2016學年校本研修計劃

1、2016學年校本研修計劃為了進一步提升我鎮(zhèn)教師的業(yè)務素質與信息技術應用能 力，根據三門峽市中小學教師信息技術能力提升工程項目考 核的相關要求，結合我校實際，本著以求真務實為根本的原 則，特擬定我校校本研修計劃如下：一、指導思想本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教 師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有 的基礎上有所提高，建設一支精干、務實、高效、有事業(yè)心， 能適應學?？沙掷m(xù)發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學 質量。二、研修目標 1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為學生愛戴、家長信賴的好教師。2、以新課程標準為平臺，不斷更新教師的教育教學 理

2、念，進一步提高教學質量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提 高教學質量。3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和縣級課題研究，繼續(xù)推進高效課堂，激發(fā)教師參與 教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、 困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行 教育教學工作。三、研修內容1、新課程標準研修。以新課程研修為載體，通過全員課 改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修，不斷更新教 師教育教學理念。組織全體教師開展自學，認真學習新的教 育理論，學習新課程標準，正確理解新課程改革的指導 思想、改革目標等。以各校學科教研組為單位，組織學

3、習討 論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結 合，促進教師將先進的理念化為自身教學行為。學科研修主 要是解讀教材、解讀課標、探索教法。2、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基 本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合 能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕特 崗教師強化基本功訓練活動；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育 教學基本技能，具有較高的教育教學水平。3、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修 和教育科研緊密結合，圍繞新課程標準的實施，結合課 堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學

4、年 將以“減輕負擔，提高質效”為切入點，做到教學即研究，讓老 師自覺重視科研，主動參與科研，使老師懂得教學研究滲透 于教學反思中、提升總結中、借鑒學習提煉中。4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師 的教學基本功，學校定期開展說課、評課、課堂教學觀摩、 教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，持續(xù)開展每期一次 的特崗教師賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。5、 繼續(xù)組織全校教師對蘇霍姆林斯基給教師的100條建議研修學習，在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫 好心得體會，每學期段考前后各一次，每次研讀3條建議，綜合撰寫一篇500字以上心得體會，全學年研修 12條建議， 按時間節(jié)點以電子文檔

5、形式上傳四期校本研修簡報，匯總上 報縣教體局師訓股固定郵箱，第一學期時間節(jié)點為10月20日前和11月20日前，第二學期為3月20日前和4月20日 前，每學年按照每個教師每期研修感悟電子版評比等次統(tǒng)計上報繼續(xù)教育學時。以此助推教師提高自身的理論水平和實 踐能力。四、校本研修形式1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。教導處 在每周一的政治業(yè)務學習時引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。2、教材解讀：結合我校教學實際，要求所轄學校教研 組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資 料及時交教導處存

6、檔。3、小組研討：以所轄學校教研組為單位，利用每次教研 活動時間研討學習體會、教學體會、課堂教學評價和教學管 理等，并時時關注新的教育動態(tài)。4、教學觀摩：以“減輕負擔，提高質效”為主題，以“三位 一體”高效課堂教學研究為抓手，扎實做好評課活動，教研組 做好詳實記錄，學校在教研活動時間要組織教師觀看名師課例錄播及研究。5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教 師與同類學校進行教研交流，促進與優(yōu)秀學校的對口合作交 流，學習好的教學方法和先進的教學理念。6、專家引領：積極和縣師訓股、教研室聯系，聘請專家 為全體教職工上課或組織講座。五、主要措施1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設一支德能兼?zhèn)?/p>

7、的教 師隊伍。每學期開學第一周組織全體教師進行河南教師誓詞宣 誓，學習違反師德師風處罰辦法和師德教育方面的法律法規(guī) 文件，每學年舉行一次全省師德主題演講、案例和征文比賽， 時間節(jié)點為上半年4-5月份，建立教師師德教育的長效考核 機制，做到每期一評議，每學年一考核鑒定，優(yōu)秀比例按學 校教職工總人數35%，教師節(jié)表彰的教師要從師德鑒定優(yōu)秀 中產生，名單上報時間節(jié)點為7月20日，個人師德鑒定表和 四個等次（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）匯總裝訂成冊，新 學期開學檢查。杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設 放到教師素質的首位，把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評 價的重要內容，不斷提升師德建設水平。2、不斷

8、更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組 織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學 習教育教學常規(guī)，不斷提高教師的教育教學理論水平；引導 教師密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身 實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。3、發(fā)揮骨干教師引領示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對、請進來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)，對于學科帶頭人、骨干教師，學 校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射 作用和示范引領作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進 教師隊伍整體素質的提高。4、 組織各種競賽，激發(fā)教師教學興趣。為充分調動教 師

9、研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教 育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。積極參 加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上， 選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中， 進行校本研修，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱 讀內容，提高教師的人文和科學素養(yǎng)，促使一批教師盡快成 長。六、工作策略1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。 成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小 組。由學校師訓專干牽頭，落實校本研修內容。2、合理安排，遵循研修原則（1）全校教師均有權利和義務參加活動， 不得無故缺席。（2）根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學 歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。（3）從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據教師 發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。（4）集