ss小學(xué)一年級數(shù)學(xué)趣味題

1、ss小學(xué)一年級數(shù)學(xué)趣味題1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的 ,但比白兔快。請你說說 ,誰跑得最快?誰跑得最慢? 跑得最快 , 跑得最慢。2、三個小朋友比大小。根據(jù)下面三句話 ,請你猜一猜 ,誰最大?誰最?。?(1)芳芳比陽陽大3歲； (2)燕燕比芳芳小1歲； (3)燕燕比陽陽大2歲。 最大 , 最小。3、根據(jù)下面三句話 ,猜一猜三位老師年紀的大小。 (1)王老師說：“我比李老師小。 (2)張老師說：“我比王老師大。 (3)李老師說：“我比張老師小。 年紀最大的是 ,最小的是 。4、光明幼兒園有三個班。根據(jù)下面三句括 ,請你猜一措 ,哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多? (

2、1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。 人數(shù)最少 , 人數(shù)最多。5、三個同學(xué)比身高。 甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。 最高 , 最矮。6、四個小朋友比體重。 甲比乙重 ,乙比丙輕 ,丙比甲重 ,丁最重。 這四個小朋友的體重順序是： 。7、小清、小紅、小琳、小強四個人比高矮。 小清說我比小紅高；小琳說小強比小紅矮； 小強說：小琳比我還矮。 請按從高到矮的順序把名字寫出來： 、 、 、 。8、有四個木盒子。藍盒子比黃盒子大；藍盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。請按照從大到小的順度 ,把盒子排隊。 盒子 , 盒子 , 盒子 , 盒子。9張、黃、李分別是三

3、位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話 ,請你猜一猜 ,三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓張； (2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。 甲姓 ,乙姓 ,丙姓 。10張老師把紅、白、藍各一個氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話 ,請你猜一猜 ,他們分到的各是什么顏色的氣球? (1)小春說：“我分列的不是藍氣球。 (2)小宇說：“我分到的不是白氣球。 (3)小華說：“我看見張老師把藍氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了 。 小春分到 氣球。小宇分到 氣球。小華分到 氣球。11甲、乙、丙三個小朋友賽跑。得第一名的不是甲 ,得第二名的不是丙 ,乙看見甲和丙都在自己的前面到達了終點。 甲得了第 名

4、 ,乙得了第 名 ,丙得了第 名。12A、B、 C三名運發(fā)動在一次運動會上都得了獎。他們各自參加的工程是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運發(fā)動高；(2)足球運發(fā)動比C和籃球運發(fā)動都矮。諸你想一想： A是 運發(fā)動 ,B是 運發(fā)動 ,C是 運發(fā)動。13、爸爸買了3個皮球 ,兩個紅的 ,一個黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對著背坐著 ,爸爸給哥哥塞了個紅的 ,給妹妹塞了個黃的 ,把剩下的一個球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的 ,誰猜對了 ,就把球給誰。那么 ,誰一定能猜對呢? 。14、小菲、小南、小陽三個小朋友 ,分別戴著紅、黃、藍三頂帽子 ,排著隊兒向前走

5、,誰也不回頭。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子 ,小菲只能看到一頂黃帽子 ,而小陽一頂帽子也看不到。你知道走在第一個的是誰?誰又走在第二個?最后一個又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢? 走在第一個 ,戴著 帽子； 走在第二個 ,戴著 帽子； 走在最后 ,戴著 帽子；15、3個小朋友下課后排隊做游戲 ,他們一共最多可以有幾種不同的排列法？16、一個小組的小朋友排隊去做游戲 ,從前往后數(shù)排第3個 ,從后往前數(shù)排在第 5個 ,共有多少小朋友在做游戲？17、按規(guī)律填數(shù)： 0 ,1 ,3 ,6 ,10 , , 。18、小明家住在5樓 ,小明從一樓回到家共爬了幾層樓梯？19、小猴與小兔去摘桃 ,小猴

6、摘下15個桃 ,當小猴將自己的桃分3個給小兔子 時 ,它倆的桃就一樣多 ,你知道小兔子摘了多少個桃？一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。20、小明回家時看到爸爸正在鋸一根鋼管 ,小明問爸爸要鋸多少時間 ,爸爸對 小明說：“鋸一段要10分鐘 ,要將一

7、根鋼管鋸成5段。并讓小明猜猜共需要多 少時間 ,你能幫助嗎？要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給

8、每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。21、媽媽給姐姐買了18枝鉛筆 ,給弟弟買了10枝鉛筆 ,姐姐分給弟弟幾枝 ,姐 弟倆的鉛筆就一樣多？唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問