19音樂(lè)之都維也納.

1、1919 音樂(lè)之都維也納 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字若干個(gè)。 理解：1 1、 理解維也納之所以被稱為音樂(lè)之都的原因。2 2、 學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，背誦第四小節(jié)。 運(yùn)用：學(xué)習(xí)運(yùn)用搜集到的資料介紹維也納。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、 理解課文運(yùn)用總分的寫(xiě)法介紹維也納，接觸寫(xiě)作方法。2 2、 默讀課文，感受音樂(lè)之都維也納的音樂(lè)氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前搜集有關(guān)維也納的資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、背景感受，激發(fā)情感：首先用音樂(lè)渲1 1、播放音樂(lè)藍(lán)色多瑙河、媒體展示畫(huà)面：染氛圍，讓學(xué)師：在美麗的歐洲，有一個(gè)久負(fù)盛名的國(guó)生的情緒進(jìn)入家，那就是奧地利。奧地利位于歐洲的中部，課

2、文，而且和東阿爾卑斯山脈橫穿全境，在阿爾卑斯山的北課文的主題相麓，一個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)的小盆地里，有符。通過(guò)老師座歷史名城一一維也納的介紹讓學(xué)生媒體出示維也納了解維也納的師：維也納被人稱為地理位置。媒體：音樂(lè)之都2 2、理解“都”的意思。（首都）通過(guò)了解“都”3 3、弓 1 1 入：為什么維也納會(huì)被稱為音樂(lè)之都？而來(lái)引領(lǐng)課文且是著名的音樂(lè)之都呢？今天，老師就要和大 家一起到維也納去走走、看看，去感受維也納 的神奇與美妙。二、粗讀課文，理清脈絡(luò)：整體的感受，1 1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速讀一讀課文，再配上舒緩的找找課文是從哪幾個(gè)方面具體體現(xiàn)維也納音樂(lè)，讓人如是音樂(lè)之都的？邊閱讀邊用直線劃下

3、來(lái)。沐春風(fēng)，和課2 2、學(xué)生快速閱讀課文，播放舒緩的音樂(lè)。文主題相符。3 3、交流，媒體隨機(jī)展示：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃?？偲鹁涞母爬╛LvY/_K AA維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。培養(yǎng)了學(xué)生的維也納幾乎天也離不開(kāi)音樂(lè)。識(shí)辨能力，又在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中對(duì)課文有的總的國(guó)家歌劇院被稱為“世界歌劇中心”。體的印象。4 4、師小結(jié)：是啊，正是由于這些原因， 使維也納成了世人心目中音樂(lè)的圣殿。三、細(xì)讀課文，深入研究。（一）、媒體出示：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。板書(shū)：音樂(lè)搖籃“搖籃”是這1 1、“搖籃”是什么意思？小節(jié)的重點(diǎn)（本指嬰兒睡的家具，可以左右搖動(dòng)。比喻幼詞，通過(guò)理解

4、年或者青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的它的本義和引發(fā)源地。）申義，來(lái)引領(lǐng)2 2、“搖籃”在課文中是什么意思？者個(gè)小節(jié)的學(xué)3 3、那為何稱維也納為歐洲古典音樂(lè)的搖籃？習(xí)。4 4、媒體補(bǔ)充完整第二節(jié)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容自由練習(xí)說(shuō)話，交流。畫(huà)面的展示起過(guò)渡：老師就和大豕一起去看看，欣賞一下到很好的輔助5 5、媒體出示音樂(lè)家頭像及手跡作用。師總結(jié)：是的，維也納曾是那些著名音樂(lè)家生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的地方，對(duì)他們一生的音樂(lè)成就產(chǎn)生了極大的影響，造就了歐洲的古典音樂(lè)。從中我們體會(huì)到維也納的音樂(lè)底蘊(yùn)是多么深厚??！6 6、朗讀練習(xí)你能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？（配上音樂(lè)）（二）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1 1、師導(dǎo)入

5、：維也納誕生了如此多的音樂(lè)巨匠，被稱為“音樂(lè)之都”真是當(dāng)之無(wú)愧，維也納，就是音樂(lè)的象征，所以，維也納又被稱為一一這小節(jié)通過(guò)看媒體出示：維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市?？串?huà)面、讀讀 課文的方法簡(jiǎn) 單地學(xué)，為下 面的小節(jié)的學(xué)習(xí)鋪墊。有前面兩個(gè)小 節(jié)作學(xué)法的 鋪墊，這個(gè)小 節(jié)完全放手讓學(xué)生自學(xué)，教 師只做學(xué)法的 指導(dǎo)。板書(shū)：音樂(lè)裝飾媒體展示：flashflash 演示畫(huà)面師：你從哪些地方看出這是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市？2 2、“音樂(lè)裝飾”說(shuō)明了什么？（音樂(lè)的氛圍很濃。）3 3、朗讀練習(xí)：女生朗讀配樂(lè)朗讀（三）、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：1 1、師導(dǎo)入：這座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，隨 處可見(jiàn)音樂(lè)的足跡，所以：媒

6、體出示：維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。板書(shū)：離不開(kāi)音樂(lè)師總結(jié)學(xué)法：剛才我們通過(guò)讀讀課文、找找關(guān)鍵詞、說(shuō)說(shuō)自己的理解的方法學(xué)習(xí)了 “維也納 是古典音樂(lè)的搖籃”和“維也納是一座 用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市”，現(xiàn)在我們要 學(xué)著用這個(gè)方法小組學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。小組討論，交流師隨機(jī)點(diǎn)撥：幾乎、隨時(shí)、許多、尤其、傳遍、更有趣的是“更有趣的是”說(shuō)明了什么？（音樂(lè)的普及 程度咼。）練習(xí)朗讀這句話媒體展示畫(huà)面師小結(jié)：在維也納，家庭聚會(huì)、政府會(huì)議都 要奏樂(lè)，的確是一天也離不開(kāi)音 樂(lè)。4 4、師：當(dāng)漫步街頭，聽(tīng)，輕快的華爾茲圓舞 曲響起來(lái)了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的 芳香，真令人陶醉， 讓我們和著這優(yōu)美的旋 律， 齊讀這小

7、節(jié)。5 5、師：你們喜歡這部分內(nèi)容嗎？試一試能不 能把它背出來(lái)。媒體提示背誦提綱：要求：四人小組合作背誦。人們?cè)诼綍r(shí)，_ 夏天的夜晚，_維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤 苴丿、更有趣的是，這幾乎成了習(xí)慣。（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)：1 1、師導(dǎo)入：三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文 悉 尼歌劇院，我們都為其巧奪天工的設(shè)計(jì)而深 深震撼。其實(shí)，世界歌劇的中心還是在維也納，它就是媒體展示維也納歌劇院的圖片 媒體出示“世界歌劇中心”2 2、那么，維也納國(guó)家歌劇院為什么會(huì)成為世 界歌劇中心呢？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀課文第五、第六 小節(jié)，其他小朋友想：為什么說(shuō)“維也納國(guó) 家歌劇院是世界歌劇中心”？媒體出示：在維也

8、納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布， 其中以創(chuàng)建于 18691869 年的維也納歌劇院最為 著名，被稱為 世界歌劇中心”。突出“世界歌劇中心”板書(shū)：世界歌劇中心 理解“星羅棋布”的意思，形容多 媒體隨機(jī)出示相關(guān)內(nèi)容，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。1 1、它造型美觀大方，色彩和諧，本身完美的藝術(shù)品理解“藝術(shù)品”媒體出示：造型美觀2 2、它的觀眾席有 16421642 個(gè)座位、567567 個(gè)站位。 樂(lè)池可以容納一個(gè) 110110 人的樂(lè)隊(duì)。舞臺(tái)的總 面積達(dá) 15001500 平方米，配備有現(xiàn)代化的照明設(shè)課后有背誦第 四小節(jié)的要 求，但要學(xué)生 一下子背出， 肯定有難度，我設(shè)計(jì)了提示 和分小組合作 降低背誦的難 度，以期

9、更好 的效果。這兩個(gè)小節(jié)圍繞“世界歌劇中心”來(lái)描寫(xiě),所以抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞。這兩個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)層次很清 楚，分別是通 過(guò)“造型美觀、大、金碧輝煌、影響深遠(yuǎn)”這 四個(gè)方面展 開(kāi)，因此在設(shè) 計(jì)媒體時(shí)把這四個(gè)部分的內(nèi) 容分列開(kāi)來(lái)。寫(xiě)法的揭示為 課后的寫(xiě)話練 習(xí)做鋪墊。備。明確：禾 U U 用列數(shù)據(jù)的方法說(shuō)明了它的大。3 3、劇院內(nèi)部金碧輝煌。 正廳兩邊的金色墻壁前，豎立著 1616 尊大理石雕的音樂(lè)女神像。樓上兩翼包廂后的金色大門(mén)口，放置著歷代音 樂(lè)大師的金色胸像。大廳頂上金色鏤花梁柱間，畫(huà)著音樂(lè)女神的彩像。在巨大的吊燈照 射下，到處金光閃閃。師：走進(jìn)維也納國(guó)家歌劇院，仿佛走進(jìn)了一 個(gè)金色的海洋，所以課文

10、中用上了這個(gè)詞語(yǔ) 金碧輝煌（出示），因此，它又被稱為“金 色大廳”。4 4、每年除夕，這個(gè)歌劇院都要舉行世界一流 的盛大音樂(lè)會(huì)，奧地利總統(tǒng)和維也納各界名 流都要出席。一年一度的文化節(jié)期間，世界 各地著名的音樂(lè)家也在這里登場(chǎng)。他們的精 彩表演，吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外觀眾。出示：影響深遠(yuǎn)3 3、師媒體演示：造型美觀大金碧輝煌 影響深遠(yuǎn)總結(jié)：維也納國(guó)家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯 觀，給維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓 音樂(lè)之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，她無(wú)愧為一一 世界歌劇中心四、綜合實(shí)踐：1 1、說(shuō)話練習(xí)：師：剛才我們從四個(gè)方面認(rèn)識(shí)了著名的音 樂(lè)之都維也納，指板書(shū)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作方法？揭示寫(xiě)法：總分（板書(shū)）2 2、下面，讓我們跟隨著優(yōu)美的畫(huà)面，隨著悠 揚(yáng)的音樂(lè)，再去欣賞一下美麗的維也納， 然后請(qǐng)你以小導(dǎo)游的身份把你喜歡的有課文結(jié)束后的 電影剪輯的欣 賞，既符合課 文的意境，也 起到再次感受的作用。關(guān)維也納的知識(shí)介紹給同學(xué)和老師聽(tīng)。2 2、 學(xué)生觀看影音內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話3 3、拓展研究