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文檔簡介

1、世界地圖引起的發(fā)現(xiàn)教學設計范文教學目標1認識7個生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。3體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。教學重點了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。教學難點理解有關的地理知識教學準備世界地圖，地球儀，幻燈片教學過程一、教師導入：法布爾長期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國著名天文學家、氣象學家和地球物理學家魏格納的故事 齊讀課題一張普通的'世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個問題去閱讀課文。二、初讀課文說說初讀課文應該做什么? 1標出自然段，畫出認讀

2、的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。2再讀 畫出不懂的問題。三、反饋自學情況1讀認讀生字詞 理解詞義。2按自然段讀課文。3提出不懂的問題。四、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？1分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內亞灣凹進去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。2反復讀第五自然段，了解魏格納的“假想”是什么？五、師：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。請你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進行推理的。出示幻燈，理解魏格納是如何進行推理的。六、出示課文填空，回顧課文內容七、魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象？你從中感受到什么？仔細觀察，認真思考，反復論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素。八、留作業(yè)：1摘錄課文中的好詞2課下去

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