用心靈去傾聽課文-人教版六年級上冊語文課文

1、用心靈去傾聽課文-人教版六年級上冊語文課文導(dǎo)語：用心靈去傾聽課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇姍交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。下面是小編為您收集整理的課文，希望對您有所幫助?！菊n文原文】用心靈去傾聽小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺老舊的電話機(jī)。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里，住著一個(gè)無所不知的小精靈。爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話號碼。有一天，我聽到媽媽叫她的名字：“問訊處?！蔽矣涀×藡寢寭艿奶柎a：105。我終于和“問訊處”說話了。那天，我一個(gè)人在家。我乘機(jī)偷偷從爸爸的工具箱

2、里找出一把錘子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來。家里沒有人，哭也不會(huì)有誰聽見。我飛快地跑上樓，拿起電話聽筒，撥了“105”，對里面說：“問訊處?”小精靈果然在里面，她是個(gè)有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。我對小精靈說：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了”“你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽(co)里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個(gè)叫“問訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。我總是問她很多事情，比如，“

3、怎么計(jì)算一個(gè)長方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“修理這個(gè)詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊(shn)?！皢栍嵦帯笔钦賳舅拿苷Z。一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊?！澳芨嬖V我為什么嗎，蘇珊?”我問，“為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢?”蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱?！蔽蚁嘈盘K珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。長大以后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。但是我

4、非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。終于有一天，我出差經(jīng)過故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我撥通了“問訊處”，試著聯(lián)系蘇珊。電話里傳來了我熟悉的聲音，我說：“蘇珊?你能告訴我修理這個(gè)詞怎么拼寫嗎?”她沉默了一會(huì)兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！蔽覀円黄鸫笮ζ饋怼Ｎ覍λv了這些年來我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要。蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。通話中，我對蘇珊說，我會(huì)再來這里，那時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見她。過了一段時(shí)間，我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?！罢堈姨K珊。”拿起電話，我立即撥通了“問訊處”，“告訴她我是湯米。”“對不起，先生?！蹦莻€(gè)

5、女人說，“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最后一天我們都非常想念她。哦，等等，您說您是湯米?”“是的，小姐，我是湯米?！薄疤K珊給你留了一張紙條，稍等一下她說你會(huì)明白的?！彪S后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。【課文解析】本文來源于西班牙的都市生活報(bào)，我國參考消息翻譯并刊登了本文。課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊的深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡(luò)清楚。課文先寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機(jī)里的無所不知的小精靈，只要撥“105

6、”，就能得到她的幫助。然后寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產(chǎn)生了好感。接著寫“我”與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個(gè)母親。最后寫長大后，“我”利用回故鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)與蘇珊取得了聯(lián)系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了?！拔摇鄙钋械貞涯钏?。課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質(zhì)，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實(shí)可信，生動(dòng)感人。課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊?你能告訴我修理這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“修理這個(gè)詞怎么拼寫”照應(yīng);第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說：我希望你的手指已經(jīng)好了”與第五自然段“我對小精靈說：我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了”照應(yīng);最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。這樣寫，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。選編本文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，體會(huì)“我”對蘇珊的深切懷念之情。二是進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。更大相關(guān)熱門文章推薦閱讀：1.蘇教版六年級上冊第7課船長課文2.我的舞臺課文_六年級上冊語文課文3.六年級語文上冊麋鹿課文4.六年級上冊語文第