《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)所、牧等12個(gè)字，會(huì)寫詩(shī)林等6個(gè)字。2正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3激發(fā)學(xué)生朗讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，有感情的朗讀背誦課文。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：本課掛圖或課件，生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)案例(一)第一課時(shí)一、看圖激趣，導(dǎo)入新課1引導(dǎo)看圖，說說看到了什么。2介紹作者，引入新課。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1學(xué)生選擇自己喜歡的方法讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。2檢查學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片，用開火車的形式或找朋友的游戲快速反饋?zhàn)R字情況。抓住重點(diǎn)字，如所平舌音，捕的聲母是b，而不是p。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或不會(huì)讀的字及時(shí)讓學(xué)生多讀幾遍。)三、指導(dǎo)朗

2、讀，達(dá)到背誦1指名試讀。2教師范讀，導(dǎo)讀(引導(dǎo)學(xué)生感語(yǔ)詩(shī)句的韻律、停頓。如：句尾的抑揚(yáng)，聲音的長(zhǎng)短)3學(xué)生練讀。4指名讀，接龍讀5背誦。四、指導(dǎo)書寫生字。(前3個(gè)字)1出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。2指導(dǎo)范寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難的字)3學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。4展示作業(yè)。五、布置作業(yè)把詩(shī)背給家人聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)齊背古詩(shī)所見二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1出示掛圖，引出新課。2介紹作者。三、回顧所見學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用此方法自學(xué)課文1引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。2教師參與小組合作，了解學(xué)習(xí)情況。四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況1小組陳述本組學(xué)習(xí)情況。2全班共評(píng)。五、指導(dǎo)朗讀達(dá)到背誦1指名試讀。2師范讀(注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻尾)。3學(xué)生

3、練讀(可用多種形式練讀)。4背誦古詩(shī)(可采用比賽讀等多種形式，從而激發(fā)學(xué)生興趣)。5拼詩(shī)游戲(可檢查學(xué)生背誦及識(shí)字情況)。六、指導(dǎo)書寫(后3個(gè)字)重點(diǎn)指導(dǎo)黃字的中間一橫要長(zhǎng)些，教師要大膽放手相機(jī)示范。評(píng)價(jià)作業(yè)。七、課后作業(yè)自己創(chuàng)作兩句描寫夏天的詩(shī)句。教學(xué)案例(二)第一課時(shí)一、看圖激趣出示課文插圖：圖中畫了誰(shuí)?他在干什么?他想干什么?(指名說)清代有一位詩(shī)人為這寫了一首詩(shī)，你想讀讀嗎?板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音所。二、初讀感知，了解古詩(shī)大意1自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2同桌對(duì)讀，檢查字音。3再自由讀，說說古詩(shī)寫了畫中的哪些景物。4指名說。三、圖文結(jié)合，再讀感悟1出示掛圖，師指牛與牧童圖，問：這

4、是什么?(牧童騎黃牛)牧童高興地唱起了歌，他的.歌聲怎么樣?(歌聲振林越)2多美的一首詩(shī)!我們一起來(lái)讀一讀吧。齊讀、指名讀、男女生賽讀。四、讀詩(shī)想畫面1師配樂讀古詩(shī)，學(xué)生想象古詩(shī)描繪的畫面。2教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。(引背、同桌對(duì)背、齊背)五、讀一讀，想一想從林直、鳴蟬可以知道這首古詩(shī)是寫哪個(gè)季節(jié)的?六、指導(dǎo)書寫1出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。3教師范寫，同時(shí)講解。4學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。5評(píng)價(jià)。第二課時(shí)(一)看圖導(dǎo)入1出示掛圖：這是什么?2小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖，用自己的話說。)(二)初讀感知1自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。2同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。(三)圖文對(duì)照，再讀感悟1看圖：池塘是怎樣的?詩(shī)中是怎樣寫的?(引出：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。)引導(dǎo)學(xué)生理解泉眼和晴柔。2圖上還有什么?詩(shī)人是怎樣寫的?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。)3全班齊讀。(四)指導(dǎo)朗讀1個(gè)別讀。2評(píng)讀。(五)讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦1分小組練習(xí)(一人讀詩(shī)，其他人想畫面)：你看到了什么?2全班交流。3指導(dǎo)背誦。(六)鞏固生字1出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。2去掉音節(jié)認(rèn)讀。3小組合作，認(rèn)記字形。(七)拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會(huì)的詩(shī)，比如楊萬(wàn)里的詩(shī)