部編版人教版六年級(jí)語文下冊《17他們那時(shí)候多有趣啊》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課9

1、17.* 他們那時(shí)候多有趣啊【教學(xué)內(nèi)容】教科書 P8688 內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1. 隨文學(xué)習(xí)字詞，理清課文內(nèi)容。2. 閱讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)。3. 學(xué)習(xí)寫作方法，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】閱讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫作方法，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入科幻小說全稱科學(xué)幻想小說，直譯應(yīng)為科學(xué)虛構(gòu)小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文藝作品，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。當(dāng)下以敘事為重點(diǎn)，追求人文思考已成為科幻小說主流。二、新課講解1. 文章的開頭為什么交代時(shí)間是“2155 年

2、5 月 17 日”？（點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，暗示這是一篇科幻小說，充滿想象。）2. 瑪琪的上學(xué)方式和我們現(xiàn)在有什么不同？（1）地點(diǎn)不同：學(xué)校與家庭。（2） 老師不同：人與機(jī)器。（3） 人員不同：單獨(dú)與多人。（4） 課本不同：紙質(zhì)與電子等。）3. 閱讀“瑪琪失望極了”到“她很想知道那些有趣的學(xué)校是怎么回事”，回答問題。（1） “所以她對托米說：怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？”分析此段落在文中的作用。（過渡作用。由寫過去的紙質(zhì)書過渡到寫過去的學(xué)校。）（2） “因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校?！逼渲小斑@種類型的學(xué)?！薄澳欠N老式學(xué)?！狈謩e是指什么？（“這種類型的學(xué)?！敝笇W(xué)習(xí)地點(diǎn)在

3、家里，有機(jī)器老師、教學(xué)視察員，電子書等?！澳欠N老式學(xué)?！敝笇W(xué)生集中在學(xué)校的教室里上課，有老師、紙質(zhì)的課本、手寫作業(yè)等。）（3） 瑪琪的心理發(fā)生了哪些變化？（失望難過疑惑（或：好奇）4. 課文賞析。（1） 你也許向往這樣的學(xué)習(xí)方式：每個(gè)人都有專屬的老師，學(xué)習(xí)進(jìn)度可以調(diào)節(jié)，廣泛使用電子學(xué)習(xí)工具?？墒窃诎⑽髂虻墓P下，擁有這一切的未來的孩子們卻更喜歡“爺爺?shù)臓敔敗毙r(shí)候的學(xué)校。這個(gè)反差很有趣，也很能引發(fā)讀者的思考。（2） 常見的科幻作品都是立足現(xiàn)在，想象將來；這篇文章卻反其道而行之，站在未來的角度，將現(xiàn)實(shí)作為幻想的對象，寫法頗具匠心。作者并非簡單地“講述未來”，而是在開篇用一本“真正的書”，把讀者帶

4、入了未來。他巧妙地用瑪琪在“未來學(xué)習(xí)”中的厭煩、無奈，與她想象中“過去學(xué)?！钡摹昂猛鎯骸薄伴_心”構(gòu)成鮮明的對比，讓讀者在玩味情節(jié)的同時(shí)，也對未來和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)，甚至教育本身進(jìn)行反思。（3） 這篇小說寫于幾十年前，作者想象中閱讀、學(xué)習(xí)的“未來圖景”有一部分已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。讀完文章，你對自己的學(xué)習(xí)有哪些新的思考？你對未來的學(xué)校有什么期待？三、寫作特點(diǎn)1. 本文構(gòu)思新穎，立意巧妙。想象奇特生動(dòng)有趣。2. 故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。3. 情節(jié)推進(jìn)巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)。情節(jié)發(fā)展中運(yùn)用插敘。四、知識(shí)拓展1. 科幻小說對科技發(fā)展有什么作用？（1） 科幻小說能給科學(xué)家很多啟發(fā)，在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。（2） 科

5、幻小說為科學(xué)的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻(xiàn)。（3） 科幻小說能激發(fā)科學(xué)家的靈感，促進(jìn)他們把幻想變成現(xiàn)實(shí)。2. 你認(rèn)為科幻文學(xué)應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？（1） 要突出細(xì)節(jié)?？苹眯≌f應(yīng)創(chuàng)造出“精致可觸摸的想象世界”，而且越細(xì)越能顯示作品的宏大。（2） 與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合?？苹米髌返膬?nèi)容要根植于現(xiàn)實(shí)之上，而不是毫無根據(jù)的捏造。（3） 描寫得真實(shí)。把虛幻空靈的東西描寫得真實(shí)，像新聞報(bào)道那般真實(shí)。要不斷突破想象的邊界。五、課堂小結(jié)課文展開豐富的想象，將一百多年后的上學(xué)情形講得生動(dòng)有趣：專門的教學(xué)樓，同樣的課程都不復(fù)存在；老師被機(jī)器人取代，紙質(zhì)書被電子書取代，互相討論變?yōu)楠?dú)立思考等。這一切讓讀者在玩味情節(jié)的同時(shí)，也對未來和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思?！景鍟O(shè)計(jì)】他們那時(shí)候多有趣啊2155 年機(jī)器人老師幾世紀(jì)前真人老師向往在校園笑啊、喊啊的時(shí)光【教學(xué)反思】本篇課文為科幻小說，故事不復(fù)雜，可是構(gòu)思巧妙，意蘊(yùn)深刻，這是一篇披著科幻外衣的現(xiàn)實(shí)小說。如何讓學(xué)生在短短一節(jié)課里，領(lǐng)悟文章妙處，體會(huì)作者的情懷，是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此我按照課文結(jié)構(gòu)