《負(fù)數(shù)》微課案例_第1頁
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文檔簡介

1、榆社縣箕城小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 班 學(xué)生姓名：課題 負(fù)數(shù)案例學(xué)科數(shù)學(xué)授課時(shí)間課時(shí)1主備人六年級(jí)數(shù)學(xué)組授課人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題。對(duì)正數(shù)、0、負(fù)數(shù)之間的大小有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。3.感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)體會(huì)負(fù)數(shù)在生活實(shí)際應(yīng)用,理解負(fù)數(shù)的含義。難點(diǎn)理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。一、思考引入:同學(xué)們，每節(jié)課老師走進(jìn)教室上課之前，大家都會(huì)做一組相反的動(dòng)作，是什么？_。今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話題聊起。我們周圍有很多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的情況，例如：

2、太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點(diǎn)有人上車和下車；你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？_。二、探究新知1.表示相反意義的量。（1）實(shí)例： 六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。 張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。（2）嘗試：怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢？2.認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。閱讀P2例1，思考： “”表示什么?_ 16、-16的意義有什么不同？_“-”是什么符號(hào)？在這里表示什么？_3.聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。（1）觀察P3例2存折數(shù)據(jù)，說一說存折上的數(shù)各表示什么？（2）聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來表示。4.觀察家中溫度計(jì)示數(shù)，想一想：0是負(fù)數(shù)還是正數(shù)？三、拓展延伸：閱讀“你知道嗎”了解負(fù)數(shù)的歷史。四、檢測(cè)反饋：1.獨(dú)立完成P4“做一做”1、2題；2.完成P6練習(xí)一第

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