中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)好習(xí)慣是一生的財(cái)富。 好習(xí)慣是一個(gè)人的資本， 它能源源不 斷地為你帶來(lái)財(cái)富， 壞習(xí)慣是債務(wù)， 它能源源不斷地?fù)p失你的財(cái) 富。習(xí)慣是一種自發(fā)的選擇， 而這種選擇要通過長(zhǎng)期的自我管理 才能最終形成。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。 可見，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！作為教師，一定 要在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上下大工夫。學(xué)習(xí)習(xí)慣含義是什么？在新華詞典中。對(duì)于習(xí)慣是這樣 釋義的：“長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚 等”，而學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然 然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成， 就很難改變，物理學(xué)中的慣性力量。 “良

2、 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”。中學(xué)生需要培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一. 尊師重道的習(xí)慣只有親其師， 才能信其道。 只有尊重老師， 才能聽老師的話， 認(rèn)真聽老師上課，完成老師布置的作業(yè)。不良現(xiàn)象是，有的學(xué)生 因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師， 就不聽他 （她）的課，這一科算是荒廢了。 要讓學(xué)生知道，你要學(xué)的是這一科，而不是這一老師。二. 上課專心聽講積極思考的習(xí)慣上課專心聽講是第一個(gè)重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 一個(gè)上課不 聽講的學(xué)生，很難指望他成為一個(gè)優(yōu)等生。學(xué)生在課堂上首先要集中精神， 專心聽教師講課， 認(rèn)真聽同 學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，其次要養(yǎng)成一邊認(rèn)真聽邊一 邊積極思考的

3、習(xí)慣。 要善于提出問題， 要積極思考在學(xué)習(xí)過程中 碰到的問題， 積極思考教師和同學(xué)提出的問題， 通過大腦進(jìn)行信 息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。最后還要調(diào)動(dòng)多種感官參與，“眼看、耳聽、腦思”，有問 題時(shí)還要“口動(dòng)”， 有練習(xí)時(shí)還要“手動(dòng)”， 還要在課本上劃出 重點(diǎn)，做好筆記。各種感官參與，才能提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更快 更好。三. 培養(yǎng)學(xué)生課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的法寶， 也是消化知識(shí)， 加深理解和記憶的 過程。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn) 行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué) 生的知識(shí)系統(tǒng)化、 條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。復(fù)習(xí)

4、必須及時(shí)，要“趁熱打熱”，否則將很快遺忘，過了很 久再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有 計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要采用先密后松的方法。當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天要復(fù)習(xí)一遍， 第二三天也要復(fù)習(xí)一遍， 每周再做總結(jié)， 一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí) 一下，考前再指考試范圍的所有內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍， 平時(shí)做題忘了 后再及時(shí)的復(fù)習(xí)一遍。 對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)， 每一遍的用時(shí)不需 多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散 的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括， 抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 對(duì)比理解 易混淆的概念。 每學(xué)習(xí)一個(gè)專題， 要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連 成線、

5、輔以面、 結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、 規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化， 這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。四. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 要做到，“先復(fù)習(xí)后做作業(yè)”。首先要認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀 材料內(nèi)容正確理解內(nèi)容，認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確理解題意； 其次要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，比如書寫要規(guī)范，計(jì)算要仔細(xì)，不能 馬虎，平時(shí)沒有良好的做題習(xí)慣，在考試中也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤； 有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、 代.等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆，計(jì)算復(fù) 雜點(diǎn)就不算；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì) 而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。最后，題目做出 來(lái)后，要認(rèn)真做好題

6、后的反思：第一，這題用到了哪些知識(shí)和方 法？第二，為什么想到這種方法？想解題的思路；第三，有無(wú)其 它解法？培養(yǎng)求異思維； 第四，能否變成另一習(xí)題？想一題多變， 促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源 是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？并把它選擇性的摘到 錯(cuò)題本了。五. 培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題集的習(xí)慣每個(gè)人都有思維定勢(shì)， 所以第一次沒有做對(duì)的題目， 雖然經(jīng) 過老師的講解， 明白了這道題的解法， 但是如果不及時(shí)整理好這 道題的思路及需注意的問題，那么第二次再遇到這樣的題型時(shí)， 很可能還會(huì)犯與上次一樣的錯(cuò)誤， 因此，錯(cuò)題集的整理是必須的， 而且整理好之后，也要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣才能達(dá)到最佳

7、的效果。六. 善于提問的習(xí)慣有的學(xué)生有很多問題， 卻不去問，結(jié)果越積越多， 究其原因， 有的是怕教師嘲笑， 有的是不想搞懂， 有會(huì)做的等會(huì)抄別人的應(yīng) 付了事。有的學(xué)生也不知道如何問，往往只是問這道題怎么做， 不能深入的問題的內(nèi)部，提出好的問題來(lái)。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題， 帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師， 問同 學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自 己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)， 能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng) 的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。七. 經(jīng)常歸納總結(jié)的習(xí)慣 對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說，當(dāng)你課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的差不多的情況下， 在積累到適量解法的基礎(chǔ)上， 要提高到一個(gè)更高的層次的話， 就 要經(jīng)常思考、經(jīng)常歸納總結(jié)，在自己的大腦里構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這 樣才能對(duì)所學(xué)知識(shí)胸有成竹。 比如對(duì)立體幾何中二面角的求法有 哪幾種？有定義法、垂面法、三垂線法和向量法等。以上是我對(duì)教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的 一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，播種好的習(xí)慣，就會(huì)收獲成功，俗話說“習(xí)慣成 自然”，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極探究， 主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣就