三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案3.1《仰望天空》教科版

1、三下太陽(yáng)、地1仰望天空球和月球單元【教材簡(jiǎn)析】本課作為單元的第1課,學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和月球。首先是以分享會(huì)的形式， 讓學(xué)生談?wù)勔呀?jīng)知道的關(guān)于太陽(yáng)和月球的知識(shí)， 學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)整理在太陽(yáng)和 月球的韋恩圖中。這是一個(gè)單元前測(cè)，有利于教師了解學(xué)生的認(rèn)知水平。 接著通 過(guò)比較照片的形式，讓學(xué)生了解太陽(yáng)和月球的基本特征。 學(xué)生圍繞“太陽(yáng)比月球 大很多，但為什么它們看起來(lái)一樣大？” 這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)探索，讓學(xué)生像科學(xué)家一 樣經(jīng)歷利用模擬實(shí)驗(yàn)探索宇宙問(wèn)題的過(guò)程， 最后學(xué)生繼續(xù)完善韋恩圖。學(xué)生將掌 握?qǐng)D片比較、模擬實(shí)驗(yàn)兩種探索大體的學(xué)習(xí)方法以及利用韋恩圖比較事物相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)的整理知識(shí)的方法。通過(guò)本課，學(xué)生對(duì)

2、于太陽(yáng)和月球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 將會(huì)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)宇宙的相關(guān)知識(shí)十分感興趣，也很好奇，他們通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)，地球和月球有了一定的了解，例如知道三個(gè)大體都是球 形的，太陽(yáng)是十分巨大的，月球本身是不發(fā)光的等等。但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅限于 書(shū)面知識(shí)的獲得，很少通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方式去研究這個(gè)問(wèn)題。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1 .了解太陽(yáng)是一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來(lái)光照和熱量。2 .了解太陽(yáng)和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。3 .理解太陽(yáng)和月球到地球的距離不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)1 .能通過(guò)觀察對(duì)比圖片的方式收集加工太陽(yáng)和月球的信息。2 .在教師的引導(dǎo)下，嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)

3、的方式去探索一個(gè)問(wèn)題。3 .能利用韋恩圖整理知識(shí)，比較兩個(gè)大體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1 .激發(fā)對(duì)天空的好奇心，樂(lè)于探索星空。2 .樂(lè)于陳述自己已有的認(rèn)知，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。3 .能利用模擬實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)論述自己對(duì)探究問(wèn)題的觀點(diǎn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)家利用不同的技術(shù)探索宇宙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道太陽(yáng)和月球相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生能利用韋恩圖、圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)等方式通過(guò)分享、交流、完善來(lái)整理知識(shí)，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件小組： 一個(gè)圓形紙筒， 一個(gè)大圓卡片 （代表太陽(yáng)） ， 一個(gè)小圓卡片 （代表月球） ?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）聚焦：關(guān)于太

4、陽(yáng)和月球我們都知道什么？1. 猜謎語(yǔ)，激興趣教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來(lái)猜謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。一個(gè)球 , 圓溜溜 ,東邊升起西邊落。夜里人人看不見(jiàn)，白天有它亮堂堂。一個(gè)球，圓溜溜，陰晴圓缺時(shí)時(shí)變，時(shí)像圓盤(pán)時(shí)像眉，夜里有它影相隨。2. 揭示課題。教師引導(dǎo)： 沒(méi)錯(cuò)， 就是太陽(yáng)和月亮， 今天我們的科學(xué)課就從這兩則謎語(yǔ)開(kāi)始。（出示課題）仰望天空，探索宇宙的奧秘。關(guān)于太陽(yáng)和月球，我們知道什么？它們有什么相同和不同？我們先從這謎語(yǔ)里去找找它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （預(yù)設(shè)相同點(diǎn)：球體，東升西落；不同點(diǎn)：太陽(yáng)出現(xiàn)在白天，月亮出現(xiàn)在夜晚等） 。3. 引導(dǎo)使用韋恩圖，用關(guān)鍵詞記錄。教師引導(dǎo) : 這韋恩圖我們都認(rèn)識(shí)，

5、 中間部分是寫(xiě)相同點(diǎn)， 兩邊記錄不同點(diǎn)， 我 們要學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞來(lái)記錄。 （ 教師邊說(shuō)邊把剛才交流的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)用關(guān)鍵詞記錄 ） 。同學(xué)們還知道哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)像老師一樣用關(guān)鍵詞記錄在自己的韋恩圖上。（二）探索：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和月球1. 小組內(nèi)分享我知道的同學(xué)之間的分享也是學(xué)習(xí)的一種方式，記錄好了可以和組員們分享一下。當(dāng)然我們要樂(lè)于分享自己所知道的， 也要善于傾聽(tīng)別人分享的知識(shí)， 及時(shí)記錄補(bǔ)充韋恩圖。 （教師巡視，并引導(dǎo)完成快的同學(xué)到黑板上板書(shū)。 ）2. 班級(jí)分享我們知道的請(qǐng)小組代表來(lái)分享你們知道的，下面的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，有補(bǔ)充的積極舉手。3. 比較圖片了解太陽(yáng)月球更多的基本特征。剛才同學(xué)

6、們通過(guò)分享又了解了很多關(guān)于太陽(yáng)和月球相同和不同之處，現(xiàn)在請(qǐng)看老師帶來(lái)的視頻和圖片，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè) 1：圖中太陽(yáng)和月亮都有光？太陽(yáng)的光和月球的光有什么不同？（太陽(yáng)自身發(fā)光發(fā)熱，月球反射太陽(yáng)光，不發(fā)光也不產(chǎn)生熱）太陽(yáng)是一顆恒星，會(huì)發(fā)光發(fā)熱，月球是地球的衛(wèi)星，繞著地球轉(zhuǎn)。 （板書(shū)恒星 衛(wèi)星）預(yù)設(shè)2：這一組照片展示的是太陽(yáng)和月球的表面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（太陽(yáng)表面能看到黑子，月球表面有很多環(huán)形山 . ）（教師在學(xué)生分享交流過(guò)程中進(jìn)行韋恩圖的補(bǔ)充，也引導(dǎo)同學(xué)們及時(shí)把新發(fā)現(xiàn)更新在韋恩圖里。 ）4. 模擬實(shí)驗(yàn)解疑惑a. 教師引導(dǎo)：我們都知道太陽(yáng)大，月球小，為什么我們平常抬頭看它們，覺(jué)得差不多大小呢 ？

7、說(shuō)說(shuō)你們的想法？（出示太陽(yáng)和月球的大小比例圖）預(yù)設(shè)： 是因?yàn)榫嚯x不同， 距離越遠(yuǎn)， 看起來(lái)就越小。 太陽(yáng)和月球誰(shuí)離我們近，誰(shuí)離我們遠(yuǎn)？對(duì)， 月球是地球的天然衛(wèi)星， 距離更近， 所以看起來(lái)和太陽(yáng)差不多 大。怎么來(lái)證明我們的想法是正確的呢？請(qǐng)小組討論一下。b. 老師可以提供三樣材料，你們覺(jué)得這三者分別模擬的是什么？ （ 紙筒模擬地球上的觀察者，大圓片模擬太陽(yáng)，小圓片模擬月球。 ） 可以怎么來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，找到太陽(yáng)月球看起來(lái)大小差不多的原因。（出示紙筒、大小圓片）請(qǐng)小組上來(lái)模擬一下。預(yù)設(shè)：通過(guò)小組的模擬演示引導(dǎo)學(xué)生得出兩點(diǎn)：紙筒、大小圓片在一條直線(xiàn) 上；通過(guò)移動(dòng)大圓片距離來(lái)調(diào)節(jié)。c.模擬實(shí)驗(yàn)溫馨提示：1

8、 .三者在一條直線(xiàn)上，保持紙筒和小圓片不動(dòng)，移動(dòng)大圓片。2 .當(dāng)大圓片看上去和小圓片大小一樣時(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)“跨步”測(cè)量一下大小 圓片與紙筒間的距離。3 .實(shí)驗(yàn)之前分好工，合作完成。d.分享實(shí)驗(yàn)心得，出示太陽(yáng)和月球?qū)嶋H距離，更新韋恩圖，記錄最新獲得的 知識(shí)。（三）研討：你知道了什么？還想知道什么？1 .研討：你知道了什么？今天我們通過(guò)分享、圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)，你知道了太陽(yáng)和月球有哪些相同 點(diǎn)和不同點(diǎn)？2 .拓展：你還想知道什么？太陽(yáng)誕生以后，地球和月球也相繼誕生，它們緊密地聯(lián)系在一起，已經(jīng)有幾 十億年了，有太多的未知值得我們?nèi)ヌ剿?。關(guān)于太陽(yáng)和月球，你還想知道什么？（可學(xué)生提，也可以教師引導(dǎo)說(shuō)：環(huán)

9、形山是怎么形成的？月球的陰晴圓缺是怎么 回事？太陽(yáng)光給地球帶來(lái)哪些影響？影子的變化和陽(yáng)光有關(guān)系嗎？通過(guò)提問(wèn)，期望激發(fā)興趣，也能向本單元后面幾課進(jìn)行延伸拓展。）請(qǐng)用提問(wèn)或者打問(wèn)號(hào)的方式記錄在這張韋恩圖上，我們可以用今天學(xué)到的圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)、查找資料等各種方式去探索答案， 并把找到的原因再用關(guān)鍵 詞記錄在韋恩圖上，這張韋恩圖就將是我們的這一單元的知識(shí)清單。3 .作好上第二課的準(zhǔn)備，教師提供記錄單，指導(dǎo)學(xué)生分組觀察記錄影子一天的 變化。具體要求在第二課教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備部分。1.【板書(shū)設(shè)計(jì)】仰望天空太陽(yáng)月球【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】第1課是單元的起始課，在本課中需要多次使用到活動(dòng)手冊(cè) 中的韋恩圖。該韋恩圖記錄了學(xué)生對(duì)太陽(yáng)和月球的認(rèn)識(shí)，在后面 幾課中學(xué)生也將使用到。第1次記錄是在聚焦環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師提問(wèn)“你知道哪些太陽(yáng)和 月球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”時(shí)，就可以先讓學(xué)生進(jìn)行記錄，但教師 要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵字。第2次記錄是在探索環(huán)節(jié)的分享會(huì)和圖片對(duì) 比之后，學(xué)生已經(jīng)了解了更多知識(shí)，讓學(xué)生及時(shí)更新并記錄。第 3次記錄是在探索環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)生需要繼續(xù)完善該韋恩圖。該