淺析繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺析繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用摘要：繪本就是生動形象的圖畫冊，在教學(xué)中運用得十分廣泛，特別是在小學(xué)階段。繪本的應(yīng)用使課堂變得樂趣無窮，學(xué)生的興趣大增，有利于其汲取知識。隨著時代的進步，小學(xué)英語課程越來越受重視，英語教學(xué)也不只呈現(xiàn)于單詞與短語中。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式對于剛接觸英語課程的小學(xué)生來說是枯燥無味的。而英語繪本的應(yīng)用極大地改善了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，讓英語教學(xué)變成真正的語言英語，到達(dá)最終促進英語學(xué)習(xí)的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；繪本；應(yīng)用中圖分類號：G62文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132202129-0099-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.20

2、21.29.062一、傳統(tǒng)教學(xué)方式與繪本教學(xué)方式的差異傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式只是死板地將知識點羅列在課本上，教師帶著學(xué)生一遍一遍復(fù)讀，以求學(xué)生們能死記硬背下更多知識點。可是這種傳統(tǒng)的方式一般效率不高，學(xué)生的接受率也較低，表現(xiàn)為看似已經(jīng)接納了新知識，實際上并沒有完全掌握知識點，無法熟練地運用，只要換種情況就會不知所措。繪本教學(xué)方式符合小孩子愛玩的天性，將語法和詞匯等知識點與其感興趣的圖畫結(jié)合起來，形成一個個情節(jié)緊湊且感興趣的小故事，讓學(xué)生在接受的同時加深了印象。繪本主要是將所有知識點物化，活靈活現(xiàn)地與學(xué)生對話。這種方式不僅有利于教學(xué)的進行，也可以開拓學(xué)生的想象力，激發(fā)其求知欲，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中逐

3、漸了解知識點，英語能力也在潛移默化中得以提升。二、繪本在教學(xué)中的優(yōu)勢一利于學(xué)生保持天性小學(xué)是真正意義上的孩子的第一次受教育，不同于此前的無拘無束，小學(xué)生們被課堂所束縛。天真向來是小孩子的代言詞，初涉課堂的小學(xué)生也是如此。小學(xué)生的求知欲及想象力是無窮的，繪本正可以幫助他們延續(xù)這一天性。英語繪本生動地將知識點及圖畫結(jié)合起來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣富含趣味性的教學(xué)讓他們興趣大增。原本枯燥無味的課本生動起來，課本上的圖畫也仿佛被賦予了生命在與學(xué)生對話。二利于學(xué)生接受新知識不同于其他科目的教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)等都是與學(xué)生的生長環(huán)境息息相關(guān)的，英語那么是以全新的姿態(tài)出現(xiàn)在小學(xué)生面前，在他們對新知識渴求的同時，難

4、于理解和接受等問題限制著他們，原本的求知欲卻被教學(xué)的枯燥消磨殆盡，只能對知識點死記硬背而不能真正掌握和運用。繪本有效改善了這一問題，將知識點轉(zhuǎn)化成他們易于接受的形式，讓他們感興趣的同時也對知識點有了自己的理解及初步印象，這樣對于他們后期對知識點的汲取及運用有很大的幫助。三利于學(xué)生后期對知識點的回憶繪本將所有知識點進行物化，替換成小學(xué)生易于接受的形式。在教育循序漸進的后期，需要脫離課本熟練掌握并運用知識點的時候，小學(xué)生的腦海中便會自動地浮現(xiàn)出它們的圖畫，以及那些趣味性的文字。這時候難于咀嚼消化的知識點就這樣輕易地被他們回憶起來，而回憶之后的掌握及運用就可以脫離死記硬背的模式，不需費太大精力就能到

5、達(dá)比傳統(tǒng)教學(xué)模式更加高效的結(jié)果。三、如何在實際教學(xué)中利用繪本的作用我們不僅要能把繪本這種新穎的教育方式運用在英語教學(xué)中，還可以加大力度推廣，讓其深入到各種教育運用中。我們需要認(rèn)識到繪本的重要性，好好利用其優(yōu)勢，使教育的趣味性更強，如何在實際教學(xué)中好好運用繪本的優(yōu)勢呢？一繪本的選擇需貼近生活教師對于繪本的選擇需要切合學(xué)生的實際情況，貼近學(xué)生的生活。可以事先了解學(xué)生感興趣的圖畫及動畫是什么，再從班級整體的學(xué)習(xí)情況入手，選擇難度適當(dāng)及內(nèi)涵豐富的英語繪本。同時積極調(diào)整英語教學(xué)策略，努力使繪本實現(xiàn)其最大的價值。二借助其他工具使效率最大化在教學(xué)過程中，教師切勿采用一成不變的模式，而要適時變通，以防學(xué)生對于

6、雖然新穎但卻單一的模式產(chǎn)生厭煩情緒。要注意采取寓教于樂的方式，如可以在教學(xué)中配上相應(yīng)的音樂，將與繪本配套的動畫視頻播放給學(xué)生觀看，使知識點更加生動直觀。三教學(xué)理念繪本化教師是教育中最重要的一環(huán)，對學(xué)生成長有著重要的影響。教材需要與時俱進，教師的教學(xué)理念更應(yīng)如此。所以，教師的教學(xué)理念也應(yīng)繪本化，教師需要深刻意識到繪本的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)教育方式的禁錮，探索出最適宜的教育方式，將繪本最大化地運用在教學(xué)中，利用英語繪本有效提高小學(xué)英語的教學(xué)水平。四、繪本的應(yīng)用對英語的學(xué)習(xí)更加形象西方文化與東方文化存在巨大差異，要想學(xué)好英語，需要了解西方的文化。而英語“繪本通過畫面情境，能更好地呈現(xiàn)西方文化。教師在教學(xué)過

7、程中可以讓學(xué)生模仿“繪本中的情境，從而到達(dá)對西方文化的情境再現(xiàn)，這一過程能有效增強小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和分析能力。當(dāng)今社會英語的重要性越來越明顯。如何讓小學(xué)生迅速接受新語種成了需要思考的問題，繪本便是解決這一問題的有效方式，其趣味性的圖畫與教學(xué)知識點的有效結(jié)合，使教學(xué)過程更加生動高效。對小學(xué)生進行英語教學(xué)的過程中，使用繪本進行教學(xué)裨益多多，繪本未來的開展前景也十分廣闊。我們需要合理地運用手中的資源，將繪本的運用最大化，讓未來的英語教學(xué)更優(yōu)化，使學(xué)生的英語能力最強化。參考文獻：【1】徐璟.淺析提升小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)效果的策略J.內(nèi)蒙古教育G，202111.【2】王瑩瑩.小學(xué)英語繪本教學(xué)現(xiàn)狀及對策淺析J.瘋狂英語教學(xué)版，20216.【3】高俊云，張興花.談英文繪本的選擇