《鮮花和星星》教學設計模板

1、鮮花和星星教學設計模板教學要求：1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學重點、難點：1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關注與熱愛。2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。課時安排：2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。教學準備：多媒體課件收集有關夏天

2、的鮮花以及星星的資料。教學過程：（第一課時）一、猜謎導入，激發(fā)興趣1、老師給大家猜兩個謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。3、板書課題，讀準課題。二、初讀課文，整體感知1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用

3、筆畫出來，自己練習讀準。4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。三、創(chuàng)設情境，感情朗讀（一）學習上段詩歌1、你知道夏天有哪些鮮花？2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？5、匯報。師生評議。（二）學習下段詩歌（步驟同上）1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。2、這時，你想說什么呢？3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？（三）有感情地朗讀全文。（四）嘗試背誦課文。（1）配樂朗讀。（2）表演背誦。四、啟發(fā)想象，練習表達1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。（1）小組討論（2）指名匯報五、學習生字，正確書寫1、出示生字“最”“滿”，指名認讀。2、分析、記憶字形。3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。寫字指導對于低年級學生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設計能讓學生自己分析生字的間架結構