復(fù)件(5)河?xùn)|中心校備課紙2015826

1、潁東區(qū)河?xùn)|中心校“四段一評”和諧互助教學(xué)模式教案用紙學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級一年級教材版本北師大版課題 過生日主備老師 吳麗二次備課主要內(nèi) 容 教材第18-19頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識與能力會比較物體的大小和多少.過 程與方法 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,比較與推理的能力.情感態(tài)度價(jià)值觀 讓學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣.教 學(xué)重 點(diǎn)會正確比較物體的大小,多少.教 學(xué)難 點(diǎn)會比較數(shù)的大小.課 前準(zhǔn) 備課件預(yù)習(xí)布 置課 時(shí)安 排 1課時(shí)模式教 學(xué) 過 程教師復(fù)備欄學(xué)研展練相機(jī)融 合一、探索 1.比大小,多少師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)（1）說一說，3塊蛋糕哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?

2、西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會推理）小結(jié):幾個(gè)不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個(gè).（3）兩瓶飲料，哪個(gè)裝得多？學(xué)研展練相機(jī)融 合 二.聯(lián)系生活比較 師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手. 師:比比你們的手和老師的手,哪個(gè)大,哪個(gè)小? 生:老師的手大,我們的手小. 師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學(xué)生回答略) 小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小. 師:比較大小的時(shí)候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時(shí),小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少. 三.練一練 1.P19第1題 教

3、師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成. 2.練一練第2題 本題是3個(gè)物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個(gè)。 3.第3題 通過觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。 4、第4題 （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語言編個(gè)短故事. （2）學(xué)生在反饋時(shí),教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問題: 爸爸,媽媽,誰喝得多?(學(xué)生討論后回答) 問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢? 5.練一練第5題 教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察 師:認(rèn)真觀察每個(gè)杯子里的水,動腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜? 四、課后小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì) 比較 最大、最小、最多、最少教學(xué)反思教案編寫提示育新小學(xué)“四段一評”教學(xué)模式中的“四段”指課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)研展練。“評”指評價(jià)，以激勵式評價(jià)貫穿課堂的始終（一節(jié)課40分鐘）。學(xué)（約10分鐘：自主 學(xué)習(xí) 獨(dú)學(xué) 對學(xué)）研（約5分鐘：合作 探究 群學(xué) 提升）展（約15分鐘：