有趣有效的課外作業(yè)

1、僅供個人參考有趣有效的課外作業(yè)陳紅琴語文是一門交際性的基礎工具學科。語文學習與學生的校園生活、家族生活、社會生活的確是緊密聯(lián)系，須臾不離的。其實萬花筒般的社會是語文學習的大學校，豐富多彩的大自然、紛紜復雜的社會人生都是語文學習的園地， 都是語文作業(yè)可做。因此，教師要應善于利用這得天獨地的條 件將學生的視野和思維引向更廣闊的天地。一、課外作業(yè)的設計要注重形式，突出多樣性。1.巧設閱讀作業(yè)，提高學生學習興趣。小學語文課程標準明確指出：“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及以課外閱讀 和生活中獲得語言材料?！崩蠋焸兏鶕?jù)標準要求，讓學生閱讀大量的課外書籍，目的是希望能 夠達到學習瀏覽，擴大知識面，搜集

2、大量有用信息的目的。布置預習作業(yè)時，應打破傳統(tǒng)的讀書、 學習生字詞的方式，讓學生去閱讀與課文相關的內(nèi)容。比如，在學霧淞一課前，我讓學生去查 閱有關霧淞的內(nèi)容，出乎人的意料之外，學生對于這種預習方法很感興趣。在課堂上，他們紛紛匯報著自己的查閱成果，有的講了霧淞的形成，有的讀了描寫霧淞的優(yōu)美詞句，還有的背誦了著名詩 人描寫霧淞的優(yōu)美詩句，整個課堂在學生的共同參與下，氣氛異常活躍。這樣訓練，學生的讀書興 趣明顯提高了，課外閱讀量大大增加了，閱讀也有了目的性，這種閱讀方式尊重了他們的個體意愿， 調(diào)動了他們的思維，同時也活躍了課堂氣氛，真正實現(xiàn)資源共享。For pers onal use only in

3、 study and research; not for commercial use2.巧設實踐性作業(yè)，開發(fā)學生的潛能。語文的外延和生活的外延幾乎相等。 也就是說，教學要以課堂為核心，能主動地向?qū)W校生 活、家庭生活、社會生活等學生的各個生活領域自然延伸和拓展。這樣使學生的課堂語文訓練和課 外語文活動形成有序有趣有力有效的結(jié)合，就能取得能力訓練的整體效益。如：走進超市購物、 到菜場買菜、做護綠小天使等，這些體驗活動深受學生歡迎，學生在這些體驗活動中深入生活，接觸社會，學會和各種人進行交際，提供了口語交際的豐富空間及展示交際才華的多彩舞臺。還可結(jié)合重大節(jié)日如“五一”勞動節(jié)，組織學生到田野參觀農(nóng)民

4、種田，到工廠訪問工人，然后圍繞“幸福是 什么”這一主題，開展“討論會”；又如結(jié)合“六一”兒童節(jié)，與其他年級聯(lián)合舉辦“聯(lián)歡會”等。 教師節(jié)，采訪身邊的老師，了解老師，從而增進師生間的了解。二、課外作業(yè)的設計要更新觀念，突出時代性。1.巧設電視作業(yè)，陶冶學生情操。當今，電視已進入尋常百姓家。教師和家長的明智之舉，就是迎合孩子的這種心態(tài)，積極加以 引導?？勺寣W生在學習勞累之余，建議學生看這樣一些電視節(jié)目：新聞聯(lián)播、焦點訪談、科技博覽、動物世界等；歷史題材專題片或由名著改編的電視連續(xù)劇，如鋼鐵是怎樣煉不得用于商業(yè)僅供個人參考用途僅供個人參考不得用于商業(yè)用途成的、三國演義等；表現(xiàn)兒童生活的節(jié)目如大風車、

5、東方兒童等。電視傳播的知識 五花八門，不少是課本上和學校中所不能學到的，適當?shù)夭贾脤W生有選擇地看看電視，不但給人以 知識、經(jīng)驗，還可以陶冶人的情操。同時，對于如何讀準字音，如何朗讀課文也有潛移默化的影響。 電視播音員或主持人就是學生最好的老師。 他們朗讀時讀音準確，語氣和聲調(diào)運用得體，對提高學 生的朗誦水平有一定的促進作用。2.巧設網(wǎng)絡作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。隨著科技的進步，時代的發(fā)展，電腦已經(jīng)進入了千家萬戶，有聲有色的網(wǎng)絡世界立刻吸引 了學生的目光。顯然，網(wǎng)絡也能成為布置家庭作業(yè)的突破口，于是我就順水推舟，讓學生在網(wǎng)絡上搜尋大量有用信息，以補充課堂教學。講圓明園的毀滅一文時，讓學生介紹“圓

6、明園的概況” 和“鴉片戰(zhàn)爭”這段歷史，通過做學習筆記，培養(yǎng)了學生收集和應用信息的能力。鼓勵學生把在課 堂上所學的知識運用到實際生活中。在學習賣火柴的小女孩一文時，我讓學生去查閱一下安徒 生的資料，學生非常踴躍，在課堂上他們除了詳細地介紹安徒生的生平外，還出示了用彩色噴墨打印出來的肥美噴香的烤鵝，美麗誘人的圣誕樹等精美圖片，與課文中描繪的小女孩的悲慘生活形成 了強烈的對比，極大豐富了教學內(nèi)容，給課堂教學增添了無限樂趣。三、課外作業(yè)的設計要應才施教，突出自主性。小學生愛動，喜歡動手操作；小學生愛表現(xiàn)，喜歡把自己的特長表現(xiàn)給別人看；小學生愛 與人交往，喜歡有很多的朋友一起玩。 教師就可以從小學生的心

7、理需要入手，來設計課外作業(yè)，形式有：1.親自動手制作。在課余時間指導學生運用課本知識， 動手做做，這樣不僅符合小學生的年齡特點，符合他 們的思維特點，而且能加深對課文的感受。布置作業(yè)時，我充分利用農(nóng)村這個豐富多彩的大課堂，讓學生栽培各種花草，飼養(yǎng)小動物，或者寫寫畫畫家鄉(xiāng)的清清的河水，一草一木，肥壯的牛羊。2.自編自導自演。有的課文學完后，為了讓學生對文章有進一步的理解，我還布置學生分組排演課本劇進行比賽，這就要求學生必須將課文理解透徹， 并在原有的基礎上加以合理的改編，每個學生既是演員，又是 編劇，還是導演。教學公儀休拒收禮物時，我讓學生把課文當成劇本，每位學生既是導演又是 演員，他們自分角色

8、扮演，把每一個角色表演的入木三分，淋漓盡致。在負荊請罪中，學生們 學著古人下跪，并運用古人的語言進行了對話。這樣的課外作業(yè)，讓學生在團結(jié)協(xié)作中深化課文內(nèi) 容，培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)新意識，極大豐富了他們的課余生活。課外作業(yè)與語文課堂教學相影響為作業(yè)的布置提供了一條新思路，實踐證明，豐富多采、形式多樣的課外作業(yè)，是富有色彩、充滿情趣的多元復合體。僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fu

9、r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHu uac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX._以下無正文_僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquement