰，結(jié)構完整； （二）評材 在在“引材引材”之后，要有對材料之后，要有對材料的精練點評，作為過渡到中心觀點的精練點評，作為過渡到中心觀點上的橋梁。這樣才會使觀點的得出上的橋梁。這樣才會使觀點的得出不會很突兀，讓讀者感到由材料到不會很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點是順理成章，水到渠成的。中心觀點是順理成章，水到渠成的。 （三）觀點n 在在“過渡過

19、渡”之后，亮出自己觀點。觀點要能扣之后，亮出自己觀點。觀點要能扣住材料，還要準確、鮮明。住材料，還要準確、鮮明。n 扣材扣材所確立的論點必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的；所確立的論點必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的；n 準確準確論點應從材料的中心意義或材料的重要角論點應從材料的中心意義或材料的重要角度、主要方面引伸出來，不是從材料的非中心意度、主要方面引伸出來，不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點；要找準立義、次要角度、次要方面來確立論點；要找準立意角度與社會現(xiàn)實的對應點意角度與社會現(xiàn)實的對應點 n 鮮明鮮明語言表達要清晰而簡潔，盡量不使用抒情語言表達要清晰而簡潔，盡量不使用抒情性及描述性語言

20、。性及描述性語言。 例例2：閱讀下面材料，寫一篇不少于：閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的文章字的文章 古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的船只。它們夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，住歌聲

21、的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。船毀人亡，成為妖怪們的獵物。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。 古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為她們滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為她們的獵物?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。的獵物?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。面對生活中的種種陷阱，我們要理智，要有面對生活中的種種陷阱，我們要理智，要有一雙明辨是非的

22、慧眼，還要有抵制誘惑的意一雙明辨是非的慧眼，還要有抵制誘惑的意志。志。 傳說中人們經(jīng)受不住那動人的魔歌的傳說中人們經(jīng)受不住那動人的魔歌的誘惑，最終觸礁，船毀人亡。在通往成功誘惑，最終觸礁，船毀人亡。在通往成功的道路中，處處充滿誘惑。我們只有在面的道路中，處處充滿誘惑。我們只有在面對誘惑的時刻保持清醒，撥開迷霧，才能對誘惑的時刻保持清醒，撥開迷霧，才能到達成功的彼岸。到達成功的彼岸。 古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為她們滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為她們的獵物的獵物?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不

23、在。面對生活中的種種陷阱，我們要理智，要有面對生活中的種種陷阱，我們要理智，要有一雙明辨是非的慧眼，還要有抵制誘惑的意一雙明辨是非的慧眼，還要有抵制誘惑的意志志。 傳說中人們經(jīng)受不住那動人的魔歌的傳說中人們經(jīng)受不住那動人的魔歌的誘惑，最終觸礁，船毀人亡誘惑，最終觸礁，船毀人亡。在通往成功在通往成功的道路中，處處充滿誘惑。的道路中，處處充滿誘惑。我們只有在面我們只有在面對誘惑的時刻保持清醒，撥開迷霧，才能對誘惑的時刻保持清醒，撥開迷霧，才能到達成功的彼岸到達成功的彼岸。 引材引材+ +評材評材+ +觀點觀點 蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡人。我們都有欲望，那些誘惑我們的

24、人。我們都有欲望，那些誘惑我們的東西就像古希臘神話中塞壬女妖的歌東西就像古希臘神話中塞壬女妖的歌聲，動聽美妙?？晌覀?nèi)艚蛔≌T惑聲，動聽美妙?？晌覀?nèi)艚蛔≌T惑就會像尋歌而去的船只，落得個船毀就會像尋歌而去的船只，落得個船毀人亡的結(jié)果。生活中，誘惑無處不在。人亡的結(jié)果。生活中，誘惑無處不在。 引中評引中評+ +觀點觀點五、講評本次作文：n 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。n 時下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的時下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷這種情況讓人想起了挪威著名小提

25、琴家歐雷布爾的故事。布爾的故事。n 年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到:“他是一位未經(jīng)正式訓練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、他是一位未經(jīng)正式訓練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！泵鎸@種情況，年輕的歐雷至少面對這種情況，年輕的歐雷至少 有兩種選擇有兩種選擇:一是置之不一是置之不理，因為說他好的聲音太多了理，因為說他好的聲音太多了;一是用時下流行的一是用時下流行的“炒作炒作”，打官司。但是歐雷，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據(jù)評論

26、家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十卻選擇了聽取評論家的建議，并根據(jù)評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在年，終于在26歲時成為世界級著名小提琴家。歲時成為世界級著名小提琴家。n n 要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題立意，確定話題，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?？蛇x立意方向：可選立意方向：n 1.從小提琴家的角度看從小提琴家的角度看:n (1)人要正確對待別人的批評人要正確對待別人的批評n (2)要苦練自

27、己的基本功，切實提高自身素質(zhì)要苦練自己的基本功，切實提高自身素質(zhì)n 2.從評論家的角度看從評論家的角度看:n 人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認為自人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認為自己的是正確的，就要敢于堅持。己的是正確的，就要敢于堅持。n 3.從背景介紹看從背景介紹看:n 背景介紹中提到背景介紹中提到“炒作炒作”，這是作文內(nèi)容與當前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，這是作文內(nèi)容與當前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談行文時可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談論人應該怎樣論人應該怎樣-正確看待自己，認真對待別人的意見。正確看待自

28、己，認真對待別人的意見。高三（高三（1515）班學生習作開頭）班學生習作開頭引材料扣題亮觀點例文分析引材料扣題亮觀點例文分析n 例例1：面對一句句肯定，好評如潮，他充滿了自信；面：面對一句句肯定，好評如潮，他充滿了自信；面對一小句評論，他理性地看待；面對一種種選擇，他沖對一小句評論，他理性地看待；面對一種種選擇，他沖出了云霄，再創(chuàng)佳績。這就是在出了云霄，再創(chuàng)佳績。這就是在26歲時世界級著名的小歲時世界級著名的小鋼琴家鋼琴家歐雷歐雷布爾。布爾。n 面對光環(huán)的種種，我們應該沉湎？當然不是，那光面對光環(huán)的種種，我們應該沉湎？當然不是，那光環(huán)后需要什么呢？環(huán)后需要什么呢？n 例例2：在歐洲巡回演出時獲

29、得好評如潮的年輕小提琴家：在歐洲巡回演出時獲得好評如潮的年輕小提琴家歐雷在聽到米蘭評論家對他苛刻的評論后，沒有置之不歐雷在聽到米蘭評論家對他苛刻的評論后，沒有置之不理，沒有與他打官司，而是虛心聽取他的建議，然后苦理，沒有與他打官司，而是虛心聽取他的建議，然后苦心鉆研，終成世界級小提琴家。心鉆研，終成世界級小提琴家。究其原因，一方面是虛究其原因，一方面是虛心，一方面是敢于鉆研。心，一方面是敢于鉆研。初級：初級：沒過渡，觀點不鮮明沒過渡，觀點不鮮明高三（高三（15）班鄒麗紅）班鄒麗紅高三（高三（15）班諸惠豪）班諸惠豪n 例例3：小提琴家歐雷布爾采納了評論家的建議，刻苦專：小提琴家歐雷布爾采納了評

30、論家的建議，刻苦專研技藝，最終成為了世界級著名的音樂家。研技藝，最終成為了世界級著名的音樂家。歐雷歐雷布爾布爾的成功離不開他對別人意見的采納，的成功離不開他對別人意見的采納，由此觀之，要采由此觀之，要采納別人的建議。納別人的建議。n 例例4： 年輕的歐雷年輕的歐雷布爾在歐洲巡回演出時好評如潮，布爾在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭評論家評價他尚是一顆未經(jīng)雕琢的鉆石。面對但米蘭評論家評價他尚是一顆未經(jīng)雕琢的鉆石。面對這種情況，歐雷選擇聽取建議，苦心鉆研技藝，面壁這種情況，歐雷選擇聽取建議，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于成為世界級著名小提琴家。十年，終于成為世界級著名小提琴家。正是由于歐雷正是由于歐雷

31、善于聽取建議并去改正，他才能有如今的成就。善于聽取建議并去改正，他才能有如今的成就。如此如此優(yōu)秀的人尚要聽取建議，那么我們更需要聽取別人對優(yōu)秀的人尚要聽取建議，那么我們更需要聽取別人對自己的建議。自己的建議。中級：三個環(huán)節(jié)完整，語言表述不順中級：三個環(huán)節(jié)完整，語言表述不順高三（高三（15）班羅思文）班羅思文高三（高三（15）班殷智然）班殷智然 例5：挪威著名小提琴家歐雷布爾年輕時曾在歐洲巡回演出，好評如潮，但米蘭著名評論家卻寫到：“如果他是一顆鉆石，那他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。”他本可以置之不理，但他卻聽取了評論家的建議，苦心鉆研，終在26歲成為世界級小提琴家。由此可見，聽取別人的已經(jīng)終獲

32、成功。所以，我們要聽取別人的意見。n 例例6：歐雷在歐洲巡回演出時好評如潮，但這時有位著：歐雷在歐洲巡回演出時好評如潮，但這時有位著名評論家對他作出不太完美的評價。此時他有兩個選名評論家對他作出不太完美的評價。此時他有兩個選擇，一是置之不理二是打官司。擇，一是置之不理二是打官司。歐雷卻選擇了聽取評歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，苦心鉆研，最終他成為世界著名小提琴論家的建議，苦心鉆研，最終他成為世界著名小提琴家。家。由此可見，要想獲得成功，就得正確看待別人的由此可見，要想獲得成功，就得正確看待別人的意見。意見。高級：從引材到過渡到觀點，思路清新高級：從引材到過渡到觀點，思路清新高三（高三（15）班

33、鐘曉宇）班鐘曉宇高三（高三（15）班鄒娜）班鄒娜例例7：優(yōu)秀習作分析：優(yōu)秀習作分析n 高三（高三（15）班朱超瑜）班朱超瑜n 鮮花與掌聲本是最不負責任的。它們只是鮮花與掌聲本是最不負責任的。它們只是一個五光十色的肥皂泡，簇擁著你到云端后破一個五光十色的肥皂泡，簇擁著你到云端后破滅。滅。在鮮花與掌聲之外，褪去光環(huán)之時，歐在鮮花與掌聲之外，褪去光環(huán)之時，歐雷雷布爾選擇了理性看待自己。布爾選擇了理性看待自己。那么我們該如何那么我們該如何去思考？去思考？在鮮花與掌聲之外在鮮花與掌聲之外n 在鮮花與掌聲之外，該懂得如何承受。在鮮花與掌聲之外，該懂得如何承受。國內(nèi)各大電國內(nèi)各大電視臺輪番轟炸的歌唱比賽，讓

34、一波又一波粉絲襲來，但熱視臺輪番轟炸的歌唱比賽，讓一波又一波粉絲襲來，但熱潮過后他們又悄無聲息地退去。那些被心血來潮捧起來的潮過后他們又悄無聲息地退去。那些被心血來潮捧起來的選秀明星，有多少人隔年還會被記得？又有幾個能在這個選秀明星，有多少人隔年還會被記得？又有幾個能在這個變幻莫測的娛樂圈中占有一席之地？那些被洶涌浪潮淹沒變幻莫測的娛樂圈中占有一席之地？那些被洶涌浪潮淹沒的心該如何安放？明年再戰(zhàn)？抑或是無法承受從云端墜落的心該如何安放？明年再戰(zhàn)？抑或是無法承受從云端墜落的失落而自甘墮落？當然不！的失落而自甘墮落？當然不！既然選擇了去享受鮮花與掌既然選擇了去享受鮮花與掌聲，那也該懂得如何去承受鮮花與掌聲之后的失落。聲，那也該懂得如何去承受鮮花與掌聲之后的失落?？辞蹇辞鍟r代，明白所謂粉絲也可能只是一時心血來潮；所謂的時代，明白所謂粉絲也可能只是一時心血來潮；所謂的999朵玫瑰只是人生一場華麗的裝飾；所謂云端的感覺也朵玫瑰只是人生一場華麗的裝飾；所謂云端的感覺也不過是一場提心吊膽的泡沫夢境。不過是一場提心吊膽的