《高的是麥子矮的是豆莢》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《高的是麥子矮的是豆莢》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《高的是麥子矮的是豆莢》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1、高的是麥子，矮的是豆莢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉(xiāng)村生活，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會(huì)5個(gè)生字。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，瀏覽回顧課文師：今天我們來學(xué)習(xí)第5板塊童年的第4篇課文，跟隨作家詹政偉去感受他在江南農(nóng)村的童年生活。請大家齊讀課題。二、出聲讀文，圈畫趣事交流師：課文描寫的是江南農(nóng)村的生活，你們這些生活在東北的城里孩子讀起來感覺特新鮮，是吧？現(xiàn)在呀，就請同學(xué)們自由出聲讀課文，看看哪些地方你覺得特別有趣，讀到那就想停下來好好讀一讀，越讀越覺得喜歡，請你把這樣的地方畫一畫，圈一圈，多讀兩遍，爭取讀出趣味來，一會(huì)兒我們看誰

2、讀得最有味道。生出聲讀，圈畫。三、再讀課文，讀到文字背后（1、默讀批注師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再讀課文，這一回默讀，找找你最喜歡的句子反復(fù)讀，用心品味，看一看，字里行間你都讀出了什么，簡單地做一下批注。生默讀批注。2、學(xué)生自由交流師：好了，我們交流一下。你最喜歡哪句話？3、想象體驗(yàn)，感受“冒”的舒服，重點(diǎn)品讀句子五月的風(fēng)暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來。真是舒服。4、圈畫詞語，體會(huì)“扯”的小心，重點(diǎn)品讀句子我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放進(jìn)竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住地要咧開嘴巴笑。四、美讀課文，積累詩的語言1、配樂朗讀自己喜歡的段落2、把自己喜歡的段落讀成詩（4分）師：同學(xué)們讀得意境優(yōu)美，如詩如畫，多好?。∶慷卧捳娴亩伎梢允且皇自姲。∏?！五、品讀課題課件出示：高的是麥子，矮的是豆莢師：短短的四十分鐘，五月的江南、豐收的田野、自由快樂的童年生活伴著作者那生動(dòng)活潑的詩一般的語言深深地印在了我們的腦海中，作者童年生活那不盡的自由、快樂融于那樣一幅美妙的畫面（指大屏幕），也深深地印在了我們的心里！讓我們再來品一品課題（指大屏幕）

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