人教版第三冊第五單元觀察物體ppt課件

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元察看物體(第一課時) 說教材 說學(xué)法、教法 說教學(xué)程序教材簡析 教材是從學(xué)生已有生活閱歷出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右位置關(guān)系的根底上，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進展教學(xué)的。經(jīng)過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會從不同的角度察看物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的根底。教學(xué)目的： 1、使學(xué)生能識別從不同位置察看到的簡單物體的外形。知道在不同位置上，察看到的物體的外形是不同的。 2、借助動手操作，培育學(xué)生的察看才干，開展學(xué)生的空間觀念。 3聯(lián)絡(luò)生活實踐，使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。并協(xié)助學(xué)生樹立從小仔細察看事物，仔細思索

2、的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 1、初步領(lǐng)會到從不同角度察看物體所看到的 外形能夠是不同的。 2、識別簡單物體從不同角度察看到的外形，開展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點： 領(lǐng)會從不同角度察看物體所看到的外形可 能是不同的。說學(xué)生.本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上下、前后、左右位置的根底上學(xué)習(xí)，而且學(xué)生平常也在不經(jīng)意間察看物體，因此這節(jié)課的內(nèi)容簡單易學(xué)，學(xué)生也較有興趣。.小學(xué)二年級的學(xué)生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，察看周圍的事物也是比較單純、直觀地看外表。學(xué)法指點1.實際操作法2.自主探求法3.察看法教法教法 情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探求的方法情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探求的方法進展教學(xué)。并運用大量察看、操作、進展教

3、學(xué)。并運用大量察看、操作、交流等方式輔助教學(xué)。交流等方式輔助教學(xué)。 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 探求新知 分層運用新知，逐漸了解內(nèi)化 課堂總結(jié)，課外延伸 “小朋友，我們一同來活動活動好嗎？把他們的小凳子放到桌子下面，然后站好，聽教師要求。用他的左手指指上面，右手指指下面，左腿踢踢前面，右腿蹬蹬后面，頭向左邊扭扭，再向右邊扭扭。有個國王,讓人牽來一頭大象,讓幾個盲人去摸。過了一會，國王問道：“他們說說大象長得是什么樣子？一和摸到象牙的人說大象長得像蘿卜；另一個摸到大象耳朵的說大象像簸箕；摸到大象頭的盲人說大象石頭；沒到大象鼻子的 說大象像木杵；摸到大象腿的盲人說它像柱子；摸到象背的盲人說它像張床；摸到象肚子的盲人說它像缸；摸到尾巴的盲人說它像繩子。國王和在場的人都忍不住哈哈大笑。 從正面、側(cè)面、反面察看物體 從上面、下面來察看物體 1.本位察看。2.換位察看。3.全面察看。下面的圖形分別是誰看到的？下面哪幅圖是調(diào)皮看到的？哪幅圖是笑笑看到的？試一試看一看，說一說看一看，說一說 一根底練習(xí)一根底練習(xí)二提升練習(xí)二提升練習(xí)他們看到的是哪一面？連一連做一做1 12 2下面哪一幅圖是調(diào)皮看到的？畫做一做1. 從上面看是 的有 2. 從正面看是 的有 3. 從側(cè)面看是 的有 請他把察看到的圖形的序號填在括號里。做一做1.這節(jié)課他有什么收獲？他還有什么不懂