《談禮貌》 (2)

1、說勤奮說勤奮表觀點表觀點：古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。舉事例舉事例：司馬光“警枕”自勉； 童第周勤能補拙。再總結(jié)再總結(jié)：一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。 談禮貌談禮貌表明觀點表明觀點： 舉的事例舉的事例： 最后總結(jié)最后總結(jié)： 談禮貌談禮貌表明觀點表明觀點：禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 舉的事例舉的事例：1、牛皋、岳飛問路。 2、小朋友向女青年道歉。 3、周總理安慰朱師傅。 最后總結(jié)最后總結(jié)：學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。 為了說明這個道理，作者用了一句古訓(xùn)

2、。 請同學(xué)們用課文中的語句來說請同學(xué)們用課文中的語句來說一說這句古訓(xùn)的意思。一說這句古訓(xùn)的意思。君子不失色于人，不失口于人。君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。色色： a:顏色（顏色（ ） b:臉上表現(xiàn)的神氣，樣子。（臉上表現(xiàn)的神氣，樣子。（ ） c:情景，景象。（情景，景象。（ ） d:物品的質(zhì)量。（物品的質(zhì)量。（ ） 牛皋、岳飛同向一位老者問路，牛皋、岳飛同向一位老者問路，結(jié)果卻完全不同。怎么不同？為結(jié)果卻完全不同。怎么不同？為什么不同？什么不同？ 呔，老頭兒！爺呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？問你，小校場往哪去？牛牛皋皋問問路路 請問

3、老丈，請問老丈，方才可曾見一個方才可曾見一個騎黑馬的？他往騎黑馬的？他往哪條路上去了？哪條路上去了？ 岳 飛 問 路 禮到人心暖，無禮討人嫌。 禮貌待人會使人心得到溫暖，禮貌待人會使人心得到溫暖，沒有禮貌會遭到別人的嫌棄。沒有禮貌會遭到別人的嫌棄。 寫作方法寫作方法作者在寫這一事例時，抓住人物的作者在寫這一事例時，抓住人物的動作、神態(tài)、語言動作、神態(tài)、語言，給我們講了一，給我們講了一個問路的事例，再告訴我們個問路的事例，再告訴我們 “禮到禮到人心暖，無禮討人嫌。人心暖，無禮討人嫌?！钡牡览怼５牡览?。 我會學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)方式：（任選一種）分角色朗讀；講故事；談方式：（任選一種）分角色朗讀；

4、講故事；談感受。感受。匯報形式：匯報形式：我們組學(xué)了第我們組學(xué)了第_個小故事，其中個小故事，其中_能禮能禮貌待人，從貌待人，從_可以看出?？梢钥闯觥９适伦屛覀兠靼琢斯适伦屛覀兠靼琢薩的道理。的道理。（1）我們請人幫忙時要講禮貌，因為）我們請人幫忙時要講禮貌，因為（2）當(dāng)自己無意間犯錯時要主動道歉，）當(dāng)自己無意間犯錯時要主動道歉，因為因為（3）當(dāng)別人無意傷害到自己時要寬容有）當(dāng)別人無意傷害到自己時要寬容有禮，因為禮，因為 禮到人心暖，無禮討人嫌。禮到人心暖，無禮討人嫌。 禮貌待人可以在人與人之間架起禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。 文雅、和氣、寬容的語言，不但文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。思想情操和文化修養(yǎng)。 下課了，小剛從小明桌旁走過，下課了，小剛從小明桌旁走過，不小心把小明的文具盒碰倒了，文不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地具撒了一地我會表演 人在社會上生活，總要和別人交往。學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人