《居室污染的來源、危害及其防治》教學設計

1、居室污染的來源、危害及其防治教學設計一、設計思路根據(jù)國內一項調查，我國城市居民每天在室內的時間將近22 小時，室內環(huán)境如何至關重要。 近年來因居室環(huán)境污染而導致的健康問題日益突出， 然而我們往往只關注大氣污染、 水污染等情況， 卻忽視了隱藏在我們身邊的危害健康的室內污染。 因此這節(jié)課對于指導學生關注身邊環(huán)境， 更健康的生活有著重大的意義。本課首先在課前請學生為自己家的居室環(huán)境打分， 同時根據(jù)得分情況引導學生針對調查顯示的問題小組合作查閱資料初步解決問題，可以培養(yǎng)學生自主學習、 合作交流能力和收集信息、 處理信息的能力及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 教師根據(jù)學生的調查表及收集的資料再進行備課，可以將

2、教學內容準備地更充分，滿足不同學生的需求，更好地與學生互動交流。在課堂教學中，首先出示一組真實案例“室內隱形殺手殘害生命 ,污染環(huán)境 ,給人類的生存敲響了警鐘 !” 使學生初步了解居室污染的現(xiàn)狀，引起學生的關注和興趣， 從而更好的投入到下面的學習中。 學生根據(jù)課前所查閱的內容， 分組介紹不同類型的污染物及其對人體健康的危害和防治措施，教師給予引導及補充， 真正體現(xiàn)學生為主體的課堂教學模式。 在學習過程中， 不僅注重學生學習能力的提高， 同時也關注課堂效率的提高， 而學案可以很好的兼顧課堂氣氛與課堂效率，達到雙贏的目的。而課外拓展“我是家居環(huán)保師”這一活動，不僅加強了學生的參與感和重視度， 也可

3、使所學的理論知識與生活實際相聯(lián)系； 同時學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力可得到進一步鍛煉。課堂時間是有限的，而學生準備的資料卻很多也很好，沒有交流的不管是主觀原因還是客觀原因對于學生來說都是一種遺憾參與。 因此課外小報的形式可以讓更多的學生以更多的形式參與到教學活動中， 因人而異的交流方式， 使學習活動變得多種多樣，相信學生學習興趣也會隨之增加。二、教學目標1、知識與技能（ 1）了解居室環(huán)境污染的類型與發(fā)生的原因；（ 2）懂得居室環(huán)境污染的防治方法。2、過程與方法（ 1）通過居室環(huán)境現(xiàn)狀調查，了解居室環(huán)境的污染狀況，從而引起關注。（ 2）通過課堂討論、分析，認識居室環(huán)境污染的特征。（ 3）通過查閱資

4、料，探究居室污染的防治措施。3、情感、態(tài)度與價值觀1 、通過學習懂得關注自己的居住質量，提高居室環(huán)境保護的意識。2、學會關注身邊事，提高生活質量，科學生活，關愛生命健康。3、通過收集、調查、發(fā)言，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、自主學習和合作交流的能力、分析和解決問題的能力。三、重點、難點重點 ： 影響居室環(huán)境質量的幾個主要原因及對人體的危害； 防治居室污染的措施。難點： 居室環(huán)境污染中化學性污染和物理性污染的具體內容。四、教學準備1、學生課前做好家居環(huán)境調查表，根據(jù)打分狀況進一步查閱相關資料了解污染的來源及危害；同時小組探究居室污染的防治措施。2、教師根據(jù)學生的調查表及相關資料準備課件及教學內

5、容。五、教學過程教學內容教師行為學生行為教學說明引入通過上節(jié)課的學習，我 們已知道人生的一半時 間是在家中度過的，因 此大家都在努力創(chuàng)造一 個舒適健康的居住環(huán) 境，這也是關愛自我的 一個重要劃、節(jié)。隨著生活水平的提高， 居室裝修越來越漂鳧， 越來越蒙華?？谥箍谥^ 是“明槍易躲，暗箭難 防”，對于大氣污染、 水污染我們高度關注， 但對于居室環(huán)境中隱藏 的危害我們健康的污染 物卻被我們忽略了。今 天就讓我們一起來找找 居室中的污染物吧。學生欣賞一些 家居裝修圖片， 談談自己的直 觀感受。（舒適、 豪華、漂亮等）用多媒體手段展示一 些居室的裝修圖片， 喚取學生的注意和興 趣。從而引入新 課一一居室污

6、染及防 治。居室污染及 防治出二組真實案例“室內隱形殺手殘害生命，污染環(huán)境，給人類的生存敲響了警鐘！!”學生看案例及 數(shù)據(jù)，感受室內 污染危害的嚴 重性。通過真實的案例，觸 目驚心的數(shù)據(jù)，使學 生初步了解居室污染 的現(xiàn)狀，引起學生的 關注和興趣，從向更 好的投入到卜間的學 習中。1、化學污染1、當我們進入剛裝修好1、學生根據(jù)生物的房子時會有什么感受活經驗談感受。呢？(刺鼻、臭雞蛋 味等)由于缺乏化學常識， 學生對各種化學性氣 體的污染比較陌生， 通過讓學生回憶曾經 接觸過的化學氣味可 以加深理解引起共 鳴，同時可引導學生 關注生活點滴。截取的新聞片斷視頻 資料對于學生來說更 直觀更具說服力。帶

7、 著問題看視頻學習效 率更高，同時也使學 生獲取信息的能力得 到進一步鍛煉和提 高。(1)甲醛2、學生觀看視頻，同時考慮問 題：楊女士家受 到了什么污 染？污染來自 于哪里？如何 防治？2、這些其實都是化學性氣體污染在作怪。接下 來就讓我們到楊女士 家，了解一下她們家的 污染狀況，聽一聽專家 的建議。學生根據(jù)視頻 及課本知識講 述甲醛的來源、危害及防治。3、學生根據(jù)圖表，找出甲醛濃 度的標準限量。圖表具有直觀、概括 性強的特點，通過甲 醛濃度與健康效應的 聯(lián)系，可使學生對甲 醛認識由感性階段發(fā) 展到理性階段，進而 對甲醛的危害有進一 步認識，引起學生的 關注。3、出示不同濃度甲醛的人體健康效應

8、圖表（圖 表中用綠、黃、紅來標 出不同濃度甲醛對人體 健康的危害性） 課前查閱資料可使學 生的自主學習能力得 到提高，同時也使學 生收集和處理信息的 能力得到提高。通過 課堂交流，可使學生 的交流表達能力得到 鍛煉，也可增加中等 生的學習自信心。通過一組數(shù)據(jù)可使學 生對于吸煙的危害及 二手煙的危害有進一 步的認識，科學數(shù)據(jù) 根據(jù)說服力。4、學生根據(jù)課 前所查資料介 紹影響健康的 其他室內空氣 污染物的來源、 危害及防治措 施。（油漆、熱 水器、香煙等）師生互動，提高學生 的學習興趣，也使學 生真切體會到吸煙者 數(shù)量龐大。4、出示：吸煙的危害（組數(shù)據(jù)）（2）香煙5、課堂調查家庭吸煙者狀況尋找兇手

9、這一活動使 學生對于香煙的危害 有一個理性的認識5、學生參與調 查，舉手示意。通過討論交流，學生 不僅分析問題的能力 得到了提高，也學會 了關愛自己和關愛家 人健康的方式、方法。6、尋找兇手（一氧化碳、尼 古丁、苯并注 等）7、學生討論如何避免二手煙 的傷害？（要求 家人不吸煙、拿 一些數(shù)據(jù)給家 人看等）6、表格示煙霧中的有害成分及對健康的危害并 加以說明。通過了解廚房油煙的 有害性及防治方法， 使學生學會關愛自身 健康和家人健康。7、教師補充:8、學生參與舉刁后、0吸煙有害健康已引起大 家的廣泛關注，然而生 活中還有一種煙霧它的 危害性不亞于二手煙， 卻被我們所忽略了，那 就是廚房油煙。據(jù)測

10、定(3)廚房油煙2、物理性污染物廚房油煙中有220多種化學物質，其中有亞硝 酸胺等致癌物質。課堂調查油炸食品食用 狀況。我們都知道油炸食品有 致癌物，可是卻很少知 道油炸食物需要高油 溫，而油溫越高，油煙 中產生的致癌物就越 多。所以為了你的健康 也為了你們家廚師的健 康，請少吃油炸食品。也請大家今天回家后給 父母提個建議：為了家 庭健康，炒菜油溫不必 太高，最好煮菜要戴口過渡：空氣污染往往有 刺激性味道引起人體不 適容易被察覺，但有些 污染它們無色、無味、 無形卻無處不在而且潛 伏期長，這就是物理性 污染。1、當我們長時間看電視時，會有何感覺？是什 么原因引起的呢？（1）電磁波污染2、出示多

11、種電器1、學生交流感受，并講述原 因。（眼睛干澀、 頭暈、耳鳴、失 眠等癥狀）2、學生列舉一些會產生電磁 輻射的電器，講 述危害。通過日常生活感受來 了解電磁波污染的危 害學生更容易引起共 鳴，激發(fā)學生的學習 欲望。3、學生交流如教師補充：多吃胡蘿卜、 西紅柿、海帶、瘦肉、何防治電磁輻 射。（少看電視、 注意安全使用 距離等）。動物肝臟等富含VA、VC和蛋白質的食品，加強 肌體抵抗電磁輻射的能 力；看完電視后應及時 洗臉，因為電視機發(fā)射 的電子束口使熒光屏表 面和周圍空氣產生大量 的靜電荷，能把室內的灰塵聚集起來并附著在 人的臉上，如果/、及時 清洗，可引起毛孔堵塞， 使人臉上出現(xiàn)斑疹。補充內

12、咨可讓學生在 生活中更注重生命質 量，注重健康，這也 是生命科學教育的根 本目標。(2)放射性物質：氫3、出示圖片：豪華衛(wèi)生 問。教師補充：專家建議在 購買石材時，應讓商家 出示合格證明，用于室內的應為A類產品，而不能只求貴或美。同時 介紹我國的石材技術已 處于世界先進行列，我 們不必一味追求、迷信 進口產品。4、學生根據(jù)課前準備的資料 介紹放射性物 質：氫。通過介紹我國石材行業(yè)現(xiàn)狀激發(fā)學生的愛 國情懷。3、生物性污過渡引入：物理性污染 我們不易察覺，而啟些染污染卻和我們共同生活 在那就是生物性 污染。出十些圖片學生根據(jù)生活 經驗列舉一些 生物性污染及 防治措施。（蚊、 蠅、嶂螂、寄生 蟲等；

13、利用殺蟲 劑進行防治、注針對學生提出的防治措 施，教師予以必要的提 示：殺蟲劑又會造成空 氣污染應慎用。并以殺 蟲劑污染食物造成中毒 事件為例加以說明。意衛(wèi)生等）通過殺蟲劑造成食物 中毒這一真實事例， 可引起學生的警惕 性，同時增加學生的 生活經驗，使之學以 致用，從而提高生命 質量。學習訓練學生完成學案通過共同完成學案， 將所學知識進行梳理 和總結，不僅可幫助 學生更好的掌握知識 點，還可培養(yǎng)學生的 概括、總結能力。課外拓展根據(jù)課前“家居環(huán)境調 查表”打分情況，在課 堂上讓請學生提出改善 家居狀況的對策。“我是家居環(huán) 保師”學生談談各自 居室的污染程 度及其改善家 居狀況的對策。通過“我是家

14、居環(huán)保 師”這一活動，不僅 加強了學生的參與感 和重視程度，也可使 所學的理論知識與生 活實際相聯(lián)系。同時 學生的發(fā)散性思維和 創(chuàng)造能力得到進一步 鍛煉。六、教學反思居室污染對于學生來說平時是不太了解的，但對于他們的健康成長卻影響深遠。因此本課首先在課前請學生為自己家的居室環(huán)境打分，同時根據(jù)得分情況引導學生針對調查顯示的問題小組合作查閱資料初步解決問題，而教師根據(jù)學生的調查表及收集的資料再進行備課，可以將教學內容準備地更充分，滿足不同學生更好地與學生互動交流。因此課堂氣氛非常活躍。本課主要以學生交流為主，教師給予一定的引導和補充，充分體現(xiàn)了以學生為主教師為導的教學理念。 在教學實施過程中注重學

15、生的體驗和感悟， 努力使課堂生活化。 如在學習化學性氣體污染時，以 “當我們進入剛裝修好的房子時會有什么感受呢？” 這一問題， 引導學生回憶曾經接觸過的化學氣味可以加深理解并引起共鳴，同時可引導學生關注生活點滴。在講解物理性污染時，以“當我們長時間看電視時， 會有何感覺？是什么原因引起的呢？” 這些問題從學生的日常感受來了解電磁波污染的危害學生更容易引起共鳴，激發(fā)學生的學習欲望。在教學過程中注重學生的體驗和感悟，努力使課堂生活化，通過生活實例和數(shù)據(jù)以使學生關注生命健康， 學會關愛自己和關愛他人。 追求內容的內化、 滲透、潤物細無聲，避免喊口號式的生命教育，學生更容易接受。如：在探討物理性污染防

16、治方法時，教師給予一些生活小常識： “多吃胡蘿卜、西紅柿、海帶、瘦肉、動物肝臟等富含 VA 、 VC 和蛋白質的食品，加強肌體抵抗電磁輻射的能力；看完電視后應及時洗臉， 如果不及時清洗， 可引起毛孔堵塞， 使人臉上出現(xiàn)斑疹”等， 使學生體會到老師的關愛之心， 從而學會關愛他人。 而在學生講到用殺蟲劑防治生物性污染時， 則利用真實事件使學生理解有時科學技術是雙刃劍， 須謹慎，同時也教會了學生如何科學使用殺蟲劑保證生命的安全。 通過課后給父母一個小建議：為了家庭健康，炒菜油溫不必太高，最好煮菜要戴口罩等，使學生學會關愛父母，關愛自我。針對于目前裝修過程中大部分人追求進口產品這一現(xiàn)狀，通過實例使學生

17、明白進口的不一定是最好的。同時介紹我國石材生產技術、質量狀況及出口情況， 使學生了解我國的石材制造技術目前是一流的， 不必追求進口，可激發(fā)學生的民 族自豪感。從課后學生調查來看大部分同學對于居室污染的類型、 來源及其防治都有所 了解，有的同學甚至下課后便來詢問如臉上的蛾蟲是否與家中的地毯有關； 鼻炎 是否與房中異味有關，媽媽經常喉嚨不舒服是否與長期燒菜有關等問題； 可見學 生不僅對于自身健康非常關注，對于家人的健康也很關注，這也就達到了本課的 目的。很多學生準備的資料因為課堂上沒有得到交流顯得有些失落， 針對這一矛 盾我們最后以小報的形式在學校宣傳欄進行展示讓每一位同學、 老師都能了解居 室污

18、染狀況及防治方法，不僅達到了交流的目的，也樹立了學生的信心，學生的 學習積極性空前高漲。同時通過給班級集體打分的方式給予學生勞動成果的肯定，增強了學生的合作意識也喚醒了他們的集體榮譽感課題備人：王麗霞居里為哂I長物g學科主任審核簽件銘學習 目標知識與技能：熟讀課義，識寫生字詞。掌握有關的文學常識及寫作背景。過程與方法：學習品味文章精練的諦言，并把這種語言技巧運用到自己的作 文中去。情感態(tài)度與價值觀：體會居里夫人偉大的人格魅力。重點 難點重點：學習品味文章精練的諦言難點：運用烘托手法突出人物個性品質。教法 選擇朗讀法、討論法課型新授課、ter課刖準備學生課前預習；教師準備課件。是否采用 多媒體是教學 時數(shù)教學 一、一.i課時S X 第i課時時數(shù)備課 總數(shù)第45課時課堂教學過程設計教學內容教師活動學生活動一、揭示學習目標：二、指導學生先學展示幻燈片2感知目標，明 確學習任務。1