描寫(xiě)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案

1、人物描寫(xiě)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者：孫艷麗班級(jí)：七年級(jí)一班姓名：同學(xué)們，你們一定最頭疼寫(xiě)作文了吧？是不是經(jīng)常覺(jué)得作文寫(xiě)得干巴巴的，既不生動(dòng)也不形象，而且老是覺(jué)得沒(méi)啥可寫(xiě)呢？而有的同學(xué)的作文為什么讀起來(lái)那么有趣，寫(xiě)得就像是真的發(fā)生在眼前一樣，同學(xué)們，別擔(dān)心，今天就讓我們一起來(lái)探索一下寫(xiě)作文的秘密通道吧。 學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會(huì)幾種基本的人物描寫(xiě)方法2、掌握幾種描寫(xiě)方法的要領(lǐng)3、把學(xué)到的幾種描寫(xiě)方法運(yùn)用到寫(xiě)作中 資料鏈接人物描寫(xiě)1. 肖像描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)）：通過(guò)對(duì)容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫(xiě)，來(lái) 揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法例如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱(chēng)托出 她那水靈靈的臉蛋。2. 動(dòng)作描寫(xiě)：是通過(guò)對(duì)

2、人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。 例如：他邁著步子，踏步向前進(jìn)。3. 語(yǔ)言描寫(xiě)：是通過(guò)人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語(yǔ)）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來(lái)表現(xiàn)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。例如：他誠(chéng)懇的說(shuō)：“對(duì)不起，是我傷害了你。”4. 心理描寫(xiě)：是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、 思想斗爭(zhēng)），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描 寫(xiě)方法。例如：他心想，如果我有了錢(qián)，那就可以買(mǎi)車(chē)了！5. 神態(tài)描寫(xiě)：是與外貌描寫(xiě)有區(qū)別的，神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà)， 可以突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態(tài)描寫(xiě)也叫 表情描寫(xiě)小試牛刀寫(xiě)

3、人先從他（她）的外貌入手，我們不妨試著悄悄描寫(xiě)一位班里的同學(xué)，然后讓大家猜 猜看，你寫(xiě)的是誰(shuí)。你認(rèn)為描寫(xiě)人物外貌的要領(lǐng)是:迎難而上仔細(xì)觀察下面的戒煙圖，請(qǐng)嘗試只用.動(dòng)作描寫(xiě)他戒煙的過(guò)程（也就是不得使用語(yǔ)言 描寫(xiě)和心理描寫(xiě)哦），可以加入自己的想象。戒煙圖你認(rèn)為動(dòng)作描寫(xiě)的要領(lǐng)是什么呢?乘勝追擊讓我們先來(lái)欣賞一下比較成功的神態(tài)描寫(xiě)的例子吧1、這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)肖大名正從講臺(tái)上走F來(lái)。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。 然后他又把頭低下去， 好像怕被別人看見(jiàn)似的。 他的手指一會(huì)兒便被 汗水打濕了。2、宋老師

4、見(jiàn)她睡得時(shí)間太長(zhǎng)，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。這下可把她弄火了。只見(jiàn)她臉漲得通紅，眉毛皺緊，想哭，但又沒(méi)哭，只是把頭頸一伸一縮的，過(guò)了不多久，又 呼呼大睡了。3、教室里打得烏煙瘴氣。張老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠， 眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格” 。我們幾個(gè)也都像木頭一 樣，釘在那里了。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗬锿瑢W(xué)的日記中找出一些成功的神態(tài)描寫(xiě)的句子，抄寫(xiě)在下面，越多越好哦。2、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)很多， 女口：大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉

5、六神無(wú)主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣 目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬自言自語(yǔ) 喃喃自語(yǔ) 全神貫注 興致勃勃 興高采烈你還能寫(xiě)出一些嗎？勇往直前心理描寫(xiě)有三種：直接描寫(xiě)、簡(jiǎn)介描寫(xiě)、環(huán)境襯托。1、直接心理描寫(xiě)指直接抒寫(xiě)內(nèi)心所想，貴在真實(shí)、貼切。如：推開(kāi)房間，看看照出人 影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：“出了五塊錢(qián)呢！ ”再也不怕臟, 大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢(qián)呢?！币?高曉聲陳奐生上城請(qǐng)你在同學(xué)的日記或作文中找出你覺(jué)得描寫(xiě)不夠真實(shí)的片段。直接心理描寫(xiě)應(yīng)注意的是：2、間接心理描寫(xiě)是指通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)或者動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)人物的心

6、理活動(dòng)。如：我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。走一步再走一步請(qǐng)采用間接心理描寫(xiě)的方法，結(jié)合下面給出的情景用一兩句話描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心理。班主任來(lái)檢查作業(yè)了，我 王京同學(xué)站在起跑線上，發(fā)令槍馬上就要響了，只見(jiàn)他3、環(huán)境襯托是指通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境來(lái)襯托人物的心理。如：暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星， 懸崖下面的大地越來(lái)越暗。 這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲曰!找出同學(xué)日記中用環(huán)境襯托人物心理的例子試寫(xiě)一例：那天夜里，我一個(gè)人走在田間小路上,勝利在望欣賞下面西游記當(dāng)中的一段經(jīng)典臺(tái)詞，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的妙處。八戒：師哥啊，你可給我找一個(gè)手輕點(diǎn)兒的

7、接生婆??！唐僧：這如何使得？悟空：師父，這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)呀！八戒：師父好運(yùn)氣啊！取經(jīng)女兒國(guó)語(yǔ)言描寫(xiě)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，要因人而異。應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 其一，語(yǔ)言要符合人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。其二，語(yǔ)言描寫(xiě)要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。其三，語(yǔ)言描寫(xiě)要性格化，要突出人物的個(gè)性來(lái)。1、說(shuō)一說(shuō)上面這段對(duì)話的妙處所在2、試分析下面兩個(gè)例子有什么問(wèn)題？ 月考小結(jié)會(huì)上班主任公布了考試名次，我是班里的16名，當(dāng)時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。 公交車(chē)靠站了，上來(lái)一位約莫六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶 奶，坐到自己的座位上。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)活雷鋒”寫(xiě)作訓(xùn)練你真的學(xué)會(huì)了這幾種人物描寫(xiě)的方法了嗎？那要看你是否能自覺(jué)地把它們應(yīng)用到你的 作文中去，