《質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)》練習(xí)題

1、?質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)?練習(xí)題?質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)?練習(xí)題1. 下面的數(shù)中 ,哪些是合數(shù) ,哪些是質(zhì)數(shù)。1、13、24、29、41、57、63、79、87合數(shù)有：質(zhì)數(shù)有：2. 寫出兩個都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)。3. 寫出兩個既是奇數(shù) ,又是合數(shù)的數(shù)。4. 判斷：(1)任何一個自然數(shù) ,不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。( )(2)偶數(shù)都是合數(shù) ,奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。( )(3)7的倍數(shù)都是合數(shù)。( )(4)20以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)乘以10以內(nèi)最大的奇數(shù) ,積是171。( )(5)只有兩個約數(shù)的數(shù) ,一定是質(zhì)數(shù)。( )(6)兩個質(zhì)數(shù)的積 ,一定是質(zhì)數(shù)。( )(7)2是偶數(shù)也是合數(shù)。( )(8)1是最小的自然數(shù) ,也是最小

2、的質(zhì)數(shù)。( )(9)除2以外 ,所有的偶數(shù)都是合數(shù)。( )(10)最小的自然數(shù) ,最小的質(zhì)數(shù) ,最小的合數(shù)的和是7。( )5. 在( )內(nèi)填入適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)。10=( )+( )10=( )( )20=( )+( )+( )8=( )( )( )6. 分解質(zhì)因數(shù)。65 56 94 76 135 105 87 937. *兩個質(zhì)數(shù)的和是18 ,積是65 ,這兩個質(zhì)數(shù)分別是多少?8. *一個兩位質(zhì)數(shù) ,交換個位與十位上的數(shù)字 ,所得的兩位數(shù)仍是質(zhì)數(shù) ,這個數(shù)是( )。9. *用10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)組成一個三位數(shù) ,使它能同時被3、5整除 ,這個數(shù)最小是( ) ,最大是( )。參考答案1. 下面的數(shù)中 ,哪些

3、是合數(shù) ,哪些是質(zhì)數(shù)。1、13、24、29、41、57、63、79、87合數(shù)有：24、57、63、87質(zhì)數(shù)有：13、29、41、792. 寫出兩個都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)。2和33. 寫出兩個既是奇數(shù) ,又是合數(shù)的數(shù)。9和154. 判斷：(1)任何一個自然數(shù) ,不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。()(2)偶數(shù)都是合數(shù) ,奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。()(3)7的倍數(shù)都是合數(shù)。()(4)20以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)乘以10以內(nèi)最大的奇數(shù) ,積是171。()(5)只有兩個約數(shù)的數(shù) ,一定是質(zhì)數(shù)。()(6)兩個質(zhì)數(shù)的積 ,一定是質(zhì)數(shù)。()(7)2是偶數(shù)也是合數(shù)。()(8)1是最小的自然數(shù) ,也是最小的質(zhì)數(shù)。()(9)除2以外 ,所有的偶數(shù)都是

4、合數(shù)。()(10)最小的自然數(shù) ,最小的質(zhì)數(shù) ,最小的合數(shù)的和是7。()5. 在( )內(nèi)填入適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)。10=(3)+(7)10=(2)(5)20=(2)+(7)+(11)8=(2)(2)(2)6. 分解質(zhì)因數(shù)。65 56 9476 135 10587 937. *兩個質(zhì)數(shù)的和是18 ,積是65 ,這兩個質(zhì)數(shù)分別是多少?這兩個質(zhì)數(shù)分別是3和15。8. *一個兩位質(zhì)數(shù) ,交換個位與十位上的數(shù)字 ,所得的兩位數(shù)仍是質(zhì)數(shù) ,這個數(shù)是( )。13和31語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少

5、語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。37和7379和97要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少

6、幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,

7、熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?9. *用10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)組成一個三位數(shù) ,使它能同時被3、5整除 ,這個數(shù)最小是(375) ,最大是(735)?？梢赃@樣想：(1)10