7《認(rèn)識(shí)磁鐵》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

7《認(rèn)識(shí)磁鐵》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《認(rèn)識(shí)磁鐵》為主題，緊密圍繞一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)，如磁性、極性等。通過趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和初步的科技意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的特性，提升觀察、比較、分析等科學(xué)思維技能；通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)磁現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，增強(qiáng)科技意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①磁鐵的基本性質(zhì)，包括磁鐵的磁性和極性；

②磁鐵與鐵、銅等物質(zhì)的相互作用；

③磁鐵的簡(jiǎn)單應(yīng)用，如指南針的原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解磁鐵的極性概念，并能正確識(shí)別磁鐵的南北極；

②掌握磁鐵與鐵質(zhì)物品的相互作用規(guī)律，并能夠解釋相關(guān)現(xiàn)象；

③將磁鐵的特性和應(yīng)用與實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)磁鐵特性的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備磁鐵、鐵釘、銅片、指南針等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入：同學(xué)們，你們知道什么是磁鐵嗎？你們見過磁鐵嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

（2）教師展示磁鐵，讓學(xué)生觀察磁鐵的外觀特征，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)磁鐵

（1）教師提問：磁鐵有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后，教師總結(jié)磁鐵的基本特性。

（2）教師展示磁鐵與鐵、銅等物質(zhì)的相互作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考磁鐵與不同物質(zhì)的相互作用規(guī)律。

2.磁鐵的極性

（1）教師提問：磁鐵有南北極嗎？學(xué)生回答后，教師講解磁鐵的極性概念，并通過實(shí)驗(yàn)展示磁鐵的南北極。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別磁鐵的南北極，并講解磁鐵極性在生活中的應(yīng)用。

3.磁鐵的應(yīng)用

（1）教師提問：磁鐵在我們的生活中有什么作用？學(xué)生回答后，教師總結(jié)磁鐵在生活中的應(yīng)用，如指南針、磁懸浮列車等。

（2）教師展示磁鐵應(yīng)用實(shí)例，如磁懸浮列車、磁共振成像等，讓學(xué)生了解磁鐵在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

三、課堂實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解磁鐵的特性和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、鐵釘、銅片、指南針等。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將磁鐵的一端靠近鐵釘，觀察鐵釘?shù)姆磻?yīng)；

（2）將磁鐵的一端靠近銅片，觀察銅片的變化；

（3）將磁鐵的一端靠近指南針，觀察指南針的變化。

4.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)磁鐵的基本特性、極性和應(yīng)用。

2.教師提問：磁鐵在我們的生活中有什么作用？學(xué)生回答后，教師總結(jié)磁鐵在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

五、作業(yè)布置

1.完成本節(jié)課的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.思考：磁鐵在未來的科技發(fā)展中可能有哪些應(yīng)用？

六、板書設(shè)計(jì)

1.磁鐵的基本特性：磁性、極性

2.磁鐵與物質(zhì)的相互作用：磁鐵與鐵、銅等物質(zhì)的相互作用

3.磁鐵的應(yīng)用：指南針、磁懸浮列車、磁共振成像等

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、課堂實(shí)驗(yàn)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解磁鐵的基本特性、極性和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-磁鐵的歷史：介紹磁鐵的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，包括古代的指南針、磁性材料的應(yīng)用等。

-磁場(chǎng)的概念：解釋磁場(chǎng)的定義、性質(zhì)以及磁場(chǎng)線的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)磁場(chǎng)相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-磁懸浮技術(shù)：介紹磁懸浮技術(shù)的原理和應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁懸浮軸承等。

-磁性材料的分類：探討不同類型的磁性材料，如硬磁材料、軟磁材料、鐵氧體材料等。

-磁性在日常生活中的應(yīng)用：列舉磁鐵在生活中的各種應(yīng)用實(shí)例，如冰箱門封條、錄音帶、硬盤驅(qū)動(dòng)器等。

2.拓展建議：

-閱讀有關(guān)磁鐵的科普書籍或雜志，了解磁鐵的基本知識(shí)和歷史發(fā)展。

-觀看科普視頻，如磁鐵的實(shí)驗(yàn)演示、磁懸浮技術(shù)的介紹等，以直觀的方式理解磁鐵的特性和應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行磁鐵相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)磁鐵性質(zhì)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討磁鐵在科技發(fā)展中的作用，以及未來可能的應(yīng)用前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易指南針、設(shè)計(jì)磁懸浮模型等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注磁鐵在環(huán)境保護(hù)和能源利用方面的應(yīng)用，如磁性分離技術(shù)、磁能存儲(chǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或技術(shù)人員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解磁鐵在工業(yè)和科研中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-設(shè)置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集磁鐵在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，進(jìn)行課堂分享，促進(jìn)知識(shí)的交流和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里既有滿足也有思考。首先，我想說的是，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果還是挺滿意的。孩子們對(duì)于磁鐵的興趣很高，課堂氣氛活躍，大家參與度也很高。但是，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過實(shí)驗(yàn)演示來讓學(xué)生直觀地感受磁鐵的極性和磁性，這種直觀的教學(xué)方式收到了很好的效果。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們的好奇心被充分激發(fā)了出來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，操作不夠規(guī)范。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并操作。

其次，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了提高學(xué)生的參與度，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)小組都有明確的分工，孩子們?cè)谟懻摵秃献髦泄餐瓿扇蝿?wù)。這種方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，給予他們更多的支持和肯定。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。孩子們對(duì)于磁鐵的基本特性有了更深入的了解，他們能夠識(shí)別磁鐵的南北極，知道磁鐵與鐵、銅等物質(zhì)的相互作用。在技能方面，通過實(shí)驗(yàn)操作，孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力得到了提升。情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)科學(xué)探究的興趣更加濃厚，他們對(duì)未知事物的好奇心和探索欲望得到了滿足。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過游戲、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。板書設(shè)計(jì)1.磁鐵的基本特性

①磁性：具有吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)

②極性：磁鐵有兩個(gè)極，通常稱為南極和北極

③磁場(chǎng)：磁鐵周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)線從北極指向南極

2.磁鐵的相互作用

①磁鐵與鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的相互作用：吸引這些物質(zhì)

②磁鐵與銅、鋁等非磁性物質(zhì)的相互作用：不吸引，不排斥

③磁鐵與磁鐵的相互作用：同名磁極相斥，異名磁極相吸

3.磁鐵的應(yīng)用

①指南針：利用磁鐵的指向性，指示南北方向

②磁懸浮列車：利用磁鐵的排斥力，實(shí)現(xiàn)無接觸運(yùn)行

③磁共