中班心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)知識(shí)分享

1、中班心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)文格姿一、活動(dòng)主題你開(kāi)心、我快樂(lè)二、設(shè)計(jì)意圖讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)是學(xué)前兒童健康教育的最終目的。中班兒 童已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)一些調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)知策略，比如，他們開(kāi)始掩飾 自己的情緒，知道表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w可以得到成人相應(yīng)的反應(yīng)， 知道大人或他人高興還是不高興等。但他們的社會(huì)情感發(fā)展還不 完善，對(duì)情緒的控制能力還不強(qiáng)，不知道怎樣改變自己的不良情 緒，看到別人生氣、難過(guò)不知道該怎么辦。為此，在今天的心理 教育活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了此教育活動(dòng)，以幫助幼兒學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己的情緒、情感，學(xué)習(xí)合理宣泄不良情緒，并懂得用 自己的方法去幫助和安慰別人。三、活動(dòng)名稱(chēng)

2、中班心理健康教育活動(dòng)：大家一起笑起來(lái)四、活動(dòng)目標(biāo).了解不同的情緒，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒、 情感，樂(lè)于保持積極的心態(tài)。.懂得情緒愉快有利于身心健康，學(xué)習(xí)合理宣泄不良情緒， 并嘗試用自己的方法使身邊的人快樂(lè)起來(lái)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備.表情娃娃個(gè)(高興、傷心、生氣各一個(gè))，花瓶個(gè)，手工紙 花若干朵(與幼兒人數(shù)相等)。.音樂(lè)幸福拍手歌、背景音樂(lè)、視頻小奇和巧虎。.毛絨玩具：開(kāi)心果、出氣包各一個(gè)。六、活動(dòng)過(guò)程.看臉蛋，說(shuō)心情()玩手指游戲五指開(kāi)花“小朋友們，你們現(xiàn)在開(kāi)心嗎？”()老師微笑著面對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友們，你們知道老師 現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎？”“你是怎么知道的？”對(duì)呀，我的心情真的很好。因?yàn)?/p>

3、今天我來(lái)到了幼兒園，和中 一班的小朋友一起上課、做游戲，我很高興。一個(gè)人的心情怎 樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。.看表情娃娃，做表情游戲今天表情王國(guó)有幾個(gè)表情娃娃來(lái)我們班做客，小朋友們想不 想知道有哪些表情娃娃來(lái)了？()出示開(kāi)心的表情娃娃，提問(wèn)：小朋友們看看，娃娃是什么 表情？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：高興、開(kāi)心等 )開(kāi)心娃娃：小朋友們好！我是開(kāi)心娃娃。師：小朋友們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情呢？老師說(shuō)：“開(kāi)心變 變變”，小朋友就變一個(gè)開(kāi)心的表情，給老師和開(kāi)心娃娃看看， 好嗎？（）出示悲傷的表情娃娃，提問(wèn)：小朋友們看看，娃娃是什 么表情？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：悲傷）傷心娃娃：小朋友們好！我總是很難過(guò)，大家都叫我傷心娃

4、娃。師：小朋友們傷心的時(shí)候是什么表情呢？老師說(shuō)：“傷心變 變變”，小朋友就變一個(gè)傷心的表情，好嗎？（）出示生氣的表情娃娃，提問(wèn)：小朋友看看，娃娃是什么 表情？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：生氣）生氣娃娃：小朋友們好！我喜歡生氣、發(fā)脾氣，大家都叫我 生氣娃娃。師：小朋友們生氣的時(shí)候是什么表情呢？老師說(shuō)：“生氣變 變變”，小朋友就變一個(gè)生氣的表情，好嗎？小結(jié)：今天我們班來(lái)了不同的表情娃娃，有開(kāi)心娃娃、傷心 娃娃和生氣娃娃，每個(gè)人在遇到不同的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一 樣的感受，高興、傷心、生氣等，這些感受我們叫心情。.為娃娃獻(xiàn)花，幫一幫請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜猜，老師會(huì)給大家?guī)?lái)什么？出示花說(shuō)：現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一朵花

5、，你們看，娃娃前 面都有一個(gè)花瓶，你們喜歡哪個(gè)表情娃娃，就給他送上一朵花吧 （幼兒獻(xiàn)花）提問(wèn)：（）哪個(gè)表情娃娃收到的花最多呢？（引導(dǎo)幼兒直觀地感受開(kāi)心的娃娃是最受大家歡迎的）為什么大家都把花送給了 開(kāi)心娃娃呢？（）小朋友猜猜開(kāi)心娃娃今天為什么這么開(kāi)心？（幼兒自由回答）說(shuō)一說(shuō)，你們遇到過(guò)哪些事情會(huì)很開(kāi)心呢？小結(jié)：開(kāi)心受大家喜歡，所以我們每天都要開(kāi)開(kāi)心心、快快 樂(lè)樂(lè)。（）大家為什么都不愿意把花送給傷心娃娃和生氣娃娃 呢？你們遇到過(guò)讓自己傷心或生氣的事情嗎？你們又是怎么做 的？（鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己對(duì)情緒的認(rèn)知和感受 ） 播放視頻，說(shuō)：有一個(gè)叫小奇的小朋友今天也很生氣，為 什么他會(huì)很生氣呢？我們一起

6、來(lái)看看！ 小朋友想一想，你們有什么辦法去幫助小奇，讓他不再生 氣、不再傷心，變得開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒自由討論與交 流） 繼續(xù)播放視頻，說(shuō)：小朋友想了許多讓小奇開(kāi)心、快樂(lè)起 來(lái)的好辦法，我們來(lái)看看，媽媽又是怎樣幫助小奇的？她對(duì)小奇 說(shuō)了什么？最后小奇又是怎么做的？小結(jié)：生氣會(huì)讓人不喜歡，傷心會(huì)讓人難過(guò)，所以我們要把 生氣這個(gè)壞習(xí)慣改掉。當(dāng)好朋友生氣、難過(guò)的時(shí)候，我們可以陪 他唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視等，幫助他開(kāi)心、快樂(lè) 起來(lái)！.玩一玩、做一做玩游戲：開(kāi)心果、出氣包。游戲玩法：小朋友坐成兩排，老師把毛絨玩具“開(kāi)心果” 和“出氣包”分別放在每排第一個(gè)小朋友手里。小朋友們分組傳 遞“開(kāi)心

7、果”和“出氣包”，音樂(lè)停止，“開(kāi)心果”在誰(shuí)的手 里，誰(shuí)就抱一抱、親一親“開(kāi)心果”，分享他的開(kāi)心、快樂(lè)；“出氣包”在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就捶捶“出氣包”，把自己的不開(kāi)心 宣泄出來(lái)。小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高 興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過(guò)，不過(guò)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒， 讓我們每天都能開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)，天天擁有好心情！.欣賞音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束今天我們想了很多讓表情娃娃和好朋友快樂(lè)起來(lái)的好辦法， 聽(tīng)一聽(tīng)，表情娃娃為我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們和好朋友一 起隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳舞吧?；顒?dòng)自然結(jié)束。七、活動(dòng)延伸.幼兒制作心情臉譜，每天插在心情播報(bào)窗里，以便教師及 時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)行幫助和疏導(dǎo)。.鼓

8、勵(lì)幼兒制作一本快樂(lè)笑笑笑的畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒逐步 嘗試自己調(diào)節(jié)不良情緒。.與家長(zhǎng)溝通，允許幼兒心情不好時(shí)適當(dāng)宣泄并及時(shí)引導(dǎo)。八、家園聯(lián)系.幼兒園主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，做好幼兒心理健康的預(yù)防和矯正 工作，如深入幼兒的家庭進(jìn)行訪(fǎng)談，獲取有關(guān)信息，指導(dǎo)家長(zhǎng)了 解幼兒的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理健康方面障礙的幼兒，了解 幼兒在家的表現(xiàn)，家庭的情況，找出形成障礙的原因，進(jìn)行分析 和個(gè)別心理輔導(dǎo)，家園配合共同做好幼兒心理障礙的矯正工作。.開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康方面的講座和研討、家庭心理咨詢(xún)等活 動(dòng)，使家長(zhǎng)在思想上引起重視，行動(dòng)上給予配合，真正做到幼兒 心理健康教育的家園共育。.開(kāi)展幼兒心理健康教育的親子活動(dòng)，如：制作家庭成

9、員心 情臉譜，每天插在心情播報(bào)窗里，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的心 情，進(jìn)行幫助和疏導(dǎo)。又如：允許孩子心情不好時(shí)適當(dāng)宣泄并及 時(shí)引導(dǎo)，家長(zhǎng)可帶孩子一起捶捶沙袋、一起看看喜歡的動(dòng)畫(huà)片、 玩玩親子游戲等。九、活動(dòng)評(píng)價(jià).活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成分析：本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：一是使 幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，二是使幼兒學(xué)會(huì)幫助和安慰別人。教 師在活動(dòng)過(guò)程中，利用說(shuō)說(shuō)心情、玩情景游戲、看視頻播放、換 位思考等生動(dòng)形象的形式使幼兒提高了認(rèn)識(shí)，結(jié)束部分又讓幼兒 通過(guò)發(fā)泄轉(zhuǎn)移、親身體驗(yàn)進(jìn)一步鞏固了認(rèn)識(shí)，圓滿(mǎn)地達(dá)成了教育 目標(biāo)。.活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析：本活動(dòng)以表情娃娃的展示為主 線(xiàn)，以視頻的播放為輔，采用娃娃、花、毛絨玩具等作

10、為活動(dòng)的 材料，非常形象直觀，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，可以幫助幼兒提高 認(rèn)識(shí)。實(shí)物教具毛絨玩具的使用，使幼兒有效地獲得了情感體 驗(yàn)。歡快的音樂(lè)讓幼兒心情愉快、放松，進(jìn)一步舒緩了幼兒的情 緒。.教案策略分析：本活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，步步深入地帶 領(lǐng)幼兒認(rèn)知、體驗(yàn)、宣泄和表達(dá)，學(xué)會(huì)處理不良的情緒和情感， 在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)表情娃娃做客的情境，在情境中體驗(yàn) 表情娃娃的情感，說(shuō)一說(shuō)表情娃娃的喜怒哀樂(lè).第二個(gè)環(huán)節(jié)為表情娃娃送花，讓幼兒幫助表情娃娃想辦法，幼兒互相交流有什么 好辦法幫助表情娃娃處理不良情緒，哪些情緒是應(yīng)該有的，哪些 情緒是不應(yīng)該有的，該怎么排解。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)玩生氣包和開(kāi) 心果的游戲，又讓幼兒跳一跳，唱一唱，排解了自己心中的不好 情緒，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)用心巧妙，使幼兒能夠人人參與、 人人動(dòng)手、通過(guò)動(dòng)和說(shuō)來(lái)宣泄情感在活動(dòng)過(guò)程中，采用了情境游戲一一換位思考一一發(fā)泄轉(zhuǎn)移 積極體驗(yàn)教育策略，為幼兒營(yíng)造積極良性的健康教育環(huán)境， 使用了積極有效的健康教育引導(dǎo)、疏導(dǎo)的手段，使幼兒在這些策 略中敞開(kāi)心扉，暢所欲言，在人人參與、人人動(dòng)手的過(guò)程中，學(xué) 會(huì)處理不良的情緒情感體驗(yàn)，比如：情景游戲送花中，幼兒送花 給表情娃娃，表達(dá)出的實(shí)際上是自己內(nèi)心的情緒，在這個(gè)過(guò)程 中，幼兒放下了自己心中的防御，和同伴們交流、共享、在分享 中不知不覺(jué)地解決了自