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文檔簡介

1、?天窗?教案之二教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學生通過窗戶看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同搜集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文?天窗?是著名作家茅盾寫的，這是一篇優(yōu)美的散文，相信大家學習后一定會有所收獲的。二、自學課文1通讀課文。2畫出不理解或有疑問的字詞和句子，提出自己不明白的問題。三、了解課文的主要內容，對課文中心質疑鄉(xiāng)下人在屋間開了一個小方洞，裝了一塊玻璃，叫做。時，時，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子唯一的慰藉，這小小的一方空白是神奇的。學生討論、交流，請一位同學把這段話連起來讀一讀。1為什么說天窗是神奇的

2、呢？出示文章最后一段，齊讀。2你們是不是覺得這段話很難理解？有什么問題？天窗、有、無、虛、實為什么要加引號？為什么說活潑會想的孩子們會從無中看出有，從虛中看出實？四、學習重點段，解疑請同學們默讀課文，分別用和在文中找出?？吹较氲接昴_在那里卜落卜落跳這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這個世界。帶子似的閃電一瞥它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。一粒星無數閃閃爍爍可愛的星一朵云無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩掠過的一條黑影這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。我們把孩子所看到的和想到的連起來讀一讀。為什么說活潑會想的孩子會知道怎樣從無中看出有，從虛中看出實？小組討論，交流。五、學習想象的方法課文中怎樣描寫他看到的事物的？怎么會寫得那么具體？仔細觀察還有哪些地方？板書：仔細觀察從數量上展開想象，從形狀上展開想象。齊讀男女聲對讀。出示：合理想象看窗外，仔細觀察，想象一下，看到什么，想到什么，再說一段話。六、總結剛剛同學們的想象力都很豐富，會想的人一定是有創(chuàng)造

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