五年級《走遍天下書為侶》教學設計范文

1、五年級走遍天下書為侶教學設計范文【教學目標】、認識個生字，會寫個生字；正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編 寫、某種”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。、把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。、感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)學生閱讀的習慣?！窘虒W重點】把握文章主要內(nèi)容，體會作者愛書的情感。【教學難點】理解為什么要反復讀一本書的原因和方法?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課、釋題：齊讀文題，“侶”的意思是？根據(jù)自己的理解闡釋課題。、獨自遠行為何要以書為

2、“侶”啊？二、初讀課文，感知內(nèi)容、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。、感知內(nèi)容：結(jié)合課題，概括內(nèi)容。（以書為侶行天下的理由）、學習新詞：伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種、故地。、接讀課文：了解情況，糾正讀音。三、讀文交流，體會情感以書為侶行天下的理由之一是？（第段）：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。、聽聽作者是怎么解釋這句話的，自由讀第五段。、你對這句話有什么體會：以書為侶行天下的理由之二是？（段）：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。 這句話在文中起什么作用？你是怎么知道的：前面講讀書總能發(fā)現(xiàn)新東西，后面接著就告訴我們從書中發(fā)現(xiàn)新東西的方法。（不管你看

3、過多少遍與一遍又一遍地讀相對應） “一遍又一遍”地怎么讀？ 揣摩段尾的“”說說自己的讀書經(jīng)驗。、齊讀：以書為侶行天下的理由之三是？（段）：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 談談自己對后半句話的理解。 指名讀最后一個自然段。四、總結(jié)學習收獲、學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。、出示讀書名言：“書是營養(yǎng)面包”；書籍是全世界的營養(yǎng)品；讀一本好書，就是與一位高尚的人談話；讀一本書，有時是一次秘密的旅行；讀書，就是自由的夢；讀書，是精神上的補鈣。第二課時一、顧上節(jié)課內(nèi)容、有感情地朗讀全文。、說一說上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書上路的原因和方法。二、品味語言，領(lǐng)悟表達方法、解了作者的選擇，你有什么感受？（作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀。）、作者對書有著深厚的感情。那么，作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？假設：這篇文章通篇都用了假設來貫穿全文，作者通過層層遞進的假設，一步步表明觀點說明方法。設問：假設獨自旅行，只能帶一樣東西，如果問到自己，自己會毫不猶豫地回答“我會選擇一本書”。反問：你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？比喻：把書比喻為家；者將書比喻為朋友；作者還將書比喻為一處隨時想去就去的故地。列舉：作者將自己讀書的方式方法詳盡地敘述下來，給我們以啟