西師版三年級下冊音樂教案(共41頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題放牛山歌 預(yù)期課時1教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲放牛山歌，感受歌曲歡快的情緒以及高亢的音調(diào)、自由的節(jié)奏，體驗它濃郁的地方特色。2、認(rèn)識八分節(jié)奏。教學(xué)重難 點掌握八分節(jié)奏，能高亢、自由的演唱歌曲。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注一、師生問好二、新課導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們生活在這里，周圍都是大山，周圍都是草地，那么，平時我們除了讀書，都還會做些什么呢？生：自由回答（引出放牛、唱歌）2、師：那放牛的時候你會唱些什么歌呢？誰來演示一下。生：上臺表演3、師：“哎”讓學(xué)生們自由的吼吼（要求高亢，自由，放松）。生：自由發(fā)揮，教師集體指導(dǎo)一下。4、同學(xué)們喊的真亮，讓老師也想來唱一唱，就讓老

2、師為大家唱一首放牛山歌吧，教師范唱，學(xué)生聽，聽聽歌詞里面的孩子們都在干些什么？5、出示課題放牛山歌三、新歌教唱1、熟悉歌詞師：誰聽出來了，山里的這位孩子在干什么？生：放牛、撿柴、唱歌師：同學(xué)們應(yīng)該聽唱過山歌，山歌都是怎樣唱的？生：自由、輕松、高亢的師：很棒，是的，那么今天我們要來學(xué)習(xí)的這首四川山歌又該怎么唱呢？（聽音樂，感受如何唱的，怎樣的情緒）2、熟悉歌詞師：同學(xué)們，這首歌曲是由許多快快慢慢的音符組成的，也就是我們說的節(jié)奏，那么我們就來看看本首歌的節(jié)奏。復(fù)習(xí)二分音符和四分音符，認(rèn)識八分音符。3、熟悉旋律及難點解決師：老師看見有很多同學(xué)都想唱了，先跟著琴來小聲的哼唱一下，同時請你指出你認(rèn)為難的

3、句子，讓我們共同來解決。生：指出難的地方，共同解決。師：糾正孩子們的問題，“背上那個背個喲啥大背兜啰”請學(xué)生跟著老師一起來打一下節(jié)奏，××× ×× × × ×× ×× × ×讓孩子們把每一個節(jié)奏打正確，反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在孩子們能把節(jié)奏打正確了，那讓我們再次唱唱這首歌曲。 師：這次唱的好多了，那如果我們正在放牛，我們該怎么樣的心情來唱呢？（高興，自由，高亢）很不錯，那就用這樣的情緒來唱一次。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們喜歡唱山歌嗎？你們喜歡歌里的孩子嗎？歌里的孩子能那么自

4、由高亢的唱，你能行嗎？就讓我們再次用這樣的情緒演唱這首歌來結(jié)束今天這節(jié)課吧。課題我們的田野預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會欣賞歌曲我們的田野，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。  2感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難 點 能學(xué)會演唱歌曲我們的田野，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。 指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、師生問好 師生問好 二、導(dǎo)入教學(xué) “同學(xué)們，聽，這是什么聲音？”“腳步聲”“來，我們跟隨腳步聲一起動起來，我們走過了山坡，淌過了小溪，草兒多青啊，花兒多香?。淼搅颂镆?！”師：田野多美呀，看，這里有青青的禾苗，金

5、黃的油菜花！還有隨風(fēng)翩翩起舞的蒲公英，我們也來輕輕地吹吹！生起立，師夸張地示范（加上手勢，眼神要配合）。 三、呼吸練習(xí)； 1、“蒲公英漸漸飄向了遠方，聽，遠方傳來了一首非常好聽的歌兒?！?“同學(xué)們聽聽，他們的心情怎樣，在歌唱什么？” 師生交流一下；“多美妙的歌聲呀，讓我們也來唱一唱吧！” 2、發(fā)聲練習(xí)；（出示旋律譜） （1）師用“啰來”范唱；（放慢速度，聲情并茂地唱） （2）引導(dǎo)生歌唱，熟悉旋律； “孩子們也來唱唱，氣息沉下去，聲音揚起來（做手勢），唱給天上的小鳥聽！” “現(xiàn)在我們聲音再向小鳥靠近一點?！?四、新歌學(xué)習(xí) 1、出示課題； “孩子們的聲音真美，這段旋律（邊說邊放歌單），就是我們今天

6、要學(xué)唱的歌曲（手指課題引導(dǎo)生齊讀課題田野的腳?。┲械囊痪?，來，找一找，它在哪兒？”生說； 2、老師范唱； 師：“現(xiàn)在來聽老師唱，邊聽邊想，歌曲都是用連貫的聲音演唱嗎？” ；師聲情并茂地演唱（注意范唱時候在“啰來”的動作提示，做鋪墊，眼神要到位）； 請生回答；（若生答不出，老師邊做手勢邊范唱，引導(dǎo)學(xué)生） 3、師生討論（“為什么要用彈性的聲音演唱？”“因為他們在快樂地勞動?！保?“好，我們也帶著勞動的喜悅，來學(xué)唱歌曲的旋律?！?4、學(xué)唱歌曲； （1）完整唱譜；（放慢速度）“來，我們唱唱譜，小手劃拍。”老師起音（，一二一，走）；（先直接唱，若有問題，就用“LU”來模唱） （2）解決問題；（劃拍解決）

7、“剛才同學(xué)們在演唱時，有什么困難？”提煉知識點 （問題如果不大，不糾纏，不放棄！部分解決難點） （3）完整唱譜； （4）唱第一段歌詞；（隨時停，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題） （5）唱第一段歌詞，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題！用歌詞的感情來處理； （6）完整歌唱第一段歌詞； （7）拓展休止符創(chuàng)編； A、“請同學(xué)們看，在這些四分休止符的地方，你能創(chuàng)編什么樣的聲響，使歌曲變得更活潑！” “現(xiàn)在讓我們來為歌曲配上編創(chuàng)的聲響?！保?）自主學(xué)唱第二段；（能加入聲勢動作的盡量加入）（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）（8）完整演唱。（藝術(shù)合成）（9）師小結(jié)：“我們用跳躍、連貫的聲音，輕快的節(jié)奏，愉悅的心情學(xué)會了這首歌曲，田

8、野上留下了同學(xué)們一串串可愛的小腳印，（PPT“再見”圖片）讓我們在音樂聲中走出教室！”（孩子們，和老師們再見！）課題春預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂春，從中激發(fā)對大自然的熱愛。 2、在欣賞過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。教學(xué)重難 點 在欣賞過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，提高音樂記憶力。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、導(dǎo)入 師介紹春的創(chuàng)作背景。 選自組曲四季，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個怎樣的世

9、界？（清涼、純凈）。 1、播放春引子部分。 你聽到了什么聲音？ 2、 今天我們要欣賞一首新的樂曲，這首樂曲是由大自然真實的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個非常美好的畫面，曲子的名字叫春。 二、欣賞 這一頁還有什么？你認(rèn)識嗎？ （ 師介紹樂器：、小提琴、伴奏、笛子、吉他、小提琴、笛子） 1、完整初聽樂曲：說說自己的感受。 2、看看書上有幾個音樂主題？（三個音樂主題） 3、分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱。 4、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏. 5、 完整聆聽樂曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)，請學(xué)生邊聆聽邊指出事哪個音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。三、小組活動1、小

10、組合作探討。 2、分小組進行匯報演唱自己組的新作品。 請學(xué)生相互評評各組學(xué)習(xí)情況。 創(chuàng)作自己的春天音樂： 今天我們從樂曲中感受到了春天妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙?。⊥瑢W(xué)們，請想想看，你能摩唱出一截音樂嗎？ 四個聲部合作，組成一個四聲部的大自然音樂。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂春還創(chuàng)作了自己的音樂，其實音樂就在我們 身邊，音樂也更在我們心里，希望同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切。課題馬蘭謠 預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀： （1）用優(yōu)美抒情的聲音唱好這首輕快而又活潑的歌曲，并從中感受生活的美好、大自然的無窮魅力。 （2） 學(xué)

11、生戴頭飾表演歌曲的意境，熱愛生活、熱愛表演藝術(shù)。 2、知識與技能： （3）學(xué)習(xí)音樂停頓記號與連音線，了解它們在音樂中所起的作用，在歌曲中加以運用，增強歌曲的感染力。 （4）運用多種形式表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難 點 教學(xué)重點：用連貫的氣息、清晰的吐字表現(xiàn)歌曲，感受四拍子的韻律。 教學(xué)難點：運用多種形式表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生綜合能力。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、導(dǎo)入： 1、師：出示多幅美麗的大山圖畫，問學(xué)生看到了什么？生：大-山！（因為我們的家鄉(xiāng)屬于江漢平原極少看到這么美麗的大山，所以學(xué)生很興奮）。2 、師：請學(xué)生談感受后小結(jié)：今天老師就教同學(xué)們學(xué)唱一首和大山有關(guān)的歌曲馬蘭謠，并簡介馬蘭山的

12、來歷。 二、新課教學(xué)： 1、播放馬蘭謠MTV，請學(xué)生欣賞全曲，利用MTV中優(yōu)美的大自然風(fēng)光和天真無邪的孩童表演等畫面感染學(xué)生，觸景生情。并給學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的美麗花環(huán)。 2、出示課件，根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，并運用多種形式念歌詞（拍手、打花巴掌等）注意節(jié)奏的訓(xùn)練。 3、跟琴聲學(xué)唱歌譜，比較相似樂句的異同，和出現(xiàn)的次數(shù)。 4、注意強調(diào)歌曲中停頓記號與連音線的表現(xiàn)形式。 5、用活潑而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。表現(xiàn)歌曲中的抒情、柔美的意境，體會歌曲表達的孩子們對美好生活的熱愛之情。 6、多種形式唱好歌曲。如女同學(xué)領(lǐng)唱第一段一二樂句，三四樂句全班齊唱；男同學(xué)領(lǐng)唱第二段一二樂句，三四樂句全班齊唱；男女生對唱等。

13、三、拓展教學(xué)： 1、教師用竹笛吹旋律為歌曲伴奏，并請出本班音樂小達人用二胡為歌曲伴奏，提高學(xué)生鑒賞美的能力。 2、出示馬蘭謠歌曲伴奏請學(xué)生聽伴奏演唱。注意傾聽伴奏旋律。 3、教師結(jié)合歌詞教學(xué)生簡單的舞蹈動作，是課堂氣氛更加活躍。 4、綜合表演，請學(xué)生根據(jù)自己的喜好唱起來、跳起來、在歡樂的氣氛中贊美美麗的家鄉(xiāng)，感受對生活對音樂的熱愛。 四、課堂小結(jié)：教師對學(xué)生們的表現(xiàn)給予充分的肯定，結(jié)合所學(xué)歌曲教師對同學(xué)們提出希望和寄語。課題清脆的牧笛 預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1.通過聆聽、演唱、創(chuàng)編等，讓學(xué)生在中感受田野的歡樂場面，體會牧羊的兒童和羊群之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。 2.通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)習(xí)四

14、四拍的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生能進行和諧的二聲部演唱，并用活潑的情緒演唱歌曲。 3.通過表演和動作創(chuàng)編的，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和想像能力。教學(xué)重難 點 音樂牧羊小唱，歌曲學(xué)習(xí)清脆的牧笛。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、導(dǎo)入 1、老師今天要和你們一塊兒到田野去看看，請你一邊觀看，一邊聽音樂。(播放課件田野景色，背景音樂歌曲清脆的牧笛一遍) 2、孩子們，你們看到了什么? 3、你們在歌曲中聽到了什么有趣的聲音? 4、大家真能干，模仿得不錯?，F(xiàn)在請你再來聽聽這首歌曲，當(dāng)牧笛聲響起的時候，我們就和小牧童一起來吹奏牧笛。 二、新課教學(xué)(歌曲學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解音樂形象，有感情地演唱歌曲) (一)、學(xué)習(xí)高聲部旋律和歌

15、詞 1、牧笛的聲音真清脆，那讓我們來看看牧笛聲是由哪些小音符組成的?( 2、請大家跟著琴聲來唱一唱。跟琴唱旋律，再唱詞。 3、小牧童來到美麗的田野，看到了一望無際的麥田，看到金燦燦的麥穗，看到又肥又壯的牛羊，他的心情是怎樣的呢? 4、那讓我們也帶著高興激動的心情來吹奏牧笛吧! (二)、學(xué)習(xí)低聲部旋律和歌詞，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)四四拍的音樂知識 1、我們現(xiàn)在小牧童要出一個難題考考大家。由我來唱一段旋律，請你們拍出這段旋律的節(jié)奏。(課件展示)4/4 33 | 43 23 |3 1 |2l 71 | 2、這條旋律是四四拍。四四拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱。讓我們一塊兒再來拍一

16、拍。 3、你們看，這有一些小音符，它們應(yīng)該是分好組的，但是老師粗心忘了加小節(jié)線，請聰明的孩子幫助我根據(jù)拍號為旋律加上小節(jié)線，并唱一唱旋律。4/43 3 43 23 (板書) 4、學(xué)生為旋律加小節(jié)線，唱旋律。 5、集體練唱旋律。 6、孩子們真能干!不知大家記住四四拍的強弱規(guī)律沒有，我想請幾位同學(xué)來比比，看誰能按四四拍的強弱規(guī)律準(zhǔn)確地唱出旋律4/43 1 |21 7 1 | (板書) 7、抽學(xué)生教唱旋律，集體練唱。(學(xué)生在游戲中掌握四四拍，并熟悉第二聲部的旋律) 8、 小牧童還有一個小伙伴，他們每天都會相約一起來到田野放牧，他們還會一同吹奏優(yōu)美的牧笛。我們來看看小伙伴是怎樣吹奏牧笛的?(課件展示低

17、聲部旋律和歌詞)讓我們也來試一試。大家跟著琴聲輕輕唱一唱。 9、現(xiàn)在就讓我們來扮演小牧童和他的小伙伴，一起來吹牧笛。請左邊的孩子來扮演小牧童吹奏上面的旋律，請右邊的孩子來扮演小伙伴來吹奏下面的旋律，我們先分別試一次，請注意老師的指揮。 10、讓我們合起來用和諧的聲音唱出牧笛的聲音。(學(xué)生練習(xí)二聲部合唱，注意兩個聲部的和諧和學(xué)生合唱習(xí)慣的培養(yǎng)) (三)、導(dǎo)人齊唱部分的學(xué)習(xí) 1、孩子們，你們表演得真棒!老師也想來加入你們的表演中，你們愿意我來參加嗎?那我就來演唱歌曲的齊唱部分，你們演唱合唱部分。(播放課件歌曲歌單和伴奏。) 2、完整地學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整演唱歌曲。 3、牧童吹起了悅耳的笛聲，為美麗的

18、田野帶來了歡樂，讓我們一塊兒融進這美麗的圖畫中，唱唱這首歌曲吧! 學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。課題欣賞牧童短笛預(yù)期課時1教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞牧童短笛，在聽、模唱及肢體語言感受的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的表現(xiàn)和體驗。 2、學(xué)習(xí)樂曲的力度、速度、音高等音樂基本要素提高學(xué)生的綜合音樂能力。教學(xué)重難 點 教學(xué)重點：通過欣賞樂曲牧童短笛，感受樂曲中的風(fēng)格特點，并用肢體語言感受各個樂段的不同音樂情緒。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注（一）設(shè)計導(dǎo)入：教師出示一幅中國水墨畫。讓學(xué)生觀察水墨畫說說畫中你仿佛看到了什么？初步了解畫中的人物，為欣賞樂

19、曲鋪墊。（師生交流）導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环?。看看畫中都畫了什么？師：“今天老師就帶來了一首牧童短笛的樂曲，讓我們結(jié)合這幅畫，共同感受音樂吧！”（二）教學(xué)新授 初聽樂曲：1、 師：一段音樂讓我們來到了美麗的田園景色，讓我們聽一聽音樂讓你聯(lián)想到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。2、 師：下面讓我們再一次聆聽音樂，師請同學(xué)們仔細聽這首曲子的速度有什么變化？當(dāng)聽到速度有明顯變化舉手示意。（三）分段欣賞作品：（1）教師播放第一樂段：學(xué)生初步聆聽樂曲。說說聽候的感受。1.感受主題旋律：再一次聆聽樂曲，邊聽邊思考樂曲給我們帶來了怎樣的情緒？聆聽這段音樂給我們帶來了怎樣感受？欣賞樂曲第一樂段，了解樂

20、曲主題旋律。2.跟隨音樂劃旋律線條。模唱主題旋律。老師用鋼琴彈奏主題旋律。同學(xué)們用LU 模唱學(xué)生用唱名唱一唱（2）欣賞第二樂段：教師播放第二樂段。師：提出問題：這段音樂你感受到了牧童在干什么？與第一段相比在速度和及情緒上有什么變化？師生共同感受樂曲旋律。（3）欣賞第三樂段：教師播放音樂。提問：這段音樂與你剛才聽到的那段音樂相像？ 學(xué)生仔細聆聽樂曲的第三段，感受音樂情緒的同時說一說是哪一段音樂的再現(xiàn)。本段聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了總結(jié)樂曲曲式ABA（四）完整聆聽樂曲:1

21、、音樂游戲：音畫連接學(xué)生通過自己動手拼接圖畫的過程學(xué)習(xí)三段體結(jié)構(gòu)。介紹三段體結(jié)構(gòu)突破本節(jié)課的教學(xué)難點。我們把這樣的ABA的結(jié)構(gòu)就叫“帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)”2、再一次聆聽全曲。你聽到了什么樂器？生：長笛（1）學(xué)生先說說對長笛這件樂器的了解。（2）教師介紹西洋樂器長笛，讓學(xué)生了解、認(rèn)識長笛。（3）教師彈奏牧童短笛（4）學(xué)生以小組形式，配合樂曲，講解牧童短笛小故事。（五）編創(chuàng)與拓展1、介紹作曲家：教師介紹作曲家：賀綠汀。學(xué)生了解作曲家及作品。2、欣賞賀綠汀作品森吉德瑪通過延伸學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多的優(yōu)秀作品，從而豐富學(xué)生音樂知識。（六）課后鞏固今天，通過欣賞牧童短笛讓同學(xué)們了解了什么是“帶再現(xiàn)的三段體結(jié)

22、構(gòu)”。并且接觸了很多優(yōu)秀的音樂作品。在以往的音樂課中，我們也接觸過這樣的作品。就請同學(xué)們思考，還有那些作品也是“帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)”，下節(jié)課老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)課題小紅帽 預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1通過有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。 2根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。教學(xué)重難 點 重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。 難點：歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動作來表演。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、情境導(dǎo)入 1、隨著音樂律動進教室。 2、師生相

23、互問好 二、寓教于樂 1、導(dǎo)入： 師：你聽過小紅帽的故事嗎？誰能講給大家聽聽？ 2、 聽范唱錄音 師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演 師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍 3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子 4、朗讀歌詞 5、輕聲跟錄音唱歌詞6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？三、學(xué)唱小紅帽 1、師范唱 師：喜歡這首歌曲嗎？2、 歌曲中唱了怎樣的一個小故事？3、 師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？ 4、（1）出示節(jié)奏圖1條（8小節(jié)）學(xué)生打擊節(jié)奏 （2）出示節(jié)奏圖2條（8小節(jié)）學(xué)

24、生打擊節(jié)奏 （3）出示節(jié)奏圖3條（8小節(jié)）學(xué)生打擊節(jié)奏 師：小紅帽說，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？ 5、學(xué)唱名 師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。 （1）師：彈琴（ do re mi fa sou la xi ）七個音符 （2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生略） （3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？ （4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽?。?6、學(xué)唱旋律 7、學(xué)唱歌詞 （1）按節(jié)奏讀歌詞（2） 師彈一句，學(xué)生唱一句（3） 糾

25、正難唱樂句（4） 熟悉歌詞 三 、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、邊唱邊表演 看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 師：你還會其它的動作嗎？放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。 2、師：你能根據(jù)談話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編、分組表演四、小結(jié)。同學(xué)們小紅帽通過自己的機智戰(zhàn)勝了大灰狼，這個結(jié)果你們滿意嗎？生答：滿意， 那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。同學(xué)們時間過的真快，下課了希望音樂會帶給你們快樂。同學(xué)們讓我們帶著快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。課題欣賞糖果仙人舞曲 預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確聽出糖果仙人舞曲的主題音樂，感受體驗樂曲輕快活潑

26、的情緒。 2、了解芭蕾舞劇的藝術(shù)形式，能主動參與創(chuàng)編動作、律動伴奏、等音樂實踐活動。 3、通過聆聽、表演童話色彩的音樂，增加學(xué)生的音樂想象能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。教學(xué)重難 點 認(rèn)真聆聽樂曲中鋼片琴的音色特點，能夠聽出由鋼片琴演奏的主題音樂及樂曲的結(jié)構(gòu)，并能用自己的方式表現(xiàn)出來。樂曲主題的準(zhǔn)確聽辨。 教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、導(dǎo)入 1、認(rèn)識鋼片琴熟悉樂曲第一主題節(jié)奏 （1） 課件出示鋼片琴的圖片并配音：嗨！大家好！我是鋼片琴，你們不認(rèn)識我吧？你聽這是我的聲音，（課件播放鋼片琴的音樂） （2） 師：這么優(yōu)美的聲音我也想學(xué)：“ 0我的 聲音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就像小鈴 鐺0。你也想學(xué)

27、嗎？ （3） 在休止符的地方先填一個字“嗨” （嗨）我的 聲音 清脆，叮叮叮，咚咚咚，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就像小鈴 鐺0。你能連續(xù)說兩遍嗎？ （4） 大家知道休止符是沒有聲音的，所以要把“嗨”放到心里去說，你能連續(xù)說兩遍嗎？ 2、熟悉第一主題音樂 （1）你是在一開始就聽到鋼片琴的歌聲了嗎？（歌聲前面有四小節(jié)的前奏） （2）鋼片琴：你聽出我唱的和我說話的節(jié)奏一樣嗎？你能聽出來我唱了幾遍嗎？（放第一主題的音樂） （3）你能把你說的用手拍出來嗎？（休止符雙手打開） （4）你還能用什么方法拍出來？（拍腿、排肩、跺腳、敲擊） （5）師：你能在鋼片琴唱歌的時候幫它打節(jié)奏嗎？（放第一主題的音樂學(xué)生邊聽音樂邊打節(jié)奏） 3

28、、聆聽樂曲，區(qū)分結(jié)構(gòu) （1）初聽樂曲，感受樂曲情緒。 （2）剛才我們聽到的糖果仙人舞曲是芭蕾舞劇胡桃夾子的小主人公瑪麗夢游仙境的時候，糖果仙子歡迎她跳舞的音樂。你剛才感受到了新奇、夢幻的音樂了嗎？ （3）大家一起用拍手表示鋼片琴歌聲的音樂，用拍腿表示沒有鋼片琴歌聲的音樂。（聽音樂用動作伴奏） （4）師：剛才我們用身體的動作表示不同的音樂，現(xiàn)在你用不同的符號來表示這兩種不同的音樂，你會用什么樣的符號呢？ 3、介紹芭蕾舞劇 （1）欣賞芭蕾舞劇天鵝湖中的一段四小天鵝舞曲 （2）師：你學(xué)會了哪個動作？來表演一下。 （3）你能學(xué)著跳跳嗎？（邊放小天鵝舞曲學(xué)生邊模仿） （4）師：剛才我們欣賞了國外的芭蕾舞

29、，張老師告訴你們：我們中國也有芭蕾舞劇，我們來看看具有中國特色的芭蕾舞劇吧！這是發(fā)生在海南的一個革命斗爭故事。我們要看到的這個片斷表現(xiàn)的是鄉(xiāng)親們慰問紅軍的場面。（觀看中國芭蕾舞劇紅色娘子軍片斷。） 4、小結(jié)：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了意見樂器：鋼片琴，聆聽了鋼片琴那富有特色的音樂，了解了芭蕾舞劇，希望你們能喜歡它，熱愛它，說不定你將會成為一名出色的芭蕾舞演員呢! 用身體動作表現(xiàn)音樂激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)。通過打擊樂器的配合使用，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的探索能力。逐步循序漸進地用欣賞樂曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候感受音樂的情緒。引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，體現(xiàn)了音樂的多面性。課題快樂王子

30、的小船預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲快樂王子的小船認(rèn)識#（升記號） 能力目標(biāo)：能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。在編創(chuàng)故事的過程中，通過想、說，真正享受童話帶來的歡樂。 情感目標(biāo)：通過欣賞，讓學(xué)生感受童話世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與音樂實踐中。教學(xué)重難 點1.學(xué)唱歌曲快樂王子的小船認(rèn)識#記號。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們從小到大都聽過哪些童話故事呢？老師給你們一分鐘的時間討論一下，然后派一個代表起來告訴我。 （二）引入課題 師：今天老師用唱歌的方式來給大家講一個童話故事，大家仔細聽，然后回答老師兩個問題。 放音樂快樂王子的小船 出示幻燈片： 1.故事

31、中的王子是什么？ 2.王子坐的小船是什么？ 師：請同學(xué)們分組討論然后回答我這兩個問題。 師小結(jié)：非常不錯，同學(xué)們又聰明又能干，回答得都非常的好，那大家想不想幫助我們小王子找到它的小公主呢？ （三）幫助花甲蟲王子。 1. 講解#記號（出示幻燈片） 2. 引導(dǎo)學(xué)生利用吹起的聲音來練聲。 （四）學(xué)習(xí)新歌 1. 讀歌詞（帶著練聲的位置） 2. 帶入節(jié)奏有感情的再朗讀一遍歌詞。 3. 請小組代表起來把歌曲分句。 4. 一句一句教唱，（教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)u”來演唱。） 5. 整體用“l(fā)u”唱一遍 6. 帶如歌詞，之張嘴不發(fā)聲。 7. 帶入歌詞唱一遍。 8. 了解這首歌是四拍子，并用肢體語言來感受四拍子的

32、強弱節(jié)奏。 9. 帶入強弱跟著錄音唱一遍。 （五）角色扮演 師：故事中共出現(xiàn)了那幾個角色，每個小組分別清楚一個同學(xué)上來扮演。 （六）創(chuàng)編故事。 每個小組自己想一個故事的結(jié)局，并把他記錄下來，再清楚小組代表講給全班的同學(xué)欣賞。 （七）總結(jié)下課。課題苗嶺的早晨預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、感受苗嶺的早晨中對清晨景色的描繪，安靜聆聽小提琴富于表現(xiàn)力的音色。 2、聽辨區(qū)分兩個樂段，用語言描述兩個樂段的不同（情緒、速度、節(jié)奏）隨琴哼唱第二樂段主題。 3、了解相關(guān)音樂文化知識：小提琴，口笛，作曲家，苗族飛歌。教學(xué)重難 點 感受樂段的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生建立對樂段、樂曲結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識。用歡快熱烈的情緒視唱主題片段。教 學(xué)

33、 流 程 教學(xué)批注一、1、導(dǎo)入語：孩子們，大家都知道，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族國家，除了漢族之外的55個少數(shù)民族，有的居住在秀美幽靜的山嶺中，有的在廣闊的草原上放牧，有的靠海而居，還有的少數(shù)民族生活在大漠戈壁。56個民族兄弟姐妹相親相愛。今天老師要帶著大家跟隨美妙的音樂走進位于我們祖國中部的苗族人家。 感受一下，歌聲帶給你怎樣的感覺？（播放飛歌片段，學(xué)生聆聽感受，教師帶領(lǐng)跟隨音樂律動，感受苗家人的熱情好客，俏皮。） 2、學(xué)生談感受后教師出示幾個描述音樂的詞條，供學(xué)生選擇適合飛歌的詞語（高亢、明快、低沉、哀傷）3、簡介苗族飛歌：苗族飛歌，是苗族歌曲的一種，流行于貴州湖南一帶。飛歌的音調(diào)就

34、像苗族人民的性格一樣，熱情明亮，豪邁奔放、明快，唱時聲振山谷，有強烈的感染力。苗家在喜慶、迎送等大眾場合，見物即興，現(xiàn)編現(xiàn)唱，就像歌聲是從他們心底飛出一樣，那樣自由，充滿想象力。 4、引入欣賞曲目：孩子們，你們知道嗎，這動聽的飛歌不僅苗族人愛唱，就連樂器也愛演奏呢，接下來讓我們我們欣賞一首樂曲苗嶺的早晨，這首樂曲根據(jù)苗族飛歌改編而成，聽一聽，那里的早晨有著怎樣的景色，音樂帶給你怎樣的情緒？ 二、新課 1、初次完整欣賞（教師可在適當(dāng)之處加以點撥） 2、學(xué)生談?wù)劤趼犚魳返母惺?3、提問：你能猜出是什么樂器在演奏嗎？ 簡介小提琴（出示小提琴圖片，主要介紹小提琴有四根琴弦，由粗到細，聲音由低到高，靠琴

35、弓拉動摩擦琴弦發(fā)出不同的音色，表現(xiàn)力極為豐富，時而如苗族姑娘柔美清亮的歌聲，時而又歡快熱烈，時而輕巧，時而豐滿有力。） 三、分段欣賞 欣賞引子。思考：這段音樂讓你看到怎樣的景象？小提琴高音區(qū)模仿的是什么樂器？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，小結(jié)，出示苗嶺晨間圖片。 介紹口笛。（將口笛演奏的片段與小提琴的模仿片段對比聆聽） 欣賞第二樂段，思考：第二樂段的情緒與引子有何不同？第二樂段可以分為幾個部分？ 出示苗族快樂勞動、舞蹈的圖片，簡單講解。 再次欣賞第二樂段，隨音樂講解樂曲分段及其變化。提問：第二樂段中有令你印象深刻的旋律嗎？（出示第二樂段主題樂譜，隨琴輕聲演唱，由慢到快。演唱熟練后注意表現(xiàn)出愉快，熱烈的情

36、緒）。 欣賞第三樂段，思考：這一樂段和之前的引子部分有什么聯(lián)系？（可對比欣賞） 教師總結(jié)。 四、完整欣賞 1、完整欣賞，出示樂曲結(jié)構(gòu)圖。 2、教師隨演奏視頻穿插對樂曲結(jié)構(gòu)的講解并介紹小提琴的部分演奏方式。 3、簡介作曲家陳鋼，（哼唱梁祝主題片段）介紹苗嶺早晨的獲獎情況五、課堂小結(jié)孩子們，今天我們欣賞了小提琴獨奏曲苗嶺的早晨，認(rèn)識了小提琴這極富表現(xiàn)力的樂器，聽著我們祖國苗族山嶺中的飛歌唱響了中國，更唱響了世界。音樂是全世界各民族人民共同的財富，希望孩子們以后能多多地欣賞不同民族，不同地區(qū)的音樂，享受音樂帶來的快樂！課題數(shù)蓮花 預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過演唱、游戲、律動等形式的教學(xué)，讓學(xué)

37、生感受貴州少數(shù)民族的音樂特色，了解與侗族、苗族有關(guān)的音樂文化，開闊學(xué)生的音樂視野。 2、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握“四二拍”的音樂知識。 3、音樂與相關(guān)文化：讓學(xué)生了解侗族大歌、苗族飛歌、苗鼓、苗族舞蹈、少數(shù)民族服飾等相關(guān)知識。教學(xué)重難 點 學(xué)習(xí)掌握“四二拍”的音樂知識。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、發(fā)聲練習(xí) （一）張嘴練習(xí) 1、抬頭張嘴：身坐直，腰要正，身體放松。伸手緊貼胸部，摸住下巴，使下巴不動，抬頭張嘴，讓小小的嘴巴張到極限，邊張嘴邊吸氣，使自己的肚子胞起來。 2、哈欠張嘴：好像是自己感到十分勞累，想打起瞌睡，這時伸伸懶腰，打起哈欠，此時：軟腭上舉，深深吸一口氣，使上腭有一絲涼意。練習(xí)到一定時間

38、，保持懸掛，頭腦中有意念，還有氣流在不斷地從口腔中進入體內(nèi)。這個練習(xí)也可以閉口練習(xí)。 3、驚嚇張嘴：突然受驚嚇，張嘴吸氣。 （二）舌頭舔、頂、伸 1、舔：用舌頭頂住上牙艮，舌頭往里鉤，舔硬腭，再往里舔軟腭，再努力往里面小舌頭上舔。用舌頭頂住下牙艮，舌頭往下鉤，舔舌根，讓舌頭伸出拱起來再踏下去。反復(fù)進行。 2、頂：用舌頭頂口腔左右兩邊，使兩邊肌肉鼓出來。再頂上唇下唇，然后讓舌頭轉(zhuǎn)圈，按順（逆）時針順序頂一圈，反復(fù)練習(xí)。 3、伸：把嘴從豎方向張開，張到極限，然后微笑，再向橫方向打開，這時固定口形，讓舌頭松松地伸出、退回，伸出退回這動作要慢，不能使舌頭翹起來。（在用聲前后做一做，效果是很好的，這樣有

39、修復(fù)嗓子的功能） 2、哼鳴練習(xí)（三種開口：閉口、小開口、大開口，結(jié)合練習(xí)） 1 2 3 45 4 3 21 2 3 45 4 3 21 - （三）用歡樂頌練習(xí)說話唱歌。 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3. 2 2 - li li lao luo luo lao li luai luo luo luai li li luai luai 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2. 1 1 - li li lao luo luo lao li luai luo luo luai li luai luo luo 二、學(xué)習(xí)歌曲數(shù)蓮花 1、學(xué)習(xí)節(jié)奏：×. ×

40、 × ×× × × 2、認(rèn)識四二拍。 四二拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，強弱規(guī)律是：強、弱。 學(xué)生用右手劃拍練習(xí)，“打下去，提上來”（打鉤），每一個鉤就是一拍，每拍開始都是打下去，每小節(jié)打兩個鉤，在劃拍時速度要均衡，不能一快一慢。 3、初步聽音樂數(shù)蓮花，感受說唱相結(jié)合的音樂風(fēng)格。 4、輕聲跟電腦音樂學(xué)習(xí)歌曲。（注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性） 5、跟伴奏音樂演唱歌曲數(shù)蓮花。 三、小結(jié) 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完了苗家的歌曲，也跳起了苗家的舞蹈，請大家在課后上網(wǎng)絡(luò)查詢苗族還有什么歌曲，還有什么舞蹈，去唱一唱、跳一跳。課題媽媽格桑拉預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、用柔和、親

41、昵的歌聲，真摯的演唱歌曲。 2、啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。教學(xué)重難 點 教學(xué)重點：用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛。 教學(xué)難點：深情演唱唱出對媽媽的感激之情。教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、常規(guī)練習(xí)。 1、發(fā)聲練習(xí)。從C大調(diào)到G大調(diào)，用“Mi、ma”做練習(xí)。 2、節(jié)奏和視唱練習(xí)。（先由老師示范讀，然后學(xué)生隨老師節(jié)奏讀） 三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感 1、聽一聽，唱一唱。我們一起來回憶一首兒歌，先聽一聽，能唱的就小聲跟著唱。（播放世上只有媽媽好） 2、引入新課。大家唱得真好，老師被你們的歌聲感動了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了

42、我們的健康成長，媽媽付出了很多很多。你們愛自己的媽媽嗎？（愛） 今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌媽媽格桑拉！四、新歌教學(xué)，體驗情感。 1、欣賞歌曲媽媽格桑拉。 （1）解釋歌名。 “媽媽格桑拉”是什么意思嗎？ “格桑拉”是一句藏語“格桑”是幸福的意思，“拉”表示對媽媽的尊敬?！皨寢尭裆＠本褪亲寢屝腋！?（2）歌曲分析。這是一首藏族風(fēng)格的兒童歌曲；唱出了對媽媽的愛。 2、教師范唱（用錄音伴奏）。 請大家?guī)е旅娴膯栴}，聽老師唱一遍。 （1）這首歌的速度是怎樣的？（稍慢） （2）這首歌的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，深情）板書：稍慢深情 3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）這首

43、歌曲旋律優(yōu)美，具有較強的感染力，下面我們用“nu”音來哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)第一部分最后一句“花”的時值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二部分中間兩句“話”和“拉”六拍長音，找到換氣的地方，要求學(xué)生唱得連貫圓滑。） 4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請大家?guī)е鴮寢尩膼塾懈星榈匕迅柙~朗讀一遍。 歌曲分為兩個樂段。第一樂段，敘述了小時候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述 ；第二樂段，抒情 5、教師指導(dǎo)唱歌詞。（學(xué)生跟琴唱，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)第一樂段最后一句“花”的時值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二

44、樂段中間兩句中“話”和“拉”兩處長音，要求學(xué)生唱得連貫、圓滑，才能表現(xiàn)出對媽媽深厚的感情。） 6、完整的演唱一遍歌曲。 五、歌曲處理，情感挖掘。 1、歌曲的處理。 這首歌我們已經(jīng)基本學(xué)會了，怎么樣才能夠把這首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意強弱的變化，歌曲的第一樂段是敘事，聲音要唱弱一點；第二樂段是抒情，聲音要唱強一點。 2、用多種形式進行合唱練習(xí)，老師指揮。 指導(dǎo)學(xué)生用右手做一些動作來表達歌詞的含義。（女生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段；男生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段。） 六、拓展延伸，升華情感。課題爸爸的雪花預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。學(xué)

45、生用優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲。 2、關(guān)注學(xué)生音樂技能識譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重難 點 學(xué)生用優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲；升記號的掌握和理解；弱起節(jié)奏的掌握。 教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、 導(dǎo)入 二、歌曲介紹 三、作者介紹 車行，1957年8月出生。1974年至2001年：上山下鄉(xiāng)、當(dāng)兵服役、郵電報務(wù)、修學(xué)任教、藝術(shù)館員、電視編導(dǎo)。1978年開始發(fā)表音樂文學(xué)作品，1988年烏蘇里放歌和西北戀情獲第二屆全國青年歌詞大賽二等獎。先后出版歌詞集關(guān)不住的風(fēng)流一去二三里八九不離十。2001年12月特招入伍，現(xiàn)任空軍政治部文工團創(chuàng)作室主任、中國音樂文學(xué)學(xué)會副主席。

46、四、新授 1、初聽歌曲。 師：老師帶來了一段音樂，請同學(xué)們仔細的聽，音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時節(jié)、季節(jié)？2、再聽歌曲。雪花帶來了爸爸對孩子的關(guān)愛和思念，你聽出來了嗎？3、師：爸爸的雪花表達了怎樣的情感？4、學(xué)生完整演唱。五、小結(jié)爸爸給我們寄來一片雪花，我們的父母也在外打工，我們也寄一片雪花給爸爸媽媽。告訴他們我們在這里很聽話，好好學(xué)習(xí)，請爸爸媽媽放心。課題我愛我家 預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、通過歌曲我愛我家，感受連貫起伏的音樂旋律所帶來的音樂感受，感悟家庭的美好溫暖。 2、通過反復(fù)體驗、聆聽和演唱歌曲，以模唱、視唱、歌唱、師生接唱的方式，學(xué)生能夠運用連貫自然的聲音演唱歌曲。 3、通過對

47、歌曲強弱、情緒的對比，表達歌曲情感。教學(xué)重難 點教學(xué)重點：用連貫自然的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：一字多音的演唱及延長音和中間換氣的唱法教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，聽過這句歌詞嗎？ 2、師：這是歌曲讓愛住我家中的一句歌詞，聽琴，注意音高，輕聲和老師一起唱一唱。 二、學(xué)唱歌曲第一樂段 1、師：雖然我們的家在不同的地方，但每個人都愛自己的家，今天請大家聽一聽老師的家。 今天我們就來一起學(xué)習(xí)這首新歌我愛我家。歌曲中不僅描繪了白墻 青 瓦 映桃 花，老師的家，你還聽到了哪些小伙伴的家呢？誰來說一說， 高高的楊樹上，那是誰的家？ 3、學(xué)生找答案，師糾正用輕聲高位置讀歌詞，并且按節(jié)奏朗讀

48、。 4、師：真是一群觀察仔細的孩子，你能讀得更準(zhǔn)確一點嗎？ 5、密密的草窠子里，那是誰的家？ 6、喜鵲媽媽把家安到高高的楊樹上，山兔媽媽把家藏在密密的草窠子里，它們都不希望我們聲音太大嚇著自己的小寶貝，我們輕聲高位置按節(jié)奏再來讀一讀。 7、情感激發(fā) 師：站在高高的楊樹上，樹林的美景盡收眼底，每每問起小喜鵲家在哪里，它總是很得意的唱到“那是小喜鵲的家，小喜鵲的家”，你們也來學(xué)一學(xué)這個得意的語氣。我來問，你們來回答。 8、師：來，我們一起唱一唱他們可愛的家吧 9、完整演唱第一部分 師：唱得可真美，我們帶著歌詞一起來唱一唱吧 三、學(xué)習(xí)歌曲第二部分 1、師：小喜鵲的家在高高的 楊樹上，能盡收樹林的美景

49、，小山兔的家在密密的草窠子里，開滿鮮花，老師的家白墻青瓦周圍中滿了桃花，我最喜歡門前的小花狗，每次回家都等在門口搖尾巴迎接我，我也愛我的家。 2、出示第二部分歌單，師再次放慢速度，揮拍演唱第二部分 3、師：歡迎所有小朋友來我家做客，一起來唱一唱這段歌詞 4、師：這一部分呢，小朋友們唱的不太準(zhǔn)確，誰來說一說，你覺得哪一部分唱得不夠好呢？ 生：略 5、師：我覺得這一部分，還唱得不夠準(zhǔn)確，我們一起來唱一唱這部分旋律 6、師：想唱好這一部分，老師有幾個小竅門，你們想知道嗎？ 7、單手伴奏，揮拍，指揮學(xué)生唱 8、師：加上歌詞，一起來唱一唱（情緒處理） 9、師：現(xiàn)在我們來合作一下，我唱前部分，你們接唱 四

50、、完整演唱 1、師：家永遠是我們心中最溫暖的地方，最甜甜的地方，讓我們靜靜帶著對家的愛，再次完整聽一聽我愛我家，出示歌譜2、師：剛才我們聽到的歌曲有一部分唱了兩遍，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 3、師：孩子們觀察得真仔細，我們也來帶著對家的愛完整演唱歌曲吧 4、師：哪位小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)最后一個音“5”延長了幾拍呢？ 5、師：我愛爸爸媽媽，更愛我的家，是范唱結(jié)束句。來，我們帶著對家的愛一起來唱一唱結(jié)束句。課題欣賞吉祥三寶預(yù)期課時教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受問答式歌曲的結(jié)構(gòu)，初步掌握歌曲內(nèi)容。 2、鼓勵學(xué)生積極參參與討論、交流，善于提問，并能在集體面前大膽地表述自己的個人見解。 3、體驗三口之家溫馨、幸福的生活情境。教學(xué)重難 點 引導(dǎo)學(xué)生感受問答式歌曲的結(jié)構(gòu)，初步掌握歌曲內(nèi)容教 學(xué) 流 程 教學(xué)批注 一、導(dǎo)入活動 1、出示小問號：這是什么？ 2、游戲：給6張小圖片找家并說出理由。（太陽、月亮、星星、葉子、花兒、果實） 二、學(xué)習(xí)歌詞 1、欣賞體驗式學(xué)習(xí)歌曲第一段（教師配樂朗誦第一段）提問： （1）當(dāng)她看見了太陽、星星、月亮?xí)r，問了爸爸什么？ （2）爸爸又是怎么回答的？ （3）欣賞第一段歌曲。 2、欣賞第二段歌詞 （1） 引導(dǎo)學(xué)生進行自由討論交流，說說孩子看見花兒、葉子、果實會問媽媽什