《z c s》教學(xué)設(shè)計及課堂實錄

1、z c s教學(xué)設(shè)計及課堂實錄一、教材分析本課包括4局部內(nèi)容。第一局部是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫。第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以和三拼音練習(xí)。第三局部是z、c、s的書寫范例。第四局部是復(fù)習(xí)鞏固，包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動的畫，以和三個標(biāo)有拼音的詞語。第二塊內(nèi)容是一首標(biāo)有拼音的兒童詩。詩歌中有許多三拼音，如”qiáo、suàn 、lio、xing 、kuài”有一定難度。教師可充沛利用小組合作的優(yōu)勢，鼓勵小朋友們之間互相協(xié)助，如小組內(nèi)還有困難，可讓小組之間互相協(xié)

2、助，這樣不只可以讓小朋友感受到學(xué)以致用的快樂，還能培養(yǎng)他們的合作意識。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si是本課教學(xué)的重點，聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si發(fā)音時的區(qū)別和三拼音是本課教學(xué)的難點。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和其四聲。3 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。4 能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀”做、過、了、不、樂”5個生字。三、教學(xué)時間： 2課時四、課前準(zhǔn)備： 拼音卡片、課件第一課時教學(xué)要求1 能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和其四聲。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知認(rèn)讀

3、韻母a o e i u和其四聲。（二）學(xué)習(xí)新課1 教學(xué)“zi”（1）出示圖片，小姑娘在干什么？（小姑娘在黑板上寫字。）（2）用粉筆寫的字叫（生：粉筆字）。用鋼筆寫的字叫（生：鋼筆字）。用鉛筆寫的.字叫（生：鉛筆字）。用毛筆寫的字叫（生：毛筆字）。你會寫哪種字？（3）字的拼音就是”zì”（出示）試讀，引導(dǎo)觀察形：像小姑娘寫的字，加上ì。去掉小帽子，誰會讀？（正音）（4）練讀四聲。（5）兒歌鞏固：老鼠出洞，z z z。我愛紫色，z z z。我會寫字，zì zì zì。2 教學(xué)“ci”（1）出示圖片，圖上畫的是什么動物？（小刺猬）（2）為什么叫它刺猬

4、？（身上有刺）（3）還有哪些動物身上也有刺？（豪豬）植物呢？（茄子、黃瓜、月季、玫瑰）（4）刺的拼音就是”cì”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”ci”，正音。（5）練讀四聲。3 教學(xué)“si”（1）出示圖，蠶嬰幼兒在干什么？（吐絲）（2）誰還能給絲組個詞？（頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲）（3）絲的拼音就是”s”，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀”si”，正音。（4）練讀四聲。（三）鞏固練習(xí)快速認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)：zi、ci、si。（四）比較認(rèn)讀出示ziz cic sis1 師帶讀。2 說說每對拼音有什么相同、不同的地方？（明確前面的都是整體認(rèn)讀音節(jié)，后面都是聲母，發(fā)音相似，但聲母的發(fā)音要更輕、更短一些。）3

5、打亂順序認(rèn)讀。（五）書寫練習(xí)1 師范寫，生書空。（強(qiáng)調(diào)z、c、s都是小個子，都住在二樓，都是一筆寫成的。）2 生在書上臨摹，速度快的在范字旁可多寫幾個。教師提醒學(xué)生寫字要注意堅持正確姿勢。3 交流展覽。第二課時教學(xué)要求1 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。2 能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀”做、過、了、不、樂”5個生字。教學(xué)過程（一）猜謎鞏固猜謎：像個2字（打一聲母）。半個8字（打一聲母）。半個圓圈（打一聲母）。組內(nèi)（舉拼音卡片）競賽（二）復(fù)習(xí)認(rèn)讀卡片認(rèn)讀zi 、ci、si 、z 、c 、s。（三）拼讀練習(xí)1 出示：za ze zu（1）學(xué)生試讀。（2）指名拼讀。（3）小老師領(lǐng)讀。（4）

6、各種方式練讀。2 同樣方法學(xué)習(xí)ca ce cu sa se su 。3 比較認(rèn)讀：zacasa zecese zucusu4 三拼音練習(xí)出示”zuo cuo suo”。（1）回憶三拼音的拼法：可先把后面兩個音拼起來，再和聲母相拼。或快速連讀三個音進(jìn)行拼讀。（2）學(xué)生試讀。（3）小老師領(lǐng)讀。（4）各種形式鞏固讀。（四）鞏固練習(xí)1 出示圖：（1）請學(xué)生仔細(xì)觀察圖，小組合作并將帶有拼音的卡片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩à bà：（tu dì ）m m：（c b li）xio míng：（zuò hè k ）（2）集體拼讀。2 出示兒歌（1）自身試著拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號。（2）小組合作互相請教不會讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫到黑板上。（3）一起解決黑板上的拼音，并各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。（預(yù)設(shè)：suàn xing kuài lio qiáo ）（4）小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來。（5）匯報扮演。（6）齊讀兒歌。（7）出示生