木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用

1、七年級(jí)語(yǔ)文下（第二單元第10課）課題：木蘭詩(shī) 課型：新授課 授課時(shí)間： 年 月 日?qǐng)?zhí)筆教師：郝同意 審核組長(zhǎng)： 審批領(lǐng)導(dǎo)：班級(jí)： 小組： 學(xué)生姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和民歌剛健清新的特色2、掌握運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張、互文等修辭方法的表現(xiàn)力量，培養(yǎng)處理題材和運(yùn)用修辭方法的能力。 3、了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。4、在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)】1、體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和民歌剛健清新的特色2、培養(yǎng)處理題材和運(yùn)用修辭方法的能力。 【學(xué)法指導(dǎo)】利用工具書(shū)識(shí)記生字詞；默讀課文疏通文意；局部探

2、究寫(xiě)作手法及語(yǔ)言運(yùn)用；小組合作討論解決疑難；展示拓展；檢測(cè)反饋 【知識(shí)鏈接】寫(xiě)作背景： 木蘭詩(shī)這首民歌，是人民大眾的口頭集體創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)文人潤(rùn)色后用文字記錄下來(lái)。民歌是可以唱的，這首詩(shī)最后四句是歌唱者對(duì)詩(shī)中主人公木蘭的贊頌之辭。這首詩(shī)一般都認(rèn)為產(chǎn)生在北朝的北魏統(tǒng)治期間（386557）。那時(shí)正是南北朝時(shí)期南北對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象，整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭(zhēng)相終始，在初期“五胡十六國(guó)”的130多年中，戰(zhàn)爭(zhēng)尤為頻繁。五六世紀(jì)間，我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)。這與詩(shī)里所寫(xiě)的木蘭出征路線(xiàn)正相吻合。北魏是鮮卑族人的政權(quán)，鮮卑族當(dāng)時(shí)已逐步漢化，所以詩(shī)中將皇帝既稱(chēng)

3、“天子”，又稱(chēng)“可汗”。 我國(guó)古代北朝人豪邁淳樸，長(zhǎng)弓善射，崇尚武力且能歌善舞，在民間留下了大量動(dòng)人的詩(shī)歌，木蘭詩(shī)是其中膾炙人口的名篇。 【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)獨(dú)學(xué)（獨(dú)立學(xué)習(xí)，不與同學(xué)討論，可以查資料）：一、文學(xué)常識(shí)：1、選自南朝郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，南北朝時(shí)北方樂(lè)府民歌的代表作，與孔雀東南飛被譽(yù)為樂(lè)府“雙璧”， 屬于敘事詩(shī)，又叫木蘭辭，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?？坍?huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象。木蘭成了家喻戶(hù)曉的人物。2、樂(lè)府： 原來(lái)指古代官府設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是除了文人詩(shī)歌和譜配曲外，還要廣泛采集民間歌謠。它還指一種音樂(lè)性的詩(shī)體，到了南北朝樂(lè)府已經(jīng)由音樂(lè)機(jī)構(gòu)變?yōu)榱嗽?shī)

4、體名稱(chēng)。北朝民歌以樂(lè)府詩(shī)集所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。二、基礎(chǔ)知識(shí)：3、指導(dǎo)、訓(xùn)練朗讀，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào) ，并試著劃分兩首詩(shī)的節(jié)奏和重音。4、自讀課文，掌握加點(diǎn)字的字形和讀音。機(jī)杼（  ） 可汗（  ）  鞍韉（   ）  轡頭（  ）燕山（ ）鳴濺濺 （  ） 鳴啾啾（   ）胡騎（  ）戎機(jī)（ ） 金柝（   

5、; ）著(    )   傍地走（ ）5、劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。三、疏通文意：6、參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。問(wèn)女何所憶(     ) 愿為市鞍馬(     ) 北市買(mǎi)長(zhǎng)(     ) 胡騎(     ) 萬(wàn)里赴戎機(jī)(     ) 關(guān)山度若飛(    

6、;  )朔氣傳金柝(    ) 策勛十二轉(zhuǎn)(    ) 賞賜百千強(qiáng)(     ) 著我舊時(shí)裳(      ) 安能辨我是雄雌(  )7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。四、課文內(nèi)容理解：8、文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫(xiě)有什么作用？

7、 9、“旦辭爺娘去，但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫(xiě)有什么作用? 10、“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 11、“木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 12、第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 13、學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來(lái)說(shuō)。14、由選文最后一段演變而來(lái)的成語(yǔ)是什么？其含義是什么？ 15、選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？16、品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著”、“理”

8、、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 17、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析木蘭是一個(gè)什么樣的形象？ 五、我的困惑（至少提一個(gè)問(wèn)題）：六、我的創(chuàng)作園地（提示：可以用一段話(huà)或一首小詩(shī)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)親情的感受）。合作探究對(duì)學(xué)、群學(xué)：一、對(duì)學(xué)：1、對(duì)學(xué)查獨(dú)學(xué)的內(nèi)容是否完成；2、對(duì)學(xué)同學(xué)一起朗讀3遍課文；3、對(duì)學(xué)同學(xué)相互核對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容答案，用紅筆自行訂正，互相釋疑，把疑難問(wèn)題報(bào)給組長(zhǎng)。二、群學(xué)：1、組長(zhǎng)組織大家討論疑難問(wèn)題，輪流發(fā)言，用紅色筆做好補(bǔ)充筆記；2、交流討論獨(dú)學(xué)的其他題目；3、板書(shū)本組討論的重點(diǎn)和疑惑；4、教師分配各組展示內(nèi)容。展示提升：1、展示文學(xué)常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)；2、展示疏通文意；3、展示課文內(nèi)容的理

9、解；4、展示我的創(chuàng)作園地。【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、形似字注音組詞拆（   ）   戎（   ）   傍（   ）折（   ）   戍（   ）   滂（   ）柝（   ）   戊（   ）   榜（   ）析（   ）   戌（   ） 

10、;  謗（   ）二、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)1、木蘭當(dāng)戶(hù)織2、昨夜見(jiàn)軍帖3、旦辭爺娘去4、萬(wàn)里赴戎機(jī)5、朔氣傳軍柝6、木蘭不用尚書(shū)郎7、出郭相扶將8、出門(mén)看火伴三、從文中找出相關(guān)語(yǔ)句1、寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是： 2、用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機(jī)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)句是：_ _ _3、寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是： 4、寫(xiě)木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)持久、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是：5、表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子：_ _ _ 6、一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子：_ _ _7、表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子：_ _四、木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？  【自主反思】知識(shí)盤(pán)點(diǎn)：木蘭詩(shī)脈絡(luò)結(jié)構(gòu)： （一） （二） （三） （四） 停機(jī)嘆息 代父從軍 戰(zhàn)場(chǎng)十載 辭官還鄉(xiāng)（沉吟） （蒼涼） （從容）出征準(zhǔn)備 合家歡聚 （忙碌） （歡樂(lè)）征途跋