《奇妙的克隆》課堂實(shí)錄1

1、?奇妙的克隆?課堂實(shí)錄1師：哪位同學(xué)能告訴我們我國(guó)四大古典名著小說(shuō)？生：?西游記?、?三國(guó)演義?、?水滸?、?紅樓夢(mèng)?師：對(duì)，我想：大家最感興趣的莫過(guò)于?西游記?了，因?yàn)槠渲杏写蠹腋信d趣的人物孫悟空，至于孫悟空其人怎樣我們暫且不作評(píng)價(jià)，但孫悟空有個(gè)絕活令人羨慕不已他經(jīng)常在要緊關(guān)頭從身上拔一根猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然，這是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫(xiě)，但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天，我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。板書(shū)：奇妙的克隆師：老師昨天已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)課文及查找資料，下面，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們身邊哪些動(dòng)植物先天具有克隆的本領(lǐng)？甲生：土豆、桂花、仙人掌

2、切片乙生：富貴竹丙生：許多蔬菜果樹(shù)的嫁接師：剛剛這幾位同學(xué)都答復(fù)得很對(duì)。還有水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無(wú)性繁殖、身體長(zhǎng)出芽體等等這些都具有先天的克隆本領(lǐng)。多媒體展示字詞。下面請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀它們。甲生：繁衍囊胚胎鱗片乙生：蟾蜍瀕臨兩棲脊椎師：請(qǐng)全班同學(xué)齊讀生：齊讀多媒體展示問(wèn)題探究思考與討論：1、文章使用了四個(gè)小標(biāo)題有什么作用？四個(gè)小標(biāo)題分別說(shuō)明了什么內(nèi)容？2、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？在說(shuō)明克隆含義時(shí)按怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的？采用了哪些說(shuō)明方法？3、克隆實(shí)驗(yàn)局部實(shí)驗(yàn)對(duì)象有哪些？為什么要按這樣的順序說(shuō)明？4、克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些利弊？師：請(qǐng)同學(xué)們將課本翻開(kāi)，帶著投影上的幾個(gè)問(wèn)題迅速閱讀、思考并交

3、流。給大家5分鐘。學(xué)生閱讀、思考并交流師：好！大家看第一個(gè)問(wèn)題，有哪位同學(xué)想好啦？請(qǐng)舉手。甲生：四個(gè)小標(biāo)題能使我們一看就知道文章主要寫(xiě)的什么內(nèi)容，并且文章看上去層次清楚、結(jié)構(gòu)清晰。乙生：文章寫(xiě)了四個(gè)方面的內(nèi)容：克隆的含義、克隆的實(shí)驗(yàn)、克隆的開(kāi)展、克隆的利與弊。師：這兩位同學(xué)的答復(fù)都很正確。四個(gè)小標(biāo)題從形式上看結(jié)構(gòu)清晰、層次清楚、有條不紊；從內(nèi)容上看：所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容一目了然，使讀者更容易把握文章的內(nèi)容。這四個(gè)方面的內(nèi)容是：板書(shū)：含義實(shí)驗(yàn)開(kāi)展利弊師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎嫉诙€(gè)問(wèn)題，我們逐一解決。甲生：實(shí)驗(yàn)對(duì)象是克隆。先說(shuō)植物再說(shuō)動(dòng)物，由低級(jí)到高級(jí)師板書(shū)植物動(dòng)物低級(jí)高級(jí)乙生：這局部的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字

4、、作詮釋、引用等學(xué)生舉例師：請(qǐng)同學(xué)答復(fù)第三題。生：實(shí)驗(yàn)局部實(shí)驗(yàn)對(duì)象有魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、哺乳類(lèi)。師板書(shū)魚(yú)類(lèi)兩棲類(lèi)哺乳類(lèi)多利師：對(duì)，那作者為什么要這樣安排？生：這樣安排符合人們的認(rèn)知規(guī)律。師：作者為什么不按時(shí)間順序來(lái)介紹“實(shí)驗(yàn)，而是用了兩條線(xiàn)索來(lái)組織材料，這兩條線(xiàn)索是什么？生：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線(xiàn)索，另一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象為線(xiàn)索。師：作者為什么要這樣安排？甲生：第一條線(xiàn)索突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn)。乙生：第二條線(xiàn)索有利于我們把握克隆技術(shù)的開(kāi)展脈絡(luò)。師：根據(jù)第四個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些利與弊？甲生：好處有三點(diǎn)：可以有效地繁殖高附加值的牲畜；可挽救珍惜動(dòng)物；對(duì)于研究

5、癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。乙生：弊的一面是會(huì)引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題。師：很好！請(qǐng)大家將書(shū)翻到142頁(yè)，看到最后一節(jié)的第一句話(huà)。大家齊讀一遍。生：齊讀有關(guān)“克隆人的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?？萍荚介_(kāi)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題師：大家談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的?；蛘叽蠹裔槍?duì)老師提供的兩那么消息，談?wù)勀愕母惺?。投影顯示：1、我國(guó)克隆技術(shù)處于世界領(lǐng)先位置，山東曹縣誕生的“克隆牛受到生物科學(xué)界的好評(píng)；2、意大利有一位婦科醫(yī)生聲稱(chēng)已成功克隆出一名女?huà)耄艿礁鲊?guó)科學(xué)家批評(píng)。學(xué)生討論、交流。生：“克隆

6、技術(shù)既能造福人類(lèi)也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。師：科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不利，是不是就不要開(kāi)展科技了呢？生：要開(kāi)展科技，但是可以盡量防止它的不利因素。師：對(duì)，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)這一問(wèn)題的看法？生：齊答想投影展示老師語(yǔ)：科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)，也危害著人類(lèi)。我們必須用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，不能因?yàn)榭茖W(xué)的開(kāi)展帶來(lái)的一些負(fù)面影響而裹足不前，應(yīng)在開(kāi)展中注意防止或減少帶來(lái)的負(fù)面影響。師：下面請(qǐng)大家議一議?！澳阍敢饪寺∫粋€(gè)和你一樣的人嗎？或“我看克隆人投影顯示老師給你們提供一那么資料。提供資料：一群科學(xué)狂人根據(jù)英國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利的同樣原理，從一個(gè)夭折的十個(gè)月大的美國(guó)女?huà)肷砩咸崛〖?xì)胞，制造克隆人

7、。據(jù)稱(chēng)：如果進(jìn)展順利的話(huà)，世界上第一個(gè)克隆人將于明年年底誕生。學(xué)生討論生：愿意，當(dāng)我不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就克隆出一個(gè)與我一樣的人來(lái)幫我寫(xiě)作業(yè)。生：不愿意，他會(huì)與我們分享食物，因?yàn)槿祟?lèi)的資源是有限的。生：不愿意，我走到哪他跟到哪，我沒(méi)有自己的空間。生：不愿意，生：愿意，當(dāng)我一人在家無(wú)聊時(shí)，他可以陪我聊天。生：愿意，有了他我就不用天天照鏡子了。師：大家都談得很好。老師也想和你們一樣發(fā)表自己的看法，可以說(shuō)是拋磚引玉吧。投影顯示我看“克隆人古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上不可能有兩片完全相同的葉子。換句話(huà)說(shuō)，在當(dāng)時(shí)這只是一個(gè)夢(mèng)想、一種空想，然而，在今天，一種新興生物技術(shù)“克隆可使之變得“可能。如果你是球迷，也許，你希望世上再多一個(gè)羅納爾多；如果你是音樂(lè)愛(ài)好者，也許，你愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦固然好。但是，請(qǐng)別忘記：世界衛(wèi)生組織的決議：利用克隆技術(shù)復(fù)制人類(lèi)個(gè)體在理論上是不可接受的。這一行為同人類(lèi)的老實(shí)與道德背道而馳。就拿美國(guó)女?huà)脒@一事例看：就克隆人這一個(gè)體而言，他會(huì)生活在“我是一個(gè)死去的人的復(fù)制品這樣一個(gè)陰影中，這對(duì)他的心理會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？如果制造出不健康、畸形或短壽的人，豈不是不是對(duì)人權(quán)的一種侵犯？師：我們來(lái)小結(jié)一下本堂課的內(nèi)容。生：這節(jié)課我們了解了“克隆這篇文章的主要內(nèi)容。掌握了本文的說(shuō)明方法及順序，而且還知道怎樣辯證地來(lái)看待科技的