優(yōu)秀教師最新個人的先進事跡材料

1、優(yōu)秀教師最新個人的先進事跡材料在這 13 年的時間里 , 我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩 子們 , 把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺 , 使這塊兒沃土 上的花兒茁壯成長 , 競相綻放。下面 , 結(jié)合自身這一年的辛勤 工作 , 談一談認識和體會。一、激情滿懷 , 無私奉獻我熱愛自己的工作 , 如同熱愛自己的生命。早在孩提時 代, 教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時, 就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后, 夢想成真 , 我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上, 我不曾忘記自己的誓言 , 不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這 種對教育的赤誠之心和強烈的責任感 , 我在平凡

2、的教學工作 中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私 的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、 耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼 小的心靈。我播種陽光 , 收獲了春天。學生才是我最好的榮 譽證書。所以 , 我面對世人的不解不曾退卻 ;面對眾多的誘惑 不曾動搖 ;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生 , 我依然風里雨里、腳 步堅定、豪情滿懷 !二、率先垂范 , 身教感染 在教育學生時 ,我想“喊破噪子 , 不如做出樣子 ,要想正人, 必先正己”。所以 , 無論是課上還是課下 ,我總是以自己的 人格力量感染學生 , 注意自己點點滴滴言行的影響。 我說的 每一句話 ,

3、做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年 來, 我明顯地感覺到 : 我的言談舉止 , 既處于學生最嚴格的監(jiān) 督之下 , 又處于時刻被學生效仿之中。所以 , 當我要求學生努 力學習時 , 我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神 當我教育學生熱愛勞動時 , 我沒有指手劃腳、拈輕怕重 , 而是 和學生一起參與勞動的全過程 ; 當我叮囑學生遵守紀律時 , 我首先做到了遵守校紀班規(guī) , 終于 , 有人主動彎腰揀廢紙 了 ; 有人早晚主動開關(guān)電燈了 ; 有人主動下課為學困生講題 了, 當我表揚學生時, 同學們的回答都是一樣的 : “我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈 , 我感覺到無比的欣慰與自 豪

4、。因為我從學生的身上看到了自己的影子 , 同時也驗證了 “言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、嚴愛相濟 , 教書育人 班主任工作是一門藝術(shù) , 只有嚴愛相濟 , 才可贏得學生 的信賴 , 走進孩子們的心靈 , 才能在教書的同時育人。管理班 級瑣碎繁冗的工作中 , 使我深深體會到 : 只有給學生的愛是 發(fā)自內(nèi)心的 , 才會讓學生感受到愛 , 體會到被愛之樂 , 他們才 會學著去愛別人。 “金鳳凰”要愛 , “丑小鴨”更要愛。我喜 歡優(yōu)生 , 但不排斥學困生 , 對于暫時的學困生更是傾注了滿 腔愛心。我深深地懂得 : 學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們, 我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴

5、的露珠一樣格外 小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵 , 并努力尋找 和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚 , 促其發(fā)光?！吧险n 提問多鼓勵 ; 課后輔導要耐心 ;犯了錯誤不急躁 ; 錯誤嚴重不 發(fā)火 ; 屢次不改不灰心 ;問題不解決不撒手” 。這是我轉(zhuǎn)化學 困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時, 我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中 , 我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平 , 對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法 , 讓尖子生 吃飽, 學困生接受得了 ,爭取立足中等生 , 扶持差生 , 滿足優(yōu) 生。四、創(chuàng)新方法 , 培養(yǎng)習慣 良好的行為習慣是學生學習和生活的保障 , 為使學生形 成良好

6、的習慣 , 我常常在充分了解學生的基礎(chǔ)上 , 創(chuàng)新班主 任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操 常規(guī)、 衛(wèi)生常規(guī)、 勞動常規(guī)、 參觀常規(guī)、 路隊常規(guī) , 并設立 “衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等 方式激勵學生 , 使每個學生既具有“服從集體、服從命令” 的思想 ,呈現(xiàn)“活而不亂 , 嚴而不死”的良好班風班貌 ,又具 有“個性張揚、百花競放”的個性特長, 同時結(jié)合不同的節(jié)日, 開展了“好習慣伴我行” 、 “知榮明恥我能行” 、“爭創(chuàng) 書香好班級”等主題班會 , 并通過小品、兒歌等形式 , 使學生 思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮 , 不但再次矯正了他們

7、的不良行為 ,而且使班級活動開展有序 , 學生個體特征得到 了充分展示 , 形成了“收放自如 , 張馳有度”的治班方略 , 把 素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機 統(tǒng)一起來 , 為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ) , 做 出了貢獻。五、追求卓越 , 奮力翱翔常言道 :要給學生一杯水 , 自己要有一桶水。我深深體會 到, 在當今科研興教 , 呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢 下,作為一名青年教師 , 必須是不竭之泉 ,時時奔涌出清新的、 閃爍著斑斕色彩的溪流。 “路漫漫其修遠兮 , 吾將上下而求 索, ”是我追求的境界。于是 我堅持學習 , 以此提高自己 的文化素質(zhì)。教學中

8、 , 我潛心鉆研教材 , 反復研討新課標 , 大 量訂閱教學刊物 , 堅持業(yè)務自學 , 認真做好筆記 , 廣泛汲取營 養(yǎng) , 及時進行反思 , 轉(zhuǎn)變教育觀念 ,捕捉新的教學信息 , 勇于 探索教育規(guī)律 , 大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學 習教學經(jīng)驗 , 借鑒優(yōu)秀的教學方法 , 提高自己的教學能力和 業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課 , 教學技能不斷提 高。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下 , 我的 教學工作取得了較好的成績 :XX 年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師” 輔導的作品 xx 在臨汾市第 23 屆青少年科技創(chuàng)新大賽中 被評為三等獎 , 小學作文教學優(yōu)秀案例設計 xx 榮獲一等 獎,XX 年 5 月第二學期教師賽講中榮獲一等獎,XX 年 4 月在“ xx 區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽” 中被評為 “優(yōu)秀科技輔 導教師” , 教學成績突出。我堅信“癡心一片終不悔 ,只為桃李競相開” , 只要辛勤 耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師, 讓桃李香