冀中地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計第一課時

1、教 學(xué) 設(shè) 計年級學(xué)科六年級語文課題15、冀中的地道戰(zhàn)課時2授課教師劉志洋授課時間教材分析這篇課文以地道戰(zhàn)的特點為線索，有序介紹了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用，地道的結(jié)構(gòu)特點以及地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人奇跡，對集中地道戰(zhàn)做了高度評價，頌揚了人民群眾的無窮無盡的智慧和頑強的斗志。學(xué)情分析文章所寫內(nèi)容與學(xué)生生活的距離較大，教師可以通過背景介紹、學(xué)生反復(fù)讀書的方法，引導(dǎo)學(xué)生在了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上，感受中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧，使學(xué)生受到愛國主義教育，學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。教學(xué)目標(biāo)知識和能力：1、正確、流利、有感情朗讀課文，有條

2、理的復(fù)述課文。2、學(xué)會本課生字新詞。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧，使學(xué)生受到愛國主義教育。4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。過程和方法：1、教師介紹背景，學(xué)生自學(xué)交流，組織開展關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點等問題討論，體會中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。2、通過閱讀訓(xùn)練，了解課文的寫作順序。教學(xué)重難點了解集中地道的結(jié)構(gòu)特點，理清課文的條理。了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧課前準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看電影地道戰(zhàn)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動1、批注一、啟發(fā)談話，揭題、釋題1

3、、 同學(xué)們看過地雷戰(zhàn)地道戰(zhàn)的電影嗎？還記得當(dāng)時的人民是怎樣神出鬼沒的打擊敵人的嗎？2、 板書課題：冀中的地道戰(zhàn)3、 從課題看，哪一個詞是中心詞？（地道戰(zhàn)）解釋：“冀”是河北省的簡稱，河北省的中部就叫“冀中”。2、 學(xué)生談看電影時人民群眾打擊日本侵略者的場景。3、 找準(zhǔn)中心詞，明確本堂課的主題。4、 了解故事發(fā)生所在地。二、初讀課文提出要求：1、 讀通課文，了解課文大意。2、 學(xué)生自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）3、 理清課文層次，考慮分段。1、 讀課文，不低于兩遍，了解課文大意。2、 利用工具書解決字詞。找出形近字并分別組詞。3、 看看課文分別寫了什么？如何劃分段落。三、逐題檢查、討論1、

4、指名讀課文，并說出課文大意。2、 小黑板出示生字詞。（1）、指名讀、齊讀。（2）、解決字詞。3、討論分段：第一段（1-3）自然段講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生極其作用。第二段（4-7）介紹了地道的式樣、特點。第三段（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。1、讀課文，并說出課文大意。2、認(rèn)讀字詞，并書寫。小組內(nèi)交流解決。利用工具書。3、 小組合作劃分段落，并試著歸納段落大意。4、 集中進(jìn)行展示。每組成員必須參加。四、學(xué)習(xí)課文第一段1、 知名朗讀課文第一段。2、 討論交流：地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？（為了.創(chuàng)造了）“說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”板書：不計其數(shù)（形式多、數(shù)量多）敵來我走（保存自己打擊敵人）3、 結(jié)合課文內(nèi)容解釋：“掃蕩”“封鎖”。4、 總結(jié)第一段段意。1、 讀第一自然段。2、 討論交流地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？3、 思考、討論并回答問題。4、 解釋詞語意思。5、 總結(jié)段落大意。五、達(dá)標(biāo)檢測1、 近義詞警戒-（ ） 妨礙-（ ）毒辣-（ ） 迷惑-（ ）防備-（ ） 牢固-（ ）2、 形近字組詞。妨（ ）別（ ）得（ ）防（