心理咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、教育心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)號(hào)： 09156060專業(yè)：應(yīng)用心理系姓名：呂文韜一、實(shí)習(xí)目的：了解當(dāng)前小學(xué)生的意志發(fā)展特點(diǎn)，觀察他們的行為模式以及上課狀況，充分 將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打 下良好的基礎(chǔ)，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx-12-15 下午 14:00 xx-12-15 下午 16:30三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的實(shí)質(zhì)， 讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。主要步驟：1、進(jìn)入教師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由

2、我們自我介紹和接下來所要進(jìn)行的活動(dòng)2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)則及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示 怎樣玩。3、之后就開始正式進(jìn)入游戲。4、游戲結(jié)束之后，就將游戲過的成語進(jìn)行解釋，讓小朋友們真正了解詞語的 意思。五、實(shí)習(xí)總結(jié)：在我們教學(xué)理論層次分三部分：理論層面的教學(xué)理念 ，操作層面的教學(xué)理 念 ，學(xué)科教學(xué)理念 。理論層面的教學(xué)理念是人們對知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的 總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、具體學(xué)科的復(fù)雜 性，達(dá)到對教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在 具體的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論具 體化、實(shí)踐化。

3、前面所說的那位教師為了能夠把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn) 而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣具體實(shí)施自己的教學(xué)行為。 學(xué)科教學(xué)理念既包含了教師對學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含 了教師對所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷W(xué)科的看法會(huì)深深地影響教師的教學(xué)行為。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí) 中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越 高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷 地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一

4、舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以 通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做 得還不夠，需要多鍛煉。六、實(shí)習(xí)感想：我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線計(jì)劃性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放 在嘴邊，但事實(shí)上我們在教學(xué)實(shí)踐中不可避免的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒有 辦法在教學(xué)上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升 到觀念、信念的層次。學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)科教師間互不相讓或互不往來的現(xiàn)象就是 由于教師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無疑問，每一個(gè)教師對自己所教的學(xué) 科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺

5、地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中， 但是，由于過分地或者片面地夸大學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得教師在教學(xué) 過程中忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個(gè) 正確的學(xué)科理念，要樹立學(xué)生的全面發(fā)展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能達(dá)到的 理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和完美 人格。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然 談不上受益匪淺，但是對教師這個(gè)角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了 許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從 而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解 的。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可