兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)

1、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：老師這兒有幾道口算題（小黑板出示），會(huì)算嗎？1、40+30= 5+3= 70+5= 30+50= 6+2= 8+40=師：我們還學(xué)了數(shù)的組成（小黑板出示），會(huì)填嗎？2、3個(gè)十是( )；45里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。師：同學(xué)們回答得非常好，希望今天這節(jié)課你們也能學(xué)的這么棒!二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、提出問題師：停車場開來了汽車三兄弟，一起去看看！（出示掛圖）。提問：從圖中你知道了什么？(大客車45座，中巴車30座，小轎車3座)。根據(jù)這些信息你能提出哪些用加法計(jì)算的問題呢？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書：45+30、45+3、45+30+3、30+3。師:30

2、+3是我們學(xué)過的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，等于多少？（指名口答。）45+30+3是一道連加，學(xué)完今天的知識(shí)就能輕松解決它了。下面我們就先來研究45+30和45+3這兩道算式的算法。2、出示課題師：觀察45+30，45是兩位數(shù)，30是整十?dāng)?shù)，這就是我們要學(xué)的第一個(gè)知識(shí)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（貼出課題）。生齊讀一遍。三、自主探索，領(lǐng)悟算法1、集體探索45+30的計(jì)算方法提問：45+30等于多少呢？(生口答)是不是等于75呢？先給它掛上個(gè)小耳朵（板書？）我們可以借助什么來幫助我們驗(yàn)證一下呢？（1）用小棒圖計(jì)算怎樣擺小棒呢？ 若不會(huì)，師引導(dǎo)： 先擺多少小棒？(4捆小棒和5根小棒)師生共同擺。也就是將45分成幾和幾？（

3、板書）然后呢？(再擺3捆)， 提問：你認(rèn)為加上的3捆擺在第2排的什么地方更好？（請(qǐng)一生上黑板擺，其余學(xué)生自由擺）追問：為什么要把3捆和4捆擺在一起？（紅筆框起來） 提問：像這樣擺，我們是先算什么的？再算什么？（出示板書條）根據(jù)學(xué)生的回答板書：40+30=70，70+5=75。(同桌相互說、齊說。)(2)用計(jì)數(shù)器計(jì)算師：除了用小棒，還可以用什么來計(jì)算呢？（計(jì)數(shù)器）。那用計(jì)數(shù)器計(jì)算應(yīng)該怎樣撥算珠呢？ （生演示。）追問：3顆算珠為什么撥在十位上而不撥在個(gè)位上呢？提問:在計(jì)數(shù)器上我們也是先算什么？再算什么?小結(jié)：不管用小棒還是用計(jì)數(shù)器，我們都是怎樣計(jì)算45+30的？（1名）師完成分成板書，最后生集體邊

4、指邊說。（擦去小耳朵?）（3）練習(xí)：26+20= 50+34=師：我們掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法了，下面我們就小練兩題，看看小朋友們掌握的怎們樣？（出示題目）提問：你是怎樣計(jì)算的？先算什么？（板書）（4）總結(jié)：剛才我們做的3題都是先算什么的？那么，在計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，都是先算幾十加幾十。（紅筆板書）2、從具體到抽象，自主探索45+3的計(jì)算方法（1）師：我們觀察45+3，45是兩位數(shù)，3是一位數(shù)，這就是我們要學(xué)的第二個(gè)知識(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)（貼出板書）。生齊讀一遍。提問：45+3等于多少呢？(2生說結(jié)果)你是怎么算的？（貼板書條）同桌交流。（1名學(xué)生說）同意他們的算法嗎？老師把你們的想法記

5、錄下來。（齊說一遍。）追問：為什么先把5個(gè)和3個(gè)加在一起呢？（完成分成板書）（2）師：我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)要先把幾個(gè)和幾個(gè)加起來，那我們?cè)賮砭毩?xí)2題。練習(xí)：26+2= 5+34=（3）總結(jié)：剛才我們做的3題都是先算什么的？那么，在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，都是先算幾個(gè)加幾個(gè)。（紅筆板書）3、比較歸納 （1）比較算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）它們的計(jì)算過程有什么不同？（3）歸納算法。45+30先算幾十加幾十就是把十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加；45+3先算幾個(gè)加幾個(gè)就是把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加。4、計(jì)算：45+30+3=？四、鞏固深化，應(yīng)用算法1、“想想做做”第2題：（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。（2）集體反饋（小黑板出示）。（3）引導(dǎo)比較。（第一排都是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，都是先算幾十加幾十；第二排都是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算幾個(gè)加幾個(gè)。）2、估算游戲： 師：咱們來玩?zhèn)€游戲，看誰估得快！用手勢(shì)告訴老師你的答案，選擇第1個(gè)就用手勢(shì)1表示，選擇第2個(gè)就用手勢(shì)2表示，明白了嗎？62+3 （九十多 六十多）23+60 （八十多 九十多）4+35 （七十多 三十多）3、“六一”兒童節(jié)的時(shí)候老師要為我們班上4